議題式教學(xué)
- 巧用議題式教學(xué)，建構(gòu)高效初中道德與法治課堂
【摘要】議題式教學(xué)旨在從學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。然而，從實(shí)際情況來(lái)看，部分初中道德與法治教師的課堂中存在重形式、輕實(shí)效的現(xiàn)象。對(duì)此，教師應(yīng)從議題式教學(xué)的應(yīng)用策略出發(fā)，探討新時(shí)代下如何建構(gòu)高效的初中道德與法治課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；初中道德與法治；策略作者簡(jiǎn)介：陸誠(chéng)（1995—），女，江蘇省南通市啟秀市北初級(jí)中學(xué)。目前，道德與法治課程學(xué)習(xí)不僅是初中生接受德育教育的立足點(diǎn)，還是他們形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 政治認(rèn)同素養(yǎng)下開(kāi)展初中道德與法治議題式教學(xué)的實(shí)踐
摘要】開(kāi)展議題式教學(xué)可以提升學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。教師可以從設(shè)置議題、組織討論、社會(huì)實(shí)踐等不同角度，設(shè)計(jì)議題式教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。教師在設(shè)置議題時(shí)，要基于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)置具有真實(shí)性、思辨性、導(dǎo)向性的議題；在組織學(xué)生討論時(shí)，要指向?qū)W生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，拓寬學(xué)生視野；要結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)等實(shí)踐活動(dòng)，全面提升學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】政治認(rèn)同素養(yǎng)；議題式教學(xué)；初中道德與法治作者簡(jiǎn)介：李慧（1981—
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- 淺析高中思想政治教學(xué)中議題式教學(xué)的運(yùn)用
文章探討了議題式教學(xué)方法在高中思想政治教學(xué)中的背景、內(nèi)涵、價(jià)值以及實(shí)施方法。議題式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，有效落實(shí)思想政治教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生主動(dòng)參與、深入思考和積極互動(dòng)。議題式教學(xué)方法對(duì)提升高中思想政治教學(xué)的質(zhì)量和效果具有重要意義，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合素養(yǎng)，提高他們的思辨能力和社會(huì)責(zé)任感。因此，高中思想政治教學(xué)中應(yīng)積極運(yùn)用議題式教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：高中政治；政治教學(xué)；議題式教學(xué)中
考試周刊 2023年35期2023-09-16
- 初中道德與法治“議題式教學(xué)”的應(yīng)用策略
【摘要】“議題式教學(xué)”與道德與法治學(xué)科教學(xué)高度契合，教師有意識(shí)滲透“議題式教學(xué)”模式，可以為學(xué)科教學(xué)注入豐富動(dòng)力，也能夠順利激發(fā)學(xué)生研學(xué)思維，形成更多正面激勵(lì)作用。學(xué)生進(jìn)入議題思考、討論、分析、歸結(jié)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，其感知體驗(yàn)更為深刻，教師對(duì)議題內(nèi)容進(jìn)行篩選、對(duì)議題形式進(jìn)行優(yōu)化、對(duì)議題互動(dòng)展開(kāi)改進(jìn)，都可以創(chuàng)造研學(xué)契機(jī)，為學(xué)生學(xué)科思維順利啟動(dòng)創(chuàng)造條件。【關(guān)鍵詞】道德與法治；“議題式教學(xué)”；應(yīng)用策略道德與法治學(xué)科教材內(nèi)容與學(xué)生生活高度融合，教師借助議題設(shè)計(jì)推出嶄新教學(xué)
新教育·科研 2023年8期2023-09-07
- 議題式教學(xué)，建構(gòu)活動(dòng)型道德與法治課堂
要積極研究議題式教學(xué)的特點(diǎn)，了解初中生在課堂活動(dòng)中的具體情況，并構(gòu)建議題式課堂，組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，在設(shè)置議題的時(shí)候要選擇可議問(wèn)題、可議課題、可議項(xiàng)目，還要引導(dǎo)學(xué)生參與商議、爭(zhēng)議、建議等多元活動(dòng)，提升他們的思維品質(zhì)。這樣才能達(dá)成初中道德與法治課程目標(biāo)，提升教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；活動(dòng)型課堂；初中道德與法治作者簡(jiǎn)介：楊若虛（1990—），女，江蘇省南通市第一初級(jí)中學(xué)。議題式教學(xué)以議題的形式呈現(xiàn)問(wèn)題，以情境作為載體，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)框架
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 初中道德與法治“議題式教學(xué)”的應(yīng)用策略
教師引入“議題式教學(xué)”內(nèi)容，推出更多研究討論機(jī)會(huì)，學(xué)生有更多互動(dòng)交流，其感知體驗(yàn)更為強(qiáng)烈，由此建立起來(lái)的學(xué)科認(rèn)知也更為豐富。教師科學(xué)設(shè)計(jì)議題、優(yōu)化教學(xué)方案、組織議題討論活動(dòng)、延伸議題學(xué)習(xí)研究，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行多重改良和優(yōu)化處理，都能夠形成嶄新教學(xué)起點(diǎn)，符合新課標(biāo)精神要求，其助學(xué)效果更值得期待。一、精選議題內(nèi)容，啟動(dòng)生本學(xué)科思維教師深入教材搜集議題設(shè)計(jì)素材，對(duì)議題內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理，可以大幅度提升議題設(shè)計(jì)品質(zhì)，提升教學(xué)適配性，以滿足學(xué)生主動(dòng)思考和探究的積極性?！?/div>
新教育 2023年23期2023-09-04
- “議題式教學(xué)”在中職思政課中的應(yīng)用探究
摘 要：“議題式教學(xué)”可使中職思政課高度符合新課程改革需求，可滿足中職生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展訴求，可促進(jìn)中職思政教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，具有多種應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。文章簡(jiǎn)要說(shuō)明“議題式教學(xué)”的概念、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，深入探究其在中職思政課中的具體應(yīng)用，提出正視現(xiàn)實(shí)以科學(xué)選定議題、營(yíng)造氛圍以輕松推進(jìn)議題、搭建支架以層層推進(jìn)議題等策略。關(guān)鍵詞：中職;思政課;議題式教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）27-0048-03學(xué)周刊 2023年27期2023-08-29
- 新課標(biāo)下初中道德與法治“議題式教學(xué)”模式探討
出了進(jìn)行“議題式教學(xué)”，以結(jié)構(gòu)化學(xué)科知識(shí)為支撐，采用多元化的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)提供教學(xué)保證。一、分毫析厘，解讀“議題式教學(xué)”的內(nèi)涵議題式教學(xué)方式，是新課標(biāo)教學(xué)建議的新型教學(xué)活動(dòng)之一，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)議題的引入，參與合作探究、社會(huì)實(shí)踐等，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)更好地開(kāi)展。作為一種開(kāi)放輕松的教學(xué)活動(dòng)，“議題式教學(xué)”具有開(kāi)放性、指向性、思辨性、綜合性、系列性特征，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的政治認(rèn)同感，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。教師根據(jù)教學(xué)需要，選擇適學(xué)苑教育 2023年23期2023-08-26
