張桂梅

【摘? 要】教育改革迫在眉睫，時代要求教育與時俱進，小學(xué)語文閱讀教育不斷地被要求進行改革，人們也認識到閱讀的重要性，對于此方面的教學(xué)方法也在不斷地創(chuàng)新。為了提高小學(xué)生的閱讀水平，在閱讀教學(xué)中借鑒合作學(xué)習(xí)的方法，利用合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與特點，在積極發(fā)言的課堂氛圍中感受閱讀的益處，本文以合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用與發(fā)展展開分析。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)策略;小學(xué)語文;閱讀教學(xué);應(yīng)用

在當今時代的大發(fā)展趨勢下，綜合性人才的需求越來越大，不僅要有過硬的專業(yè)知識素養(yǎng)，更要有人文素養(yǎng)，閱讀成為培養(yǎng)孩子不可忽視的一部分。教育改革也正是意識到傳統(tǒng)的教育觀念和方法并不適用于一切，積極鼓勵教師在教學(xué)方法上創(chuàng)新，合作學(xué)習(xí)正是創(chuàng)新方式的一種。在閱讀教育中加入合作學(xué)習(xí)的策略，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主討論，探究書中的世界，不僅可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更能讓學(xué)生更快地融入班級集體中。

一、閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為主體，以講授的形式向?qū)W生傳遞知識，學(xué)生大多數(shù)是以被動的方式來接受，很難達到教學(xué)目的，甚至很難讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)意識。小學(xué)教育更要把課本枯燥無味的文字以生動形象的方式來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而閱讀這種教學(xué)方式，正是把主體交換，課堂以學(xué)生為主要對象，教師的職責(zé)就是在旁邊加以引導(dǎo)，從被動地學(xué)習(xí)，到主動地閱讀，這種教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，不僅是傳統(tǒng)教育改革，更是打破了傳統(tǒng)的教育思維。閱讀給了學(xué)生自主選擇的機會，學(xué)生會選擇自己感興趣的一面，更愿意去用自己的時間深入了解，閱讀能力和水平也會在潛移默化中發(fā)生變化，達到事半功倍的效果。

二、開展合作學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生閱讀中的意義

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的思考方式

合作學(xué)習(xí)主要講究團隊協(xié)作的能力，任何人都扮演極為重要的角色，這就要求學(xué)生在和小組同學(xué)溝通交流中了解別人的思考方式，取其精華，不斷改善自己，同時也能在合作的同時，產(chǎn)生知識碰撞的火花，出現(xiàn)百花齊放的景象。合作學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生開拓思維，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，在與別人不斷地探討的同時，學(xué)會接納別人的思想，不斷改進自己的思考方式。

（二）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段，學(xué)生的天性并不是學(xué)習(xí)，對于他們來說，興趣是最好的老師，所以抓住孩子們的興趣是關(guān)鍵。同齡人之間的交流會讓他們更感興趣，所以合作學(xué)習(xí)的策略同樣是注重這一點，在與小組同學(xué)的合作交流中，更有利于引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引注意力，以獨立的，個體的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成共同學(xué)習(xí)，共同進步的方式，小學(xué)生爭強好勝的天性也會不斷地激勵自己，在與小組共同探討閱讀內(nèi)容的同時，又會自己了解更多課外知識，拓展自己的知識寬度，加深對閱讀內(nèi)容的理解。

三、合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）帶動課堂氛圍，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

在用合作學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)生自主閱讀討論的同時，教師也應(yīng)該時刻觀察學(xué)生的課堂狀態(tài)，這是因為每個學(xué)生都有差異性，為了保證每一位同學(xué)都融入合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍中，教師的職責(zé)就是在推進課堂進度的同時，細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，根據(jù)個人的學(xué)習(xí)情況給予不同的引導(dǎo)。課堂學(xué)習(xí)氛圍是由每個學(xué)生都參與進來的，個體決定了整體，教師要帶動課堂的節(jié)奏，時間要安排得合理妥當，不僅讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中激烈地討論，又要督促他們在討論的同時，多動腦筋思考問題，提升自己思考問題能力。

（二）充分利用短暫的課堂時間，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的益處

課堂時間有限，如何在有限的課堂時間發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢，同時又讓學(xué)生有限的注意力都集中在課堂上，這就要求教師對課堂時間進行合理的安排，從而在有限的時間達到預(yù)期的效果，讓合作學(xué)習(xí)的效果最大化。從課堂的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不僅要留給學(xué)生思考討論的時間，還要事先引導(dǎo)學(xué)生可以從哪些層面來看待問題，調(diào)動學(xué)生多維度思考的思維方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的動力。

（三）結(jié)合多媒體教學(xué)資源，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

科技不斷發(fā)展的時代，利用科技發(fā)展教育，讓教育在歷史潮流中與時俱進，隨著多媒體的普及，多媒體教學(xué)也成了一大熱點，不僅僅是把科技從理論發(fā)展到了現(xiàn)實，更是向教育改革注入了新鮮的血液。教師應(yīng)利用現(xiàn)有教學(xué)資源，發(fā)揮最大的優(yōu)勢，利用視頻、音頻、圖片等方式讓學(xué)生更直觀地感受文章所要表達的情感以及作者想要傳達的思想，加深學(xué)生對文章的印象。

四、結(jié)語

在教育改革的背景下，小學(xué)語文閱讀教學(xué)也必須加入改革的行列中，這是時代的要求，也是發(fā)展的需要。教師應(yīng)當發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢，吸引學(xué)生對閱讀的興趣，發(fā)展綜合性人才，提高學(xué)生的語文綜合水平，通過閱讀提升自身的文化素養(yǎng)，為社會發(fā)展培養(yǎng)全面型人才。

參考文獻：

[1]石春業(yè).合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2019（52）.