2020年6期
刊物介紹
《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調(diào)“考試導向”，以全面提升考生的應試能力和考試成績?yōu)槟繕?，突出考試刊物與一般教輔刊物的差異性。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來。旨在反映國內(nèi)外教育教學科研實踐的最新成果，服務于科教興國戰(zhàn)略。
高考·下
德育研究
教改前沿
教學方法
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的微課助力通用技術教學
- 利用新方法改變高中數(shù)學教學課堂效率思路構建
- 差異化教學在高中化學教學中的實施研究
- 三學課堂：以少教多學理念拓展學習空間
- 大數(shù)據(jù)下高中語文課堂教學的有效性分析
- 高中語文群文閱讀教學研究
- 追求情境之美，感受學習之樂
- 微課程在高中數(shù)學課堂實踐中的作用探究
- 探討問題式教學在高三地理一輪復習中的應用
- “高中數(shù)學思維導圖”教學法的實踐研究
- 試論高中生物教學中啟發(fā)式教學方法的應用
- 基于“微課”的語文“微寫作”教學研究
- 展示生物案例教學 構建精彩魅力課堂
- 合作學習在高中數(shù)學課堂上的應用試探
- 高中信息技術教學中微課應用策略
- 高中政治教學中案例教學法的應用探究
- 中西高中語言教學方法差異性比較
- 高中生物模型構建教學的實施策略探微
- 提高信息技術課堂效率的應用策略
- 高中語文群文閱讀教學方法探微
學法指導
學科教育
- 高中政治如何施行中西方政黨制度的差異性授課
- 新課標下學生數(shù)學問題意識培養(yǎng)策略研究
- 新課標下高中物理課堂教學中學生審題能力的培養(yǎng)研究
- 高中政治新課程改革課堂教學模式整合探索
- 高中數(shù)學教學中學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑
- 高中數(shù)學排列組合推理的教學思考
- 高中物理核心素養(yǎng)之科學思維提升的重要方法
- 在高中數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 在高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新教學視域下學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)培育路徑研究
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略分析
- 氫氧化亞鐵制備的實驗改進分析
- 高中化學課堂教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 高中英語學習方式優(yōu)化研究
- 營造語文高效課堂的思考
- 高中數(shù)學文化教育實施意義思考
- 基于學科核心素養(yǎng)分析高中化學實驗教學的優(yōu)化策略
- 高中物理學困生成因及對策
- 探討高中語文教學中學生語文思維能力培養(yǎng)策略
- 數(shù)學教學中全面發(fā)展學生的思維能力的實踐研究
- 高中數(shù)學批判性思維能力的培養(yǎng)
- 政治認同素養(yǎng)視域下的高中思政課教學路徑探究
- 高中歷史學科“時空觀念”核心素養(yǎng)實踐策略探析
- 高中數(shù)學課堂教學中學生解題能力的培養(yǎng)
- 綠色理念在高中化學實驗教學中的運用
- 線上教育在高中生物教學中的應用
- 高中生化學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學研究
- 數(shù)學趣味課堂構建策略研究
素質(zhì)教育
教學探索
- 高中英語開展深層閱讀教學的實踐探索
- 從核心素養(yǎng)培養(yǎng)角度談高中歷史教學策略
- 自我效能感在物理教學中的應用
- 高中語文微寫作教學策略探究
- 高中物理問題驅(qū)動式教學實踐
- 在教學中如何體現(xiàn)生活
- 優(yōu)化高中物理隨堂實驗教學的實踐思考
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理實驗教學的創(chuàng)新與實踐
- 高中化學教學中學生實驗探究能力的培養(yǎng)
- 基于學科核心內(nèi)容的教學探索
- 淺談以讀促寫在高中英語課堂的有效實踐
- 淺談高中歷史教學對地圖的有效運用
- 關于“文學圈”閱讀模式提高高中英語閱讀能力的研究