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中思想政治課議題式教學(xué)策略研究
思想政治課議題式教學(xué)，能夠更好地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的全面提升。本文將探討如何通過(guò)議題式教學(xué)策略來(lái)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中思想政治課教學(xué)，以幫助教師更好地實(shí)施核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中思想政治課議題式教學(xué)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中思想政治課；議題式教學(xué)；教學(xué)策略；評(píng)價(jià)方式思想政治課作為中小學(xué)的必修課程之一，一直受到廣泛關(guān)注。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都存在一定的問(wèn)題，難以滿足學(xué)生的需要和社會(huì)的需求。隨著教育改革的不斷深入，高中思想政高考·下 2023年5期2023-08-24
- 議題式教學(xué)模式在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)中運(yùn)用議題式教學(xué)模式的積極意義，并從五個(gè)方面對(duì)議題式教學(xué)模式在學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用方法進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：高中；思想政治；議題式教學(xué)隨著新課程改革以及新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)的不斷深化，各種新型高效的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，高中思想政治學(xué)科教師基于高中生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)情，在教學(xué)中積極采用議題式教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想的落實(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)生綜合政治素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)高階政治思維的有效方式[1]。一、運(yùn)用議題式教學(xué)的積極意義統(tǒng)高考·中 2023年6期2023-08-23
- 高中思想政治課議題式教學(xué)初探
。關(guān)鍵詞：議題式教學(xué)；學(xué)科素養(yǎng)；教學(xué)流程中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）29-0132-04統(tǒng)編教材普通高中思政政治教科書(shū)正式投入使用后，在新課標(biāo)、新教材、新高考背景下，議題式教學(xué)成為全面落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)、構(gòu)建高效課堂關(guān)注度最高的探究課題。文章就思想政治課教學(xué)運(yùn)用議題式課堂教學(xué)的實(shí)踐探索進(jìn)行總結(jié)。運(yùn)用議題式課堂教學(xué)，要以學(xué)科素養(yǎng)為核心，科學(xué)制訂議題、精確設(shè)計(jì)教學(xué)流程，制訂的議題要易于探究、合作、交流、分享，考試周刊 2023年29期2023-08-23
- 高中政治大單元與議題式教學(xué)融合策略
教學(xué)理念和議題式教學(xué)方案進(jìn)行融合，帶給學(xué)生雙重的感官體驗(yàn)?；诖?，本文就從以下幾點(diǎn)給出自身一些淺薄的意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：高中政治；大單元教學(xué)；議題式教學(xué)隨著素質(zhì)教育理念的不斷完善，如今的教育教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。尤其是在當(dāng)前的高中政治課堂，指向立德樹(shù)人的根本教學(xué)要求，逐漸受到了廣大教師的一致認(rèn)可。為此，教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)理論推向?qū)嶋H，利用議題式的方式，將大單元內(nèi)容貫穿始終，讓學(xué)生能夠有著明確的學(xué)習(xí)線索，去認(rèn)知和體會(huì)政治知識(shí)點(diǎn)，在加深學(xué)生印象的同時(shí)，帶給學(xué)高考·上 2023年6期2023-08-20
- 關(guān)于高中政治議題式教學(xué)的幾點(diǎn)思考
以全面落實(shí)議題式教學(xué)模式，以這種方法，幫助學(xué)生明確正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，使學(xué)生能夠抓住知識(shí)的重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。在這一過(guò)程中，教師需要不斷地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)的思路和渠道。教師在選擇議題的過(guò)程中，需要保證議題內(nèi)容的開(kāi)放性、綜合性，要求學(xué)生根據(jù)具體的議題來(lái)進(jìn)行討論和互動(dòng)，嘗試從不同的思考角度出發(fā)來(lái)進(jìn)行知識(shí)的運(yùn)用。這種方式不僅更加符合政治學(xué)科的特點(diǎn)，還能夠?qū)W(xué)生表達(dá)能力的提升帶來(lái)一定的促進(jìn)作用，因此，教師便需要全面落實(shí)議題教育形式，更新先進(jìn)的教育高考·上 2023年6期2023-08-20
- 淺析大概念導(dǎo)向下的議題設(shè)計(jì)策略
核心地位。議題式教學(xué)是貫徹落實(shí)大概念的一種非常有效的教學(xué)方法。當(dāng)前，關(guān)于大概念導(dǎo)向下的議題設(shè)計(jì)策略的研究不多，筆者試圖就這一問(wèn)題開(kāi)展研究，主要是從大概念的遷移性、學(xué)科中心性、指向核心素養(yǎng)三個(gè)特點(diǎn)出發(fā)，把議題對(duì)應(yīng)地分成課堂情境、學(xué)科認(rèn)知、核心價(jià)值三種類(lèi)型，提出一些可行性的設(shè)計(jì)策略，并通過(guò)教學(xué)案例加以闡釋?zhuān)瑥亩玫芈鋵?shí)大概念的教學(xué)目標(biāo)。本課題的主要意義在于，為教師通過(guò)議題設(shè)計(jì)開(kāi)展大概念教學(xué)提供一些有益參考。本論文核心概念為“大概念”，它是一種概念性的工具，用安徽教育科研 2023年21期2023-08-19
- 議題式教學(xué)在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用
靜【摘要】議題式教學(xué)是初中道德與法治學(xué)科新課標(biāo)的重要內(nèi)容之一，給學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)帶來(lái)了一定的指引。目前部分教師已經(jīng)開(kāi)始應(yīng)用議題式教學(xué)模式，改變了課堂教學(xué)的內(nèi)外環(huán)境，推動(dòng)了學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新拓展，使得學(xué)科教學(xué)可以取得更好的效果。本文先闡述了議題式教學(xué)的概念，在明確初中道德與法治議題設(shè)置原則的基礎(chǔ)上，最后從聯(lián)系生活實(shí)際、優(yōu)化議題設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)辯證問(wèn)題、開(kāi)展多樣活動(dòng)等四個(gè)方面，探討了議題式教學(xué)在初中道德與法治課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用措施。【關(guān)鍵詞】議題式教學(xué)? 道德與法治?課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 核心素養(yǎng)視角下高中思政課堂議題式教學(xué)策略研究
