林毅

摘 要：議題式教學(xué)具有活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率的優(yōu)良作用，被廣泛應(yīng)用于高中各學(xué)科教學(xué)中。在核心素養(yǎng)背景下，如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與核心素養(yǎng)提升雙重目標(biāo)是任課教師探討的熱門話題。議題式教學(xué)能很好激發(fā)學(xué)習(xí)自主性，能知識(shí)學(xué)習(xí)中無(wú)形促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，鑒于此，本文以高中政治中“正確對(duì)待金錢”為例，對(duì)議題式教學(xué)的實(shí)施進(jìn)行探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;議題式教學(xué);探究

核心素養(yǎng)培養(yǎng)是當(dāng)前新課改的重要任務(wù)，是各科教學(xué)工作需認(rèn)真落實(shí)的內(nèi)容。高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)將高中政治核心素養(yǎng)概括為四方面內(nèi)容：政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與。為更好的培養(yǎng)學(xué)生高中政治素養(yǎng)，教學(xué)中需靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，其中議題式教學(xué)經(jīng)實(shí)踐論證，是一種不錯(cuò)的方法，有必要進(jìn)行探討與應(yīng)用。

一、議題式教學(xué)及其特點(diǎn)

議題，顧名思義是討論、議論的題目或話題。高中政治中的議題式教學(xué)對(duì)“議題”做進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明，即，不僅緊密聯(lián)系高中政治教學(xué)內(nèi)容，而且能傳遞正確的價(jià)值觀念，引領(lǐng)學(xué)生突破學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

結(jié)合以往議題式教學(xué)實(shí)踐，對(duì)議題式教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行匯總，其主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：其一，開(kāi)放性。高中政治涵蓋內(nèi)容廣泛，涉及人們生產(chǎn)生活的很多方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)某個(gè)事件的理解與看法。高中政治這一學(xué)科特點(diǎn)，決定著“議題”來(lái)源不拘泥于教材，可向人們生產(chǎn)生活中延伸與滲透，社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)都可作為議題。教學(xué)中，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識(shí)發(fā)表自己的看法。

其二，實(shí)踐性。議題式教學(xué)并非僅僅要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，而是鼓勵(lì)積極參與到實(shí)踐中。其包括兩方面內(nèi)容：一方面，要求學(xué)生積極參與到課堂討論中，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并通過(guò)討論獲得結(jié)論。另一方面，為使議題給學(xué)生行為產(chǎn)生積極影響，要求學(xué)生根據(jù)自己理解，在生活中積極實(shí)踐中，在實(shí)踐中有所學(xué)、有所悟的同時(shí)，加深對(duì)議題的正確理解。

其三，多樣性。開(kāi)展議題式教學(xué)時(shí)，仍可采用各種教學(xué)方法，而且開(kāi)展討論的場(chǎng)所也不局限與課堂之中。議題式教學(xué)的這一特點(diǎn)，使得教學(xué)氛圍更為寬松，更容易激發(fā)學(xué)生參與討論的積極性。

二、核心素養(yǎng)下議題式教學(xué)實(shí)施原則

為在高中政治教學(xué)中將議題式教學(xué)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)有機(jī)融合在一起，充分發(fā)揮議題式教學(xué)優(yōu)勢(shì)，順利實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作，應(yīng)注重遵守以下實(shí)施原則：

首先，合理性原則。確定議題時(shí)應(yīng)深思熟慮，在鞏固知識(shí)、傳達(dá)正確觀念的同時(shí)將核心素養(yǎng)內(nèi)容滲透其中，避免陷入“提出問(wèn)題→簡(jiǎn)單討論”的誤區(qū)，以保證議題式教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

其次，有效性原則。議題式教學(xué)的目的在于服務(wù)于教學(xué)，因此，核心素養(yǎng)下的高中政治教學(xué)不能過(guò)分追求議題式教學(xué)的“形”，而應(yīng)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，即，激發(fā)學(xué)生參與討論，深化學(xué)生理解的同時(shí)，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，切實(shí)影響學(xué)生行為，為更好的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)做好鋪墊。

