黃志靈

摘 要：本文立足于高中班主任管理工作實踐，從“通過微信平臺向學生樹立正面榜樣示范形象”“通過微信平臺，引導學生家長加強對學生監(jiān)督”這兩個方面入手，針對如何發(fā)揮好微信平臺高效開展班主任德育工作進行了初步分析與探索。

關鍵詞：高中;班主任;德育教育;微信平臺;榜樣示范;家校聯(lián)合

德育教育是高中班主任日常班級管理工作中的一項重要內容，但是隨著時代的變化，以往那種單純說教式的德育教育模式早已被逐漸淘汰，作為高中班主任，我們應當跟隨上時代的潮流，用新的手段與方式方法切實做好對高中學生的德育教育工作。微信平臺作為一種新興事物，在高中班主任做好德育教育工作中發(fā)揮了越來越重要的作用。以下，我僅結合自身管理實踐，對此展開闡述與探討。

一、通過微信平臺，向學生樹立正面榜樣示范形象

微信平臺具有關注公眾號的突出功能，而教育公眾號上往往會重點推出一些具有正面意義的榜樣，對此，我們高中班主任可以在平時的教育、生活中多多瀏覽一些教育類的公眾號，挖掘其中所具有的能對高中學生產生正面引導力量的榜樣示范形象。榜樣的力量是無窮大的，當學生們接受了榜樣的示范之后，他們便會不自覺地在平時的學習、生活中朝著其看齊，從而進一步規(guī)范自身的言行，朝著班主任預期的方向所發(fā)展。

像偶然在微信平臺所關注的公眾號上，我瀏覽到這樣一則新聞：一名即將高考的衡水中學學霸張錫峰在做勵志演講，他的演講可謂是金句百出，像“這世間，唯有青春和夢想不可辜負。花開正好，微風不燥，我們揚帆，起航”“夢想。有一條路，人煙稀少寸步難行，但是，卻不得不堅持前進。因為它的盡頭，種著夢想”“我們會走出去，順境也好逆境也好，人生本就是一場與種種困難無休無盡的斗爭，一場敵眾我寡的斗爭”……演講的過程中張錫峰同學自信從容，幽默風趣，仿佛自帶光芒一般耀眼綻放著，給我留下了深刻的影響，對此，我及時通過微信平臺將這一新聞及其視頻分享給了學生。同年齡的高中學生們有著相似的學習和生活經歷，因此，他們很容易便能產生強烈的情感共鳴，懂得了年輕的自己擁有最好的青春，生命的無數(shù)種可能鋪展在自己面前，對此，自己也不能自甘平凡成為一個普通人，而應當努力奮斗，及時遇到困難也應當掌握成拳，用盡全力揮向生活。這樣一來，不需我一遍遍地向學生強調要努力學習、要努力奮斗，他們便能從張錫峰同學所做的勵志演講中汲取到充分的給養(yǎng)與力量，從而不斷調整自身的行為。這便充分表明了通過微信平臺向學生樹立正面榜樣示范形象對于高中班主任做好德育教育工作所能產生的一個正面意義。

二、通過微信平臺，引導學生家長加強對學生監(jiān)督

家庭是學生們生活的港灣，家長是與學生們聯(lián)系最為密切的力量。由此出發(fā)，我認為高中班主任要想切實做好對學生的德育教育工作，就不能單純割裂開家庭與學校這兩者之間的密切關系，而應當充分依靠于家長、家庭的力量，共同引導家長一起做好對高中學生們的德育教育工作。

對此，我便在自身的工作實踐中進行了積極的嘗試與實踐，學生及其家長的反饋較為良好。像我發(fā)現(xiàn)班上一名學生的學習狀態(tài)欠佳時，我同其家長便通過微信平臺取得了及時的聯(lián)系、交流與溝通，共同分析孩子最近的變化，在一番交談之后，我與家長大致在轉化該學生的學習狀態(tài)上都明確了雙方各自應當履行的職責。以我來說，我會在學校尋找恰當?shù)臅r機推心置腹般以一名朋友的身份去與學生聊天，做溝通，詢問他最近是否遇到了哪些困難，又為何學習狀態(tài)不太良好，還會針對他所陳述的情況給出一些切實可行的調整建議。高中階段的學生們心智已經幾乎發(fā)展成熟了，對于我所講解的內容他們也能從內心認識到這樣做的目的是為了幫助他們更好地進步與發(fā)展，也都能做到接受。但是具體接受情況如何，除了我在學校范圍內進行觀察與督促之外，這時就需要家長在家庭范圍內給予特殊的關注了，家長們這時就會在平時的家庭生活中關注該名學生最近的學習狀態(tài)相比之前是否有了一定程度的調整，在家是否能做到主動、認真地學習，以此為基礎，我同學生家長還會進一步加強聯(lián)系，互相交流學生的實際轉化情況。這樣一來，通過微信平臺所打造的便捷、易操作的聯(lián)系渠道，我同學生家長取得了聯(lián)系，而這一聯(lián)系自然便為作為班主任的我更好地履行對學生的德育教育工作做好了堅實的準備工作，有利于后續(xù)德育教育工作的更好實施與開展。

三、結束語

任何新興事物都是有著兩面性的，通過上文的分析，我們意識到了恰當?shù)倪\用微信平臺對于做好班主任德育工作所發(fā)揮出的巨大作用，但是，作為高中班主任，我們也應當意識到微信平臺并不是做好德育教育工作的唯一手段與載體，在平時的工作中，我們必須從實際情況出發(fā)，靈活而合理地運用微信平臺這一新興手段，做到合理用，不濫用，這樣微信平臺才能真正發(fā)揮出其功效，更好地輔助高中學生品德方面的進步與發(fā)展。

參考文獻

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