雪怡摘要 議題式教學(xué)是教師在充分把握課堂教學(xué)主旨之后，設(shè)置一個(gè)總議題，其下設(shè)置若干子議題，由淺入深展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的新型教學(xué)方式。文章立足于議題式教學(xué)的內(nèi)涵與價(jià)值，通過(guò)分析議題式教學(xué)在實(shí)踐過(guò)程中的使用現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)出有助于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的高中思想政治議題式教學(xué)策略，旨在為高中政治教師提供一些參考，構(gòu)建起一個(gè)更加高效的政治課堂，以教師教學(xué)水平的提高來(lái)推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。關(guān)鍵詞 高中；思想政治教育；議題式教學(xué)；核心素養(yǎng)；策略研究中圖分類(lèi)號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼科教導(dǎo)刊 2023年7期2023-08-10
- 核心素養(yǎng)背景下大單元整體的議題式教學(xué)的行與思
為基礎(chǔ)開(kāi)展議題式教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的有效途徑。因此教師需要了解議題式教學(xué)的內(nèi)涵、核心素養(yǎng)背景下大單元整體的議題式教學(xué)的原則，探討核心素養(yǎng)背景下大單元整體的議題式教學(xué)實(shí)踐。【關(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；初中道德與法治；核心素養(yǎng)【基金項(xiàng)目】本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題“新課標(biāo)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中道德與法治學(xué)科議題式教學(xué)研究”（課題編號(hào)：2023A044）的研究成果。作者簡(jiǎn)介：楊文英（1985—），女，廣西壯族自治區(qū)柳州市融安縣教研室。新版義務(wù)教育道教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 核心素養(yǎng)視域下高中政治議題式教學(xué)策略探究
師可以采取議題式教學(xué)，分析當(dāng)前議題式教學(xué)存在的問(wèn)題，合理取舍內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)議題；注重創(chuàng)設(shè)引入議題的情境，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣；注重課堂活動(dòng)的引領(lǐng)，利用議題深化理解；注重知識(shí)的應(yīng)用，發(fā)揮議題的作用，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：高中政治；核心素養(yǎng)；議題式教學(xué)；策略探究高中思想政治學(xué)科長(zhǎng)期處于一個(gè)比較尷尬的境地，很多學(xué)生覺(jué)得其教材理論多而實(shí)踐應(yīng)用較難，課堂講解多而互動(dòng)性少，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。在核心素養(yǎng)視域下要提升思想政治學(xué)科的教學(xué)高考·中 2023年4期2023-07-28
- 高中政治議題式教學(xué)實(shí)踐探究
對(duì)高中政治議題式教學(xué)實(shí)踐展開(kāi)討論，并將通過(guò)下文提出幾點(diǎn)策略，為一線教師開(kāi)展高中議題式教學(xué)活動(dòng)提供借鑒。關(guān)鍵詞：高中政治；議題式教學(xué)；政治教學(xué)議題式教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展能夠幫助高中思想政治教師更好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，滿足當(dāng)前核心素養(yǎng)教育要求。同時(shí)，能夠有效轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)思想政治課程的看法，使其在議題探究與討論過(guò)程中感受到思政理論的魅力，認(rèn)識(shí)到單元知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際價(jià)值與意義，從而更加積極地參與到議題討論活動(dòng)之中，提高課堂學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。一、議題式教學(xué)概述議題式教學(xué)指的高考·上 2023年3期2023-07-26
- 基于議題式教學(xué)促進(jìn)思政課一體化建設(shè)的路徑
目標(biāo)？實(shí)施議題式教學(xué)，探索課程改革，通過(guò)研究教材、教法與學(xué)法，促進(jìn)跨學(xué)段、跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的思政課一體化建設(shè)，培育學(xué)生深度學(xué)習(xí)的能力與用思政思維解決問(wèn)題的核心素養(yǎng)。思政課一體化建設(shè)的實(shí)施與提升，關(guān)鍵在教師，落實(shí)在課堂。議題式教學(xué)是對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐，通過(guò)增強(qiáng)思政課的親和力，提高教學(xué)的針對(duì)性，強(qiáng)化實(shí)踐的體驗(yàn)性，發(fā)掘?qū)W習(xí)資源，提升課堂管理等多元育人路徑。同時(shí)，發(fā)揮考試等教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，在探究實(shí)踐中感悟理論的科學(xué)性和實(shí)用性，優(yōu)化教育過(guò)程，提升教學(xué)效果，拓寬一高考·下 2023年3期2023-07-26
- 議題式教學(xué)在初中道德與法治課堂中的運(yùn)用現(xiàn)狀及對(duì)策研究
秀摘 要：議題式教學(xué)在優(yōu)化課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)等方面具有較大的優(yōu)勢(shì)，目前已受到道德與法治課程教師的重視，被廣泛應(yīng)用于初中道德與法治課堂教學(xué)中。但部分教師并未真正掌握議題式教學(xué)的內(nèi)涵，在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中還存在著較多的問(wèn)題，如議題設(shè)計(jì)不夠科學(xué)、活動(dòng)類(lèi)型單一等，難以充分發(fā)揮議題式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。因此，初中道德與法治課教師要深入學(xué)習(xí)議題式教學(xué)相關(guān)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)制訂議題式教學(xué)方案，提升道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：道德與法治；議題式教學(xué)；運(yùn)用策略中圖分學(xué)周刊 2023年24期2023-07-25
- 初中道德與法治議題式教學(xué)策略探析
道德與法治議題式教學(xué)必須符合初中生的心理狀態(tài)、成長(zhǎng)規(guī)律、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和能力要求，必須符合初中道德與法治課程內(nèi)容，還必須符合培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求?；诔踔须A段學(xué)生的學(xué)情，文章提出在初中道德與法治議題式教學(xué)中可通過(guò)“確定議題、設(shè)置問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)任務(wù)、開(kāi)展活動(dòng)、完成任務(wù)、師生評(píng)價(jià)”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］初中道德與法治；議題式教學(xué)；策略［中圖分類(lèi)號(hào)］ ? ?G633.2 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號(hào)中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2023年4期2023-07-24
- 議題式教學(xué)在初中道德與法治課中的實(shí)施
要積極實(shí)施議題式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在議題式教學(xué)中，教師要基于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把握視角性、生活性、開(kāi)放性的議題設(shè)計(jì)維度；聚焦核心素養(yǎng)，將提升學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)作為議題式教學(xué)的核心；在設(shè)計(jì)議題式教學(xué)策略時(shí)，整合資源內(nèi)容、落實(shí)序列要求、融合項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維持續(xù)發(fā)展。［關(guān)鍵詞］議題式教學(xué)；初中道德與法治；核心素養(yǎng)［中圖分類(lèi)號(hào)］ ? ?G633.2 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2023年4期2023-07-24
