2019年4期
刊物介紹
《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調(diào)“考試導向”，以全面提升考生的應試能力和考試成績?yōu)槟繕?，突出考試刊物與一般教輔刊物的差異性。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來。旨在反映國內(nèi)外教育教學科研實踐的最新成果，服務于科教興國戰(zhàn)略。
高考·上
德育研究
高教研究
教學案例
教學方法
教學探索
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學變式教學策略探究
- 思維導圖在高三歷史復習中的應用
- 探究式教學在高中化學實驗中的應用
- 生物學實驗教學現(xiàn)狀分析及思考
- 翻轉課堂模式在高中生物教學中的應用
- 基于核心素養(yǎng)背景下的高中生物課堂教學有效性的探究
- 信息技術教學模式在高中地理課堂中運用探究
- 試談信息技術輔助高中數(shù)學教學的問題及對策
- 基于核心素養(yǎng)的物理實驗思維在化學教學中的應用分析
- 高中語文怎樣做好寫作教學
- 學案導學模式在高中生物教學的應用
- 探析時政在高中政治課堂教學中的應用
- 微型實驗在高中化學教學中的應用探究
- 平板電腦在高中英語教學中的應用分析
- 現(xiàn)代信息技術資源在高中語文情感教學中的運用分析
- 論高中作文教學如何適應新課改
- 高中數(shù)學互動交流教學模式的構建與實施
- 微課在高中生物教學中的有效應用
- 高中生物教學中激發(fā)學生興趣的策略研究
- 論如何巧用電子白板為高中數(shù)學課堂注入新活力
- 新課程背景下加強高中化學實驗教學的實踐研究
- 談生活化理念在高中政治教學中的應用
- 高中地理圖文結合促高效策略探究
- 信息技術與物理課程的融合的探索
- 基于核心素養(yǎng)高中生物學教學設計的策略
- 探究導數(shù)在高中數(shù)學教學中的運用對策
- 數(shù)學與生活的高效互動
- 構建高中化學實驗教學翻轉課堂探賾
- 淺析數(shù)學合作學習教學初探
- 在生活中發(fā)現(xiàn)“新知”
- 課堂活動在高中政治教學中的應用
- 有關高中生物《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊“問題探討”欄目的調(diào)查與思考
- 探究高中語文教學中現(xiàn)代文閱讀教學提升方法
- 思想為燈照亮數(shù)學有效“道路”
- 淺談如何利用信息技術提高中學數(shù)學教學效果
- 信息化視野下高中數(shù)學有效教學對策探究
- 微課在數(shù)學教學中的應用
- 關于高中物理教學常見問題及其對策研究
- 如何在數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想
- 高中信息技術課堂教學有效性的提升策略探究
- 高中歷史教學中史料教學的有效運用
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物實驗教學策略淺析
- 高中生物簡約智慧課堂教學策略
教育探索
- 微課在歷史教學中的輔助作用探究
- 淺析語文教學困境和解決策略
- 核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學有效課堂構建分析
- 借助問題優(yōu)化語文教學活動
- 依托信息技術高效開展高中數(shù)學教學
- 信息技術與生物學科教學深度融合的實踐研究
- 基于學生體驗的高中英語寫作教學分析
- 歷史核心素養(yǎng)背景下的高中歷史教學途徑
- 淺談高中化學學科核心素養(yǎng)課堂教學策略
- 小“尾巴”，大“用途”
- 化學實驗助推高中學生核心素養(yǎng)形成的教學探究
- 傳統(tǒng)文化在高中語文教育中的滲透研究
- 淺析主觀題中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)之科學精神
- 成于素養(yǎng) 得于課堂
- 電子實習課程產(chǎn)學研一體化教學模式分析
- 課堂教學與數(shù)學運算能力的培養(yǎng)
- 淺談提高學生數(shù)學思維能力的對策
- 高中生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑研究
- 高中語文教學中的情感體悟
- 關注運算能力 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 高中生物教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策
- 高中物理教學中提高學生的抽象思維能力的對策
- 前沿教育技術在高中語文教學中的有效運用
- 基于核心素養(yǎng)的高中文言文課堂建構
- 淺析高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
- 高中歷史教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高三生物復習中發(fā)揮學生主體作用的幾點建議
- 高中歷史教學中批注式閱讀運用分析
- 探析新課程背景下高中數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)
- 如何對學生課后數(shù)學學習的分層指導
- 培養(yǎng)高中學生建構物理模型能力的實踐研究
- 高中政治如何打造優(yōu)質課堂
- 淺談培養(yǎng)高中生數(shù)學思維能力的幾點做法