最后，適度性原則。議題式教學(xué)中“議題”是核心，質(zhì)量高低決定著教學(xué)的成敗，因此，選擇議題時(shí)，應(yīng)注重?fù)Q位思考，從學(xué)生認(rèn)知及學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，設(shè)置的議題難度應(yīng)適中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生討論的積極性。

三、核心素養(yǎng)下議題式教學(xué)應(yīng)用策略

“正確對(duì)待金錢”是高中政治必修一第一單元綜合探究題目。圍繞這一題目組織開(kāi)展議題式教學(xué)活動(dòng)，不僅能降低學(xué)生的陌生感，而且能進(jìn)一步鞏固剛剛所學(xué)的貨幣、價(jià)格、消費(fèi)等知識(shí)。

1.深思熟慮，做好進(jìn)程設(shè)計(jì)

眾所周知，高中政治課堂時(shí)間有限，要想通過(guò)議題式教學(xué)更好的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，做好課前準(zhǔn)備不可缺少，應(yīng)結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)議題式教學(xué)進(jìn)程加以合理設(shè)計(jì)。首先，圍繞“正確對(duì)待金錢”這一主題以及學(xué)生所學(xué)預(yù)設(shè)相關(guān)場(chǎng)景，如向?qū)W生展示生活場(chǎng)景，更容易使學(xué)生產(chǎn)生親切感，提高參與討論的熱情。其次，結(jié)合創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，自然引出議題，保證議題的可探討性的同時(shí)，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在討論中能樹(shù)立自信，深入理解議題。最后，通過(guò)收集學(xué)生觀點(diǎn)，與學(xué)生一起分析，總結(jié)結(jié)論，達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生帶來(lái)正確的指引。

2.聯(lián)系生活，預(yù)設(shè)對(duì)應(yīng)場(chǎng)景

“正確對(duì)待金錢”教學(xué)中，通過(guò)聯(lián)系生活，收集相關(guān)場(chǎng)景，在課堂上逐一向?qū)W生展現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確對(duì)待金錢的重要性。教學(xué)中預(yù)設(shè)以下三個(gè)場(chǎng)景：

場(chǎng)景一：王某出生在一個(gè)貧困家庭，經(jīng)濟(jì)條件非常差，上學(xué)更是斷斷續(xù)續(xù)，后受到社會(huì)的資助才得以順利完成學(xué)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后，王某雖然獲得一個(gè)不錯(cuò)的工作，但在城市工作各種開(kāi)銷非常大，盡管如此，其仍抱著一個(gè)回報(bào)、感恩社會(huì)的心，每個(gè)月都會(huì)拿出一部分工資去捐助貧困家庭。

場(chǎng)景二：王某和楊某是多年的好朋友，后王某因生意周轉(zhuǎn)向楊某借款5萬(wàn)元。楊某礙于兩人交情，未讓王某寫借條。后王某經(jīng)營(yíng)不善，生意倒閉，無(wú)力償還向楊某借的5萬(wàn)元，于是謊稱其并未向楊某借錢，最終兩人不歡而散，形同陌路。

場(chǎng)景三：小趙的父母都是商人，家底殷實(shí)，穿戴都是名牌，并且上學(xué)都是車接車送，花錢大手大腳，經(jīng)?？床黄鹉男┳龉卉嚿蠈W(xué)的同學(xué)，甚至認(rèn)為金錢是萬(wàn)能的。

學(xué)生對(duì)上述場(chǎng)景并不陌生，其就是發(fā)生在生活中的真實(shí)案例。教學(xué)中預(yù)設(shè)這些場(chǎng)景目的在于能夠給學(xué)生帶來(lái)真實(shí)感，給予學(xué)生觸動(dòng)，更好的參與討論。

3.結(jié)合所學(xué)，生成相關(guān)議題

教學(xué)中，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀上述情境，而后針對(duì)不同場(chǎng)景，設(shè)計(jì)相關(guān)議題，并為學(xué)生留下充足的討論時(shí)間，使學(xué)生能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，迅速聯(lián)系所學(xué)進(jìn)行討論，積極表達(dá)自己的看法。其中針對(duì)場(chǎng)景一可設(shè)置的議題有：金錢對(duì)于王某非常重要，為什么其還每個(gè)月拿出一部分工資捐助貧困家庭？從中可以看出王某對(duì)金錢什么態(tài)度？從中可以看出王某的哪些品格？