- 高中思想政治議題式教學(xué)淺探
［摘 要］議題式教學(xué)是一種新型教學(xué)模式。在高中思想政治議題式教學(xué)中，教師通過(guò)設(shè)計(jì)議題、發(fā)掘議材、引導(dǎo)議論，讓議題式教學(xué)有方向、有支撐、有實(shí)效。實(shí)施高中思想政治議題式教學(xué)，有助于提升學(xué)生的思想政治理論水平，發(fā)展學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］高中思想政治；議題式教學(xué)；議材［中圖分類(lèi)號(hào)］ ? ?G633.2 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ? ?1674-6058（2023）10-0052-04高中思想政治中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2023年4期2023-07-24
- 談在初中道德與法治課堂中開(kāi)展議題式教學(xué)的策略
課本知識(shí)。議題式教學(xué)作用與此深度吻合。文章對(duì)初中道德與法治議題式教學(xué)策略展開(kāi)分析，結(jié)合議題的選定和學(xué)生的參與問(wèn)題，從樂(lè)議好學(xué)、善議會(huì)學(xué)、深議愛(ài)學(xué)、博議拓學(xué)四個(gè)角度，提示教師應(yīng)在初中道德與法治課堂活用議題式教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新性思考，使其形成良好道德與法治學(xué)習(xí)思維。關(guān)鍵詞：初中；道德與法治；議題式教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G6３ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）22-01１８-03DOI：10.16657/學(xué)周刊 2023年22期2023-07-17
- 議題式教學(xué)助力高中政治課堂
念的代表，議題式教學(xué)不僅是落實(shí)活動(dòng)型教學(xué)的引線，也是提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要抓手。課堂中巧妙滲透議題式教學(xué)，對(duì)凸顯教學(xué)實(shí)效有積極作用。議題式教學(xué)契合了政治學(xué)科屬性，能夠更好地助力教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，讓課堂向著縱橫維度延伸和拓展?！娟P(guān)鍵詞】高中政治；議題式教學(xué)；課堂助力教法學(xué)法是一個(gè)寬泛的概念，篩選教法的過(guò)程中，教師要打破自身的認(rèn)知束縛，通過(guò)對(duì)新思想的融合、新課標(biāo)的解讀、文本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)等要素的系統(tǒng)梳理，找到教與學(xué)的契合點(diǎn)。議題式教學(xué)是一種凝聚教法精髓的導(dǎo)學(xué)形式新教育·科研 2023年7期2023-07-17
- 小學(xué)高年級(jí)道德與法治中的議題式教學(xué)
學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的議題式教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生從理解知識(shí)的表面意義到理解知識(shí)的思想內(nèi)涵，在體驗(yàn)與感悟中得到情感的熏陶，在互動(dòng)與思辨中獲得價(jià)值的引領(lǐng)，最終獲得德性的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的知識(shí)性與價(jià)值性相統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治、議題式教學(xué)、知識(shí)題材、育人價(jià)值該文為江蘇省教育科學(xué)“十三五”重點(diǎn)自籌課題“青年教師“草根研修”工作坊自主構(gòu)建的實(shí)踐研究”（B-b/2020/02/71）的研究成果小學(xué)《道德與法治》是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。課程內(nèi)容以道德與法治教育為框架，有教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2023年7期2023-07-12
- 基于立德樹(shù)人的高中思政課議題式教學(xué)“四環(huán)節(jié)”策略探究
仔東摘要：議題式教學(xué)是高中思政課作為活動(dòng)型學(xué)科課程的重要“抓手”，對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有深刻價(jià)值。如何提升高中思政課議題式教學(xué)質(zhì)量，更好的培育學(xué)生核心素養(yǎng)，筆者從議題式教學(xué)“話題導(dǎo)入、主題展示、問(wèn)題探究、議題總結(jié)”四環(huán)節(jié)著力探究。話題導(dǎo)入“新”“近”“真”，主題展示“明”“準(zhǔn)”“精”，問(wèn)題設(shè)置“實(shí)”“細(xì)”“巧”，議題總結(jié)“高”“簡(jiǎn)”“藝”，“四環(huán)節(jié)”環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，有利于增強(qiáng)高中思政課教學(xué)實(shí)效。關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人；高中思政課；議題式教學(xué)“四環(huán)節(jié)”策略教育周報(bào)·教研版 2023年26期2023-07-10
- 基于課堂實(shí)例的高中思政課議題式教學(xué)策略研究
高中思政課議題式教學(xué)典型課例建設(shè)研究”（課題編號(hào)：BE21036）的階段性研究成果。作者簡(jiǎn)介：林虹（1976～），女，漢族，云南玉溪人，云南省玉溪市民族中學(xué)，研究方向：高中思想政治教育；胡君晶（1980～），女，漢族，云南玉溪人，云南省玉溪市第一中學(xué)，研究方向：高中思想政治教育。摘 要：議題式教學(xué)是構(gòu)建高中思政課活動(dòng)型學(xué)科課程的有力抓手，在高中思政課不同課型中進(jìn)行議題式教學(xué)的探索，能引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和再認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)合作探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)考試周刊 2023年17期2023-06-25
- 高中政治議題式教學(xué)架構(gòu)路徑的探索與實(shí)踐
摘要】開(kāi)展議題式教學(xué)，可以促使學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)意思考，順利啟動(dòng)學(xué)科思維，在主動(dòng)探索中形成學(xué)科綜合能力，教師深入研究教材內(nèi)容，展開(kāi)學(xué)情調(diào)查，以提升議題設(shè)計(jì)適合性，讓學(xué)生在議題式學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】高中政治；議題式教學(xué)；架構(gòu)議題式教學(xué)帶有任務(wù)驅(qū)動(dòng)意味，教師深入教材展開(kāi)研習(xí)行動(dòng)，精選議題內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)議題情境、組織議題活動(dòng)、創(chuàng)新議題訓(xùn)練，為學(xué)生帶來(lái)更多獨(dú)立思考和集體討論的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞核心議題展開(kāi)學(xué)習(xí)行動(dòng)，能夠有效活躍學(xué)生學(xué)科思維，在議題探討中完成認(rèn)知構(gòu)建新教育·科研 2023年4期2023-06-21
- 思想政治課議題式教學(xué)的三個(gè)要點(diǎn)