- 高中物理實驗課資源的開發(fā)與應用
- 基于學科核心素養(yǎng)的高三歷史專題復習教學實踐
- 高中物理課堂教學中問題情境創(chuàng)設探析
- 基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治教學
- 高中物理教學中問題情境創(chuàng)設分析
- 基于新課改下提高高中地理教學有效性的策略探究
- 高中英語書面表達寫作技巧指導
- 高中生物實驗教學有效模式探究
- 高中數(shù)學圓錐曲線教學現(xiàn)狀分析及其研究
- 高中生物探究式教學策略
- 高中化學實驗教學的創(chuàng)新思路討論
- 多媒體在地理教學中的應用
- 區(qū)域認知在地理教學中的應用策略研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語教學改革分析
- 高中英語閱讀教學中互動教學的應用思考
- 小組合作在高中化學教學中的運用
- 高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法
- 新課改背景下高中化學教學存在的問題及對策
- 淺析網(wǎng)絡時代下數(shù)學教育教學生活化
- 高中語文閱讀教學的有效策略研究
- 淺析如何將情感教育融入語文課堂進行教學
- 在高中地理教學融合現(xiàn)代信息技術的具體策略和途徑
- 優(yōu)化生物設疑方法提高學生質(zhì)疑能力
- 生活中的化學與課堂教學
- 高中英語教學中學生創(chuàng)新思維能力提升解決策略
- 淺談高中語文文言文課堂教學質(zhì)量提高的策略
- 高中數(shù)學課堂教學有效性評價標準研究
- 創(chuàng)設高中生物教學情景的研究與實踐
- 高中物理“探索在前，教材在后”的教學實踐
- 利用信息技術與課程整合優(yōu)化高中物理教學的研究與實踐
- 高中數(shù)學教學中有效提問的重要性分析
- 高中數(shù)學課堂學生活動有效性的探究
- 學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學有效教學策略
- 核心素養(yǎng)下的高中化學實驗教學策略探究
- 淺談農(nóng)村高中英語的詞匯教學
- 數(shù)學課堂教學中的情境創(chuàng)設策略之我見
- 讓“數(shù)學抽象”素養(yǎng)在“概念教學”中落地
- “核心素養(yǎng)”理念下高中英語閱讀教學的實踐解析
- 淺談高中物理復習教學如何構建高效課堂
教學管理
- 芻論名師角色素養(yǎng)
- 探討教師專業(yè)發(fā)展視域下的教師管理策略研究
- 高中班主任管理中對輕與重的把握
- “智慧云”智能教學平臺在高中數(shù)學教學中的應用
- 高中數(shù)學教學中小組合作學習的應用研究
- 新課標下高中化學課堂教學評價的實踐與研究
- 地理在線教學評價的實踐研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中物理教學中的實踐研究
- 新時代高中教育管理理念探討
- 微課在信息技術教學中的應用
- 高一化學作業(yè)分層設計與評價的嘗試分析
- 為有暗香來
- 聆聽、關愛
- 高中信息技術網(wǎng)絡創(chuàng)新教學研究
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
- 關于做好高中班主任工作的思考
- 應用多元方式構筑實效信息技術課堂
- 辯論式評課在英語教學中的實施與效果
教學設計
- 強化預設、生成意識
- 自然界的水循環(huán)教案
- 與生命對話，為生命而教
- 基于師生協(xié)同發(fā)展的高中英語課堂教學設計
- 基于數(shù)學運算素養(yǎng)的高中數(shù)學教學模式探究
- 探討新課改下高中政治互動性教學策略
- 基于問題情境創(chuàng)設的高中數(shù)學有效教學探討
- 提升學生理性思維的“細胞的能量通貨-ATP”教學設計
- 高中生物核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 高中政治生活化有效教學策略
- 課堂生成引發(fā)的探究性性學習案例及反思
- 基于移動終端技術的生物課堂教學實踐
- 高中英語閱讀教學問題設置的有效性探究
- 基于生物學核心素養(yǎng)的微課設計
- 開展科技小課題研究激發(fā)學生學習動力
- 疑必問，問必果
- 數(shù)據(jù)驅(qū)動的高中數(shù)學精準教學
- 高中物理教學科學探究能力培養(yǎng)
- 基于直觀想象素養(yǎng)培養(yǎng)的微課程設計研究