針對(duì)場(chǎng)景二可設(shè)置的議題有：王某取得金錢的方式是否正確？從中可以看出王某的哪些價(jià)值觀？在以后的消費(fèi)中，遇到自己的權(quán)益受到侵害該怎么辦？

針對(duì)場(chǎng)景三可設(shè)置的議題有：小趙的金錢消費(fèi)觀、金錢觀是否正確？金錢真的就像小趙認(rèn)為的是萬(wàn)能的嗎？如果你是小趙你該怎樣對(duì)待自己的同學(xué)？想小趙一樣該怎樣樹(shù)立正確的消費(fèi)觀？

4.注重總結(jié)，達(dá)成最終共識(shí)

針對(duì)上述場(chǎng)景以及議題，學(xué)生們紛紛議論。教學(xué)中要求學(xué)生針對(duì)不同場(chǎng)景，邀請(qǐng)學(xué)生表述下最終的議論結(jié)果，而后給予引導(dǎo)與總結(jié)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們結(jié)合所學(xué)的政治知識(shí)都能得出較為正確的結(jié)論，給學(xué)生帶來(lái)良好啟發(fā)。結(jié)合學(xué)生討論的結(jié)果，對(duì)“正確對(duì)待金錢”議題式教學(xué)做以下總結(jié)：盡管金錢對(duì)每個(gè)人都很重要，但應(yīng)理性的對(duì)待金錢，將金錢用到利于國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的地方，不斷提高自身的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，在取得金錢上應(yīng)遵守法律，不得侵害他人利益，尤其在運(yùn)用金錢的過(guò)程中應(yīng)具備良好的法治意識(shí)，遇到侵害自己權(quán)益的行為，應(yīng)及時(shí)尋求法律幫助。另外，無(wú)論自身經(jīng)濟(jì)條件是否允許均應(yīng)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，不拜金，不盲目攀比，在生活中正確處理金錢與友情、親情等關(guān)系。

教學(xué)中學(xué)生對(duì)上述總結(jié)較為肯定，無(wú)形之中糾正學(xué)生不正確的金錢觀，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的理性精神與法治意識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

本文圍繞高中政治中“正確對(duì)待金錢”這一主題，探討在核心素養(yǎng)下議題式教學(xué)活動(dòng)，得出以下結(jié)論：

1.核心素養(yǎng)下議題式教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)性工作，要想獲得預(yù)期效果，應(yīng)做好理論知識(shí)學(xué)習(xí)與研究，積累豐富的核心素養(yǎng)以及議題式教學(xué)理論知識(shí)，充分吃透議題式教學(xué)內(nèi)涵，掌握議題式教學(xué)特點(diǎn)，以更好的應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。

2.高中政治議題式教學(xué)中，為使學(xué)生牢固掌握政治知識(shí)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升，應(yīng)在明確相關(guān)實(shí)施原則的基礎(chǔ)上，尋找相關(guān)應(yīng)用策略，并結(jié)合具體案例多開(kāi)展議題式教學(xué)活動(dòng)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高議題式教學(xué)專業(yè)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭建福.高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育策略研究[J].名師在線，2019（20）：32-33.

[2]陶丹，羅開(kāi)文.“如何走好新征程”議題式教學(xué)設(shè)計(jì)與反思[J].內(nèi)江科技，2019，40（06）：148-149.

[3]張營(yíng).基于高中政治核心素養(yǎng)提升的課堂教學(xué)方法策略[J].課程教育研究，2019（24）：77-78.

[4]朱志平.高中思想政治議題教學(xué)：內(nèi)在機(jī)理與實(shí)踐樣態(tài)——以“市場(chǎng)配置資源”公開(kāi)教學(xué)為例[J].基礎(chǔ)教育課程，2019（Z1）：21-26.

[5]黃愛(ài)卿.淺析“議題式教學(xué)”在高中思想政治課堂的運(yùn)用[J].課程教育研究，2018（46）：59-60.