思想政治課議題式教學(xué)是一種活動(dòng)型教學(xué)，這種教學(xué)方法逐漸成為實(shí)現(xiàn)思想政治落實(shí)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)的主要方法。通過(guò)探討議題式教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，思考議題式教學(xué)在現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)化策略，提出思想政治課議題式教學(xué)實(shí)施的三個(gè)要點(diǎn)：選取議題材料，突出議題的引導(dǎo)性；把握議題梯度，注重議題的開(kāi)放性；深化議題內(nèi)涵，關(guān)注作業(yè)的實(shí)踐性?！娟P(guān)鍵詞】思想政治課；議題式教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；議題梯度【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年5期2023-06-14
- 緊跟“雙減”步伐，增強(qiáng)學(xué)生公共參與素養(yǎng)
政治學(xué)科的議題式教學(xué)為切入點(diǎn)，將課堂教學(xué)形式與提高學(xué)生公共參與素養(yǎng)的目標(biāo)相結(jié)合，通過(guò)分析教師教學(xué)方式、學(xué)生參與教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，提升教師、學(xué)生的綜合能力，完善教育管理部門(mén)公共素養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系，最終落實(shí)高中思政課立德樹(shù)人的根本目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”；高中思政課；議題式教學(xué)；公共參與素養(yǎng)過(guò)去一年，社會(huì)各界都見(jiàn)證了“雙減”政策對(duì)義務(wù)教育階段校內(nèi)外的影響，這不僅為高中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升提供了可能，而且對(duì)廣大高中教師全面提升教育教學(xué)水平提出了更高要求。高中思政文理導(dǎo)航 2023年1期2023-06-12
- 議題式教學(xué)在初中道法課中的應(yīng)用
要】文章以議題式教學(xué)為核心，結(jié)合初中道法課，分析該教學(xué)模式的應(yīng)用。簡(jiǎn)單梳理初中道法課中議題選定原則，即主體性、生活性與探索思辨。基于此歸納出道法課議題式教學(xué)的基本要素，包含議題情境、議論內(nèi)容及思想維度。并提出應(yīng)用此種教學(xué)模式的路徑，包含結(jié)合生活場(chǎng)景、更新教師觀念、挖掘課程資源與完善評(píng)價(jià)機(jī)制?！娟P(guān)鍵詞】初中；道法課；議題式教學(xué)“議題式教學(xué)”為學(xué)生對(duì)某個(gè)主題進(jìn)行探討中，深化對(duì)課本知識(shí)的感知。以學(xué)科層面而言，道法課強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生道德情操與思想品格，讓學(xué)生了解一些法文理導(dǎo)航 2023年10期2023-06-11
- 素養(yǎng)視角下議題式教學(xué)的實(shí)踐路徑
要】目前，議題式教學(xué)已成為高中政治最普遍的教學(xué)模式之一。為進(jìn)一步提高高中思想政治的教學(xué)實(shí)效、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，本文將從核心素養(yǎng)與議題式教學(xué)的融合、議題式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則和實(shí)踐路徑等幾個(gè)方面展開(kāi)探究。【關(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；核心素養(yǎng)；設(shè)計(jì)原則；實(shí)踐路徑高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)是四位一體的有機(jī)系統(tǒng)，成為了政治教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。議題式教學(xué)，是指以議題為切入點(diǎn)、以情境為架構(gòu)、以活動(dòng)為中心、以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)模式。將議題式教學(xué)和核心素養(yǎng)相融合，不文理導(dǎo)航 2023年13期2023-06-11
- 高中思想政治課議題式教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略
中思想政治議題式教學(xué)中設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)分析，首先從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生參與以及教師評(píng)價(jià)角度探討了當(dāng)前教學(xué)的問(wèn)題和不足?；谏鲜龇治?，從優(yōu)化議題設(shè)計(jì)、提高教學(xué)管理、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)角度等方面提出了針對(duì)性的改進(jìn)對(duì)策。關(guān)鍵詞：高中思想政治；議題式教學(xué)；優(yōu)化對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)名師在線·中旬刊 2023年1期2023-06-09
- 高中思想政治課議題式教學(xué)策略
課標(biāo)提出了議題式教學(xué)模式，在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施以議題為中心、依托情境、以活動(dòng)為路徑的議題式教學(xué)設(shè)計(jì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。議題式教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在教師巧妙設(shè)計(jì)的課堂情境中進(jìn)行沉浸式活動(dòng)和體驗(yàn)，對(duì)其內(nèi)化學(xué)科知識(shí)有所幫助，提高所學(xué)的政治知識(shí)的具體應(yīng)用能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)政治的認(rèn)同感，最終讓學(xué)生的法治意識(shí)和積極核心素養(yǎng)得以提升?！娟P(guān)鍵詞】高中思想政治；議題式教學(xué)；核心素養(yǎng)20世紀(jì)中期，國(guó)外開(kāi)始研究以議題為中心的教學(xué)方法。2017年，我國(guó)全面改版高中思想政文理導(dǎo)航 2023年4期2023-06-07
- 道德與法治歷史題材的議題式教學(xué)路徑
可嘗試開(kāi)展議題式教學(xué)，即“解讀文本，確定方向，使議題立意具高度；創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，使議題內(nèi)容有溫度；議問(wèn)結(jié)合，深入思考，使議題探究顯梯度”，讓議題式教學(xué)成為一種教學(xué)新樣態(tài)?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治；歷史題材；議題式教學(xué)；情境用好歷史類(lèi)題材，引導(dǎo)學(xué)生知史明理，樹(shù)立正確的觀念，實(shí)現(xiàn)價(jià)值內(nèi)化，是小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出：積極探索議題式教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)置議題，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作的實(shí)教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年5期2023-06-05
- 議題式教學(xué)在初中道德與法治課堂中的運(yùn)用思考
此有必要將議題式教學(xué)模式應(yīng)用到初中道德與法治課堂中去。為了更好地發(fā)揮議題式教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)中的作用，文章闡述了議題式教學(xué)的內(nèi)涵及重要性，詳細(xì)探討了議題式教學(xué)方法應(yīng)用于初中道德與法治課堂中的具體應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：初中生；議題式教學(xué)；道德與法治課堂；應(yīng)用策略中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）15-0137-04一、 引言隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，初中階段的道德與法治教育成為教育領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)有著考試周刊 2023年15期2023-05-30
- 核心素養(yǎng)視角下高中政治大單元和議題式教學(xué)融合路徑
