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        淺析自理能力在學前教育階段的強化培養(yǎng)

        2020-06-30 10:16:44莫尼拉·阿拉木漢
        家庭·育兒 2020年1期
        關鍵詞:自理能力學前教育

        莫尼拉·阿拉木漢

        【摘? 要】同青少年或成年人一般,幼兒的自理能力即是指自我照顧的能力,這種能力涉及生活的方方面面,其中包括如廁、吃飯、穿衣、洗漱等。從小強化培養(yǎng)幼兒的自理能力益處良多,即不僅能夠增強自身的信心,而且培養(yǎng)了自主生活、自己動手的能力,凡事從自身做起極大程度上加深了自身的責任感和使命,以便在今后的成長道路上更有信心和勇氣來承擔和面對。作為嬰幼兒的第一任教育領航人,我們必須時刻將孩子的健康擺在第一位,積極有效地強化幼兒的自理能力。

        【關鍵詞】學前教育;自理能力;強化責任

        自理能力的培養(yǎng)需要從小抓起,這不僅關乎著孩子們今后的健康發(fā)展,更能夠決定他們是否能夠擁有“自己動手,豐衣足食”的能力。嬰幼兒階段,許多兒童需要積極培養(yǎng)自己動手吃飯、入廁、洗漱等事情,長此以往,許多幼兒便能夠主動培養(yǎng)起自己動手的習性,而且直接或間接地提高了自身關于處理各件事情的動手能力。不過,事實并非如此。由于多年前實施的“計劃生育”政策,導致了各家兒童幾乎都成為家長的“掌上明珠”。幼兒自身將會逐步喪失接受新鮮事物挑戰(zhàn)的能力,最終導致個人無法獨立生存。因此,為了盡快改變這一現(xiàn)狀,幼師肩膀的責任異常沉重,采取相關行動已刻不容緩。

        一、 為什么需要強化幼兒的生活自理能力

        (一)社會背景因素

        由于家庭背景和社會環(huán)境的差異性,并非每一個幼兒都能夠永遠生活在父母的照料下,從小到大,由于接觸到的社會背景復雜多變,所以孩子們自身的心理以及生活時刻都在受到影響。身處在“物競天擇,適者生存”的社會中,父母的照料只是一時的歡愉,如果長時間未能突破父母的溺愛,那么在缺少了生活的基本自理能力后,便會無法適應社會的殘酷,并且終將在生活的洪流中掙扎死亡。自理、自律以及自信往往都是強者所必備的,這個人情世故的社會不會考慮弱者的感受,只有自身強大才能在生活中站穩(wěn)腳步不至于迷失自我。因此,強化培育幼兒的自理能力是現(xiàn)階段學前教育的重中之重。

        (二)家庭環(huán)境因素

        嬰兒自降生之日起,父母便是孩子人生啟蒙的不二人選,父母在日常生活中的一言一行、一舉一動,都在一點一滴中改變著孩子,耳濡目染下孩子們便會變成父母縮影的模樣。為父母者,最為擔心關注的便是孩子的健康和成長情況,其他方面例如禮儀學習、生活作息等都直接忽略,這是嚴重錯誤的。教育,不僅需要保證孩子的身心健康,更需要確保孩子的自理能力、言談禮儀能力以及為人處世能力等,盡管現(xiàn)在教育這些可能為時尚早,但是絕不能因為孩子無法接受便前功盡棄,因此,生活中的點滴需要父母時刻關注。

        (三)自身發(fā)展因素

        當我們降臨在這個世界后,便需要為社會留下濃墨重彩的一筆。但在此之前需要我們強化培養(yǎng)自身的動手能力,唯有親身實踐方能對任何事物都能夠手到擒來。美國知名兒童心理學家默沙東曾言:兒童的成長階段,正是學習最美好的時期。因此,強化培養(yǎng)幼兒的自理能力需要越早越好,只有在幼兒時期培養(yǎng)起良好的習慣,今后的發(fā)展與成長之路,孩子們才不至于步履維艱。

        二、強化培養(yǎng)幼兒自理能力的實踐方式

        (一)以歌曲帶動孩子們逐步改變生活自理模式

        通過長期的研究發(fā)現(xiàn),幼兒時期的孩子對于歌曲有著超凡的感知性,他們非常喜歡聽音樂。例如,幼師在課前課后都會教導孩子們使用歡快輕松的兒歌上廁所、睡覺、進食等,“太陽當空照,快快起床了,洗洗臉、刷刷牙、吃過飯后要去上學了”,孩子們跟著教師一邊唱著一邊做著,自身的動手能力和自理能力都在漸漸提升,一段時間以后,孩子們果真可以按照兒歌內容自主穿衣上學了。

        (二)以兒童游戲的模式帶動孩子們改善生活自理能力

        幾乎每一個孩子在嬰幼兒時期都是活蹦亂跳、精力無限的。為此,幼師可以通過舉辦角色互換的游戲,使孩子們充分融入日常生活里父母的角色中,然后按照角色設定完成對應的家務任務,幼師根據(jù)表演好的孩子給予適當?shù)莫剟睢T谶@樣的模式下孩子們定會激發(fā)無限的樂趣,爭相投入角色扮演內容,無形之中提高了孩子們的生活自理能力。

        (三)一句表揚勝過千叮萬囑

        任何階段的孩子都會喜歡別人對自己的表揚與肯定,當幼兒的表現(xiàn)良好,作為家長與教師便需要及時肯定孩子們的做法,這些表揚的話語并非都需要用說話的方式表達,還可以通過給孩子們寫信的方式,鼓勵他們再接再厲、下次加油等,從而提高他們的自信心。

        三、結語

        強化培養(yǎng)幼兒的自理能力并非快馬加鞭就能夠完成的,家長和教師需要在點滴之中為孩子們樹立起良好的榜樣,以身作則。作為父母,最大的愿望便是希望子女健康成長、出人頭地,但是過分的寵愛只會讓子女在社會磨練中四處碰壁,無法適應。所以適當放開愛護的羽翼,這樣孩子們才能夠擁有更加廣闊的空間大展拳腳、自由翱翔。

        參考文獻:

        [1]張穎.如何培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力[J].讀與寫(教育教學刊),2017(9).

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