陳金萍
【摘? 要】閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。大班孩子經(jīng)過小中班兩年的閱讀的培養(yǎng),并且其語言能力、理解能力也有了進(jìn)步,因此教師與家長應(yīng)牢牢把握時(shí)機(jī),多方面地激發(fā)大班幼兒在閱讀方面的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,讓孩子能夠愛上閱讀,享受閱讀帶來的快樂。
【關(guān)鍵詞】大班幼兒;愛;早期閱讀;巧創(chuàng)環(huán)境;多彩活動(dòng)
莎士比亞曾說:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光,智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!绷硗庠谖覈队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》的內(nèi)容中,也明確將幼兒早期閱讀方面的要求納入語言目標(biāo)中,提出“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書和繪畫,引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”由此可見幼兒早期閱讀的重要性。
一、巧創(chuàng)環(huán)境,營造氛圍
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求:“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?!庇變簣@是幼兒生活的主要環(huán)境,幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。作為班級,要巧妙利用一些隔斷,打造一個(gè)相對安靜的環(huán)境,這樣便于幼兒在里面閱讀時(shí)不受旁邊嘈雜環(huán)境的干擾。圖書角除了成列一些圖書之外,可以增添一些手指玩偶,這樣幼兒在里面可以邊說邊表演,增添閱讀的樂趣。
二、注重傾聽,打造基礎(chǔ)
閱讀,從傾聽開始。喜歡閱讀必然喜歡聽故事,所以幼兒早期閱讀中,傾聽習(xí)慣十分重要。一方面在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多多提問,與幼兒多多互動(dòng),讓幼兒有意識(shí)地注意傾聽,堅(jiān)持久了就是習(xí)慣。另外,對于本班幼兒說,我會(huì)在孩子們每天午睡前10分鐘播放一些小故事,讓孩子們在床上安靜地聽著故事進(jìn)入夢鄉(xiāng),所以每當(dāng)孩子們中午上床睡覺時(shí)他們就會(huì)自覺地保持安靜,聽得多了,孩子們會(huì)講的故事多了,他們閱讀的能力也會(huì)提高,也享受這種方式的閱讀。
三、多彩活動(dòng),愛上閱讀
閱讀有時(shí)是一件枯燥的事情,尤其對于孩子們,但是作為教師可以將閱讀與活動(dòng)結(jié)合起來,讓孩子們能夠更加高效地閱讀。如孩子們對于一些童話故事十分感興趣,教師可以利用這一點(diǎn),開展故事表演活動(dòng),讓幼兒將故事里的角色表演出來,賦予故事以生動(dòng)性;又如可以在班級開展故事大王比賽,要求幼兒生動(dòng)地將故事表述出來,這些對于孩子都是一種鍛煉,而且作為大班孩子應(yīng)該要具備這樣的能力,一旦有這些活動(dòng)了,孩子們在閱讀的同時(shí)也會(huì)有一定的表演欲望,并能夠使閱讀更加高效、有樂趣。
四、親子閱讀,傳遞溫情
親子閱讀是一段美好的時(shí)光,要讓孩子愛上閱讀,首先孩子要對閱讀有興趣,所以作為家長在給予孩子物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),多多陪伴孩子,與孩子一同閱讀,一同享受書中的內(nèi)容,家長在給孩子講故事的時(shí)候,盡量用豐富夸張的肢體語言、面部表情吸引他們的注意,選擇一些適合孩子年齡的繪本故事,并輔助一些玩具,邊講邊表演繪本故事里的情節(jié),通過各個(gè)角色不同的聲音、語氣模仿,盡可能給孩子留下深刻的印象。與此同時(shí),引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察,吸引幼兒認(rèn)真傾聽,體會(huì)閱讀的樂趣。當(dāng)然,幼兒是親子閱讀的主人,親子閱讀的主動(dòng)權(quán)應(yīng)該由幼兒掌握。親子閱讀促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,開發(fā)了智力,拓展了思維,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),親子閱讀對幼兒的良好個(gè)性的養(yǎng)成、健全人格的建構(gòu)具有重要意義。在親子閱讀中,父母不應(yīng)該剝奪幼兒自由選擇書籍的權(quán)利,要充分尊重幼兒的自主性,站在幼兒的角度和立場,加強(qiáng)與幼兒溝通,積極地為幼兒思考。父母要盡量滿足孩子在親子閱讀過程中各方面的需要,以達(dá)到親子閱讀的良好效果。
五、閱讀習(xí)慣,從小培養(yǎng)
愛閱讀的前提是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),作為教師和家長要注重這方面的教育。首先要教育孩子愛惜圖書,看書的時(shí)候保持圖書整潔,一頁一頁地翻書,不撕書,不折頁。書看完了要知道放到原來的位置中去,這樣下次找書也更加方便,這些習(xí)慣一開始一定要嚴(yán)格地教給孩子,堅(jiān)持下來對于孩子說就不是一件負(fù)擔(dān)反而是習(xí)慣的事,所以說好的閱讀習(xí)慣要從小培養(yǎng),這樣以后對于孩子說就是一種財(cái)富,這會(huì)使他們對閱讀充滿愛。
六、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),給予動(dòng)力
孩子畢竟是孩子,完全沒有獎(jiǎng)勵(lì)可能也不現(xiàn)實(shí),要想讓孩子對閱讀有興趣甚至喜愛,作為教師和家長往往要使用必要的獎(jiǎng)勵(lì)措施加以鼓勵(lì)。如教師可以將班級閱讀量大的孩子冠以讀書小明星的稱號并頒發(fā)獎(jiǎng)狀,班級講故事的能手頒發(fā)故事大王的稱號,還可以帶他們到其他班級進(jìn)行講故事演出;家長在家可以規(guī)定:當(dāng)孩子可以完整地講述出一個(gè)故事時(shí)或每天堅(jiān)持看一會(huì)會(huì)書,就滿足一個(gè)要求等。這些措施也能激勵(lì)孩子們更好地閱讀。
陳鶴琴先生說:“孩子們來到人世后,應(yīng)盡早為他們創(chuàng)造優(yōu)良的閱讀環(huán)境,領(lǐng)著他們踏上第一部臺(tái)階,使他們認(rèn)識(shí)書籍、愛上書籍,從此步入書籍的海洋中,并且畢生視其為生命的伴侶和導(dǎo)師?!?/p>
參考文獻(xiàn):
[1]張莉萍.從兒童興趣出發(fā)的幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容探究[D].四川師范大學(xué),2013.