：大單元和議題式教學(xué)作為思政教育改革的亮點(diǎn)，也是達(dá)成學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段。大單元下的議題式教學(xué)既需要對(duì)知識(shí)整體思考和規(guī)劃，也需要對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立展示，保障思政教學(xué)的質(zhì)量全面性和有效性。面對(duì)新的變化和要求，本文分析了核心素養(yǎng)下大單元與議題式教學(xué)特點(diǎn)，以及實(shí)踐存在的不足，針對(duì)具體的情況，積極探索解決的措施，并提出應(yīng)用的對(duì)策，以期通過(guò)二者的有機(jī)結(jié)合，獲得思政課程良好的教學(xué)成效。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中政治；大單元教學(xué)；議題式教學(xué)大單元和議題式作為新一高考·上 2023年1期2023-05-30
- 核心素養(yǎng)之下的高中思想政治議題式教學(xué)探索
摘 要：在議題式教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料收集、調(diào)查分析，進(jìn)而設(shè)立符合學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)需求的教學(xué)議題。合理開(kāi)展議題式教學(xué)，在學(xué)生內(nèi)部建立共性觀點(diǎn)結(jié)論，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提高。本文從實(shí)踐出發(fā)，分析議題式教學(xué)的內(nèi)涵、核心素養(yǎng)之下高中思想政治議題式教學(xué)的重要性，進(jìn)而針對(duì)性提出開(kāi)展高中思想政治議題式教學(xué)的有效策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中思想政治；議題式教學(xué)隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國(guó)精神文明、物質(zhì)文明取得較大的進(jìn)步。然而目前在道德品質(zhì)、認(rèn)同感方高考·上 2023年1期2023-05-30
- 高中學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育路徑
重要課題。議題式教學(xué)是以議題為主線，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行自主合作、自主探究序列化問(wèn)題的活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)性地建構(gòu)知識(shí)體系并涵育核心素養(yǎng)的教學(xué)方法。要實(shí)現(xiàn)議題式教學(xué)與高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)培育的融合共生，可從以下三個(gè)方面著手：一是加強(qiáng)議題的思辨性和層次性，提高學(xué)生政治認(rèn)知；二是加強(qiáng)情境的真實(shí)性和深度性，增強(qiáng)學(xué)生政治情感；三是加強(qiáng)活動(dòng)的多元化和價(jià)值性，激發(fā)學(xué)生政治參與。關(guān)鍵詞：議題式教學(xué)；高中生；政治認(rèn)同素養(yǎng)2020年教育部出臺(tái)了《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)廣東教育（高校思想教育探索） 2023年1期2023-05-30
- 智慧課堂模式下的高中政治議題式教學(xué)策略
智慧課堂下議題式教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施思路，總結(jié)并整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：智慧課堂；高中政治；議題式教學(xué)；核心素養(yǎng)議題式教學(xué)是教師在認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、了解教材內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合書(shū)本知識(shí)、學(xué)生生活實(shí)際、社情國(guó)情世情等確定合適的議題，然后進(jìn)行信息搜集、問(wèn)題探究、互動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)提升，使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到進(jìn)一步升華的教學(xué)方式，其基本過(guò)程是確定議題—解決議題—提升素養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中由于信息資料搜集的局限性和教學(xué)手段的限制，議題式教學(xué)模式?jīng)]有很好地得到應(yīng)用高考·上 2023年1期2023-05-30
- 核心素養(yǎng)視角下高中思政課議題式教學(xué)方法存在的問(wèn)題及優(yōu)化路徑
學(xué)科課程，議題式教學(xué)是符合活動(dòng)型學(xué)科課程內(nèi)涵的一種重要教學(xué)方式。教師實(shí)施好議題式教學(xué)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。然而，在具體實(shí)施議題式教學(xué)過(guò)程中，還存在著部分教師沒(méi)能完整把握議題式教學(xué)、議題設(shè)計(jì)與學(xué)生認(rèn)知脫節(jié)、情境創(chuàng)設(shè)偏離學(xué)生實(shí)際生活、教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)效性不足等問(wèn)題。通過(guò)轉(zhuǎn)換思維、正確使用議題式教學(xué)，提升學(xué)生認(rèn)知、科學(xué)設(shè)計(jì)議題，圍繞實(shí)際生活、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系、推動(dòng)教學(xué)雙向發(fā)展的優(yōu)化路徑，可以更好落實(shí)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中廣東教育（高校思想教育探索） 2023年4期2023-05-25
- 高中政治議題式教學(xué)的實(shí)施策略探究
課堂中引入議題式教學(xué)方法，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的必然需要，也是教師教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)在要求。議題式教學(xué)是遵循學(xué)生最近發(fā)展區(qū)理論，依據(jù)生活中的實(shí)際情景，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際理解知識(shí)。因此，情景和知識(shí)是議題式教學(xué)的兩個(gè)必然載體。議題式課堂充分展現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，形成開(kāi)放的教學(xué)模式，這種模式也要求學(xué)生具有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力，并且根據(jù)課堂情景能夠闡述出來(lái)自身觀點(diǎn)，是依據(jù)所學(xué)知識(shí)，教師與學(xué)生共同討論研究的教學(xué)方法。本文將課程教育研究 2023年4期2023-05-23
- 議題式教學(xué)：讓生命成長(zhǎng)成為“航燈”
核心素養(yǎng)的議題式教學(xué)組織學(xué)生開(kāi)展生命探討，就要在教學(xué)預(yù)設(shè)中設(shè)定敲定生命軌跡的議題，選擇生命話題的情境，提出引發(fā)生命思考的問(wèn)題，設(shè)計(jì)開(kāi)啟生命體驗(yàn)的活動(dòng)，為學(xué)生生命成長(zhǎng)賦能，讓學(xué)生在生命的長(zhǎng)度與生命的質(zhì)量之間深度思考。［關(guān)鍵詞］ 議題式教學(xué)；生命成長(zhǎng)；生命教育；高中思想政治輕生與校園霸凌是令人心痛的兩個(gè)詞匯，生命教育的缺失是其中非常重要的因素。對(duì)于正處在青春期的高中生而言，我們應(yīng)堅(jiān)持學(xué)科育人，把生命教育滲透于課堂教學(xué)之中。高中思想政治課集學(xué)科課程、思政課程、活中小學(xué)班主任 2023年8期2023-04-27
- 高中思想政治議題式教學(xué)的應(yīng)用研究
摘? 要：議題式教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生合作交流，促使學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師要充分認(rèn)識(shí)議題式教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的重要作用。反思當(dāng)前議題式教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)議題教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生探究思維；科學(xué)設(shè)計(jì)探究議題，優(yōu)化學(xué)生探究過(guò)程；采取多元教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生積極參與議題式教學(xué)。通過(guò)以上策略，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)議題的探究厘清知識(shí)脈絡(luò)，促使學(xué)生完成知識(shí)建構(gòu)，提高綜合能力。關(guān)鍵詞：高中思想政治；議題式教學(xué)；綜合能力議題式教學(xué)有助于改善傳統(tǒng)高中思想政治教學(xué)中教師重理基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 在初中道德與法治課中彰顯議題式教學(xué)的魅力
剛摘 要：議題式教學(xué)是一種創(chuàng)新、開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)方式。在課堂上，教師應(yīng)采取“議題型”的教育方式，即：關(guān)心當(dāng)前的時(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感；回歸自然，培養(yǎng)法治觀念；以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，錘煉理性思維，從而提升課程教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞：道德與法治；議題式教學(xué)；新課程標(biāo)準(zhǔn)引言：按照新課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的需要，在新的形勢(shì)下，道德和法治教育改革的立足點(diǎn)是，以學(xué)生為主體，注重學(xué)以致用的培養(yǎng)?！白h題式”活動(dòng)式課程，是面向初中階段道德與法治教育，創(chuàng)新性地提出來(lái)，以發(fā)- 基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治大單元與議題式教學(xué)融合策略
治大單元與議題式教學(xué)的融合策略，探討其在提升學(xué)生核心素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生道德與法治意識(shí)方面的作用，為實(shí)現(xiàn)青少年全面發(fā)展提供理論和實(shí)踐支持。同時(shí)，通過(guò)教師的引導(dǎo)、學(xué)生的互動(dòng)探究，可以使學(xué)生通過(guò)討論與合作實(shí)現(xiàn)道德理念的轉(zhuǎn)化。此外，教師必須考慮情境潛在信息的引導(dǎo)和完善，以促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵思維的發(fā)展。本研究的結(jié)論為初中道德與法治教育提供了新的思路，揭示了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于全面提高學(xué)生良好道德和法治素質(zhì)的重要作用。未來(lái)，可在更廣闊的范疇內(nèi)探索核心素養(yǎng)融入道德與法治教育的深層次- 開(kāi)展議題式教學(xué)，培養(yǎng)政治核心素養(yǎng)
要積極開(kāi)展議題式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。教師在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)要基于情境、活動(dòng)、論證等教學(xué)要素；在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要讓學(xué)生整理背景資料，完成深度探究，樹(shù)立價(jià)值觀念；在運(yùn)用教學(xué)策略時(shí)，要聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，設(shè)置任務(wù)清單，開(kāi)展多元互動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；政治核心素養(yǎng)；高中政治作者簡(jiǎn)介：姚香玉（1982—），女，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湟里高級(jí)中學(xué)。《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提到，要構(gòu)建以培育政治核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動(dòng)型學(xué)科課程；通過(guò)議題的引入、引導(dǎo)教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 開(kāi)展議題式教學(xué)，培養(yǎng)政治核心素養(yǎng)
要積極開(kāi)展議題式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。教師在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)要基于情境、活動(dòng)、論證等教學(xué)要素；在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要讓學(xué)生整理背景資料，完成深度探究，樹(shù)立價(jià)值觀念；在運(yùn)用教學(xué)策略時(shí)，要聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，設(shè)置任務(wù)清單，開(kāi)展多元互動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；政治核心素養(yǎng)；高中政治作者簡(jiǎn)介：姚香玉（1982—），女，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湟里高級(jí)中學(xué)。《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提到，要構(gòu)建以培育政治核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動(dòng)型學(xué)科課程；通過(guò)議題的引入、引導(dǎo)教育界·A 2023年2期2023-03-15
- 議題式教學(xué)：思政課程與課程思政同向同行
實(shí)行活動(dòng)型議題式教學(xué)。議題式教學(xué)模式，是在一定議題的引領(lǐng)下，以具體情境為載體，在充滿思維沖突和碰撞的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下，開(kāi)展真情實(shí)感體驗(yàn)的探究活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)商榷性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政的深度融合，在深度教學(xué)中發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］ 議題式教學(xué)；思政課程；課程思政；同向同行活動(dòng)型議題式教學(xué)，基于學(xué)科核心素養(yǎng)在一定議題引領(lǐng)下以學(xué)科課程為依托，以真實(shí)情境為載體，以爭(zhēng)議問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，以有序活動(dòng)為體驗(yàn)，在深度教學(xué)中實(shí)現(xiàn)由低階思維轉(zhuǎn)向高階思維，在學(xué)科關(guān)鍵能力提升中小學(xué)班主任 2022年24期2023-01-14
- 議題式教學(xué)在初中道德與法治課堂的應(yīng)用探索
［摘 要］議題式教學(xué)具有開(kāi)放性特征，能營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，符合初中學(xué)生渴望獨(dú)立、渴望表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解的心理特點(diǎn)。教師可通過(guò)實(shí)施議題式教學(xué)，幫助學(xué)生明晰概念、加深理解、澄清認(rèn)知、指導(dǎo)行動(dòng)。在初中道德與法治課堂中實(shí)施議題式教學(xué)，一般要經(jīng)歷“選擇議題”“搜集信息”“議論思辨”“反思內(nèi)化”四個(gè)步驟。［關(guān)鍵詞］初中道德與法治；議題式教學(xué)；應(yīng)用探索［中圖分類(lèi)號(hào)］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 16中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2022年8期2022-12-04
- 初中道德與法治課中議題式教學(xué)的實(shí)施策略
［摘 要］議題式教學(xué)作為高中思想政治課程的新型教學(xué)模式，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。將議題式教學(xué)引入初中道德與法治課，不僅符合初高中思政教學(xué)的銜接要求，而且是實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)在要求。文章首先分析初中道德與法治課中開(kāi)展議題式教學(xué)的意義，并對(duì)其需要解決的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析，然后以八年級(jí)下冊(cè)第七課第一框“自由平等的真諦”的教學(xué)為例，對(duì)議題式教學(xué)的實(shí)施策略進(jìn)行闡述。［關(guān)鍵詞］議題式教學(xué)；初中道德與法治；實(shí)施策略［中圖分類(lèi)號(hào)］? ? G633.2? ? ? ?中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2022年8期2022-12-04
- 在初中道德與法治課中運(yùn)用議題式教學(xué)的價(jià)值及實(shí)踐策略
【摘要】議題式教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，具有良好的教學(xué)效果。初中道德與法治教師承擔(dān)著對(duì)初中生進(jìn)行法治教育的任務(wù)，將議題式教學(xué)運(yùn)用于初中道德與法治課堂，有利于引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值觀，形成良好的法治意識(shí)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入議題式教學(xué)課堂，則能夠培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。本文從議題式教學(xué)在初中道德與法治課中的價(jià)值及實(shí)踐策略兩個(gè)方面進(jìn)行探討，旨在提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；初中課程；道德與法治；價(jià)值；實(shí)踐策略作者簡(jiǎn)介教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 高中思政課“議題式教學(xué)”中小組合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及其對(duì)策
課堂中進(jìn)行議題式教學(xué)模式，以幫助學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀念為主，對(duì)原有的理論教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的思政核心素養(yǎng)。在高中思政課堂的教學(xué)中融入議題式的教學(xué)方案和小組討論完成議題內(nèi)容的學(xué)習(xí)模式，對(duì)于高中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，以及協(xié)作完成任務(wù)的能力都有所提升。并且，在思政課堂教育教學(xué)模式的影響下，學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，可以借鑒相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而快速提升知識(shí)的轉(zhuǎn)化率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對(duì)所學(xué)知識(shí)得到更加全面的理解。1.議題式教學(xué)讀與寫(xiě) 2022年4期2022-11-20
- 初中道德與法治課堂議題式教學(xué)探究
摘 ?要】議題式教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，在提高思想政治教育教學(xué)效果方面發(fā)揮著重要的作用。在新課改逐步推進(jìn)的背景下，初中教師可將該模式運(yùn)用于道德與法治教學(xué)中，通過(guò)謹(jǐn)慎選擇議題、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、設(shè)計(jì)辯證問(wèn)題以及開(kāi)展多樣活動(dòng)等方式充分發(fā)揮議題式教學(xué)的價(jià)值，構(gòu)建高效道德與法治課堂，使學(xué)生的道德觀念、法制觀念得到培養(yǎng)和提升，以此提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。 【關(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；道德與法治；課堂教學(xué) 議題式教學(xué)屬于新課改的重要產(chǎn)物，通過(guò)圍繞議題開(kāi)展一系列思辨和探究活文理導(dǎo)航 2022年34期2022-11-18
- 高中政治議題式教學(xué)路徑探究
依據(jù)，基于議題式教學(xué)前沿理論，以“價(jià)值判斷與價(jià)值選擇”的教學(xué)為例，對(duì)議題式教學(xué)的實(shí)施路徑進(jìn)行了多維的探索，旨在培育學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)以及公共參與核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］思想政治課；議題式教學(xué)；核心素養(yǎng)［中圖分類(lèi)號(hào)］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2022）19-0046-03《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》實(shí)施以來(lái)，核心素養(yǎng)中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2022年7期2022-11-14
- 試論“議題式教學(xué)”在高中思想政治課堂的運(yùn)用
課堂通過(guò)“議題式教學(xué)”可確保學(xué)生對(duì)課程知識(shí)“知其然”并“知其所以然”，師生基于真實(shí)議題、真實(shí)場(chǎng)景、真實(shí)互動(dòng)、真實(shí)應(yīng)用等環(huán)節(jié)使思想政治學(xué)習(xí)成為文化交互、理念互通的多向課堂活動(dòng)，打造了突破師生壁壘的開(kāi)放式教學(xué)秩序空間，使學(xué)生具備創(chuàng)造型和思考型的真實(shí)學(xué)力，推動(dòng)思想政治課堂學(xué)習(xí)從知識(shí)學(xué)習(xí)向思維學(xué)習(xí)、文化學(xué)習(xí)、大眾學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、真實(shí)學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)變。議題式教學(xué)依托于人文主義教學(xué)理念和建構(gòu)主義教育理論，能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的高階認(rèn)知能力和思辨決策能力，為學(xué)生帶來(lái)真切、實(shí)在文教資料 2022年13期2022-10-24
- 建構(gòu)高中思想政治議題式思辨課堂的思考
思想政治；議題式教學(xué)；思辨課堂；核心素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）13-0138-04議題式教學(xué)是以議題為主線，以情境為載體，以學(xué)生活動(dòng)為學(xué)科內(nèi)容承載方式和實(shí)現(xiàn)路徑，并指向?qū)W科核心素養(yǎng)的一種教學(xué)組織形式和教學(xué)方法。思辨，即思考與分辨。思辨課堂是通過(guò)創(chuàng)設(shè)思辨式情境活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、積極批判質(zhì)疑、自主解決問(wèn)題為手段，以培養(yǎng)學(xué)生的理性思維、思辨能力為主要目標(biāo)的教學(xué)組織形式。建構(gòu)高中思想政治議題式思辨課堂既是成才之路 2022年13期2022-08-03
- 高中政治議題式活動(dòng)課堂實(shí)踐路徑
課堂上開(kāi)展議題式教學(xué)活動(dòng)，是一種新型的教學(xué)形式，有利于將德育知識(shí)與教材內(nèi)容很好地融合在一起，更利于助力學(xué)生們樹(shù)立正確的三觀，從而助力他們成為德才兼?zhèn)涞母邇?yōu)質(zhì)人才。本文結(jié)合實(shí)際，對(duì)如何更好地將高中政治議題式教學(xué)融入到課堂的教學(xué)中進(jìn)行了探究和分析，希望能夠更好地促進(jìn)政治教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：教育教學(xué);核心素養(yǎng);政治課程;議題式教學(xué);探究分析隨著我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展，高中政治課程教學(xué)的改革也隨之提上日程。然而，許多政治教師依然傳承著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)高考·中 2022年3期2022-07-19
- “議題式教學(xué)”在中職思政課中的應(yīng)用探究