2020年35期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 翻轉課堂的生態(tài)模式構建：外語類慕課《印象英美》的實證研究
- 基于雨課堂的《現(xiàn)代漢語》課程過程性考核體系應用和評價
- 大學生學習風格差異調(diào)查
——基于Kolb兩維坐標理論 - 新時代“雙創(chuàng)”背景下高校輔導員的角色定位及培育路徑探析
- 高職教師職業(yè)教育教學能力構成與提升途徑探析
- 翻轉課堂教學模式在高職施工組織與管理課程中的應用
- 沙中自有心世界
——淺談沙盤游戲 - 淺談涼山地區(qū)學前教育專業(yè)手工課剪紙藝術的教學實踐
- “微時代”背景下高職院校學生思想政治教育工作的問題與對策研究
- 幼兒園游戲現(xiàn)存困惑梳理與解讀
- 高職國際商務職業(yè)道德課程標準的研究與實踐
- 探究高職院校思政課實踐教學中的學生管理路徑
- “現(xiàn)代學徒制”在高職機械類專業(yè)人才培養(yǎng)中的應用分析
- 如何在電大計算機應用基礎教學中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)
- 幫助學生樹立正確計算機基礎知識學習觀研究
- 一體化教學模式下的電商專業(yè)教學實踐
- 大學語文教學中作品賞析之我見
- 中高職會計專業(yè)課程體系銜接一體化設計的思考
- 新媒體手段在中職班級管理中的運用探討
- 淺議中職學校會計專業(yè)工匠精神培育的實踐和探索
- 淺談現(xiàn)代學徒制在職業(yè)學校的實現(xiàn)路徑
- 基于學科核心素養(yǎng)的中職英語課堂調(diào)查研究
- 關于構建中職學校智慧校園應用的探索
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 試論如何在小學語文課堂中正確融入德育教育
- 探討小學語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 小班額背景下小學生繪本閱讀輔助語文教學實踐研究
- 初中語文課堂閱讀教學促進寫作的途徑研究
- 小學語文作文教學中層遞式教學法應用分析
- 部編版初中語文古詩詞教學“三部曲”
- 加強小學語文教育，發(fā)揮語文教學的德育功能
- 構建高效課堂之我見
- 小學語文教學中小組合作學習的組織與調(diào)控
- 關于小學語文古詩詞積累的探究
- 小學語文家庭作業(yè)布置有效性探索
- 合作學習在初中語文教育中的有效應用
- 高中語文學習任務群教學資源庫構建研究
- 高中語文作文教學有效策略探究
- 信息技術在小學語文課堂中的實踐應用
- 小學語文讀寫教學策略研究
- 小學語文閱讀教學的策略探究
- 運用系統(tǒng)思維提升縣域初中語文質量的策略
- 二年級語文寫話訓練教學策略
- 現(xiàn)代信息技術背景下初中語文有效教學實踐
- “三維”對話悟妙處，“三階”體驗得方法
——淺談三年級文本教學中如何培養(yǎng)學生的習作表達能力 - 完善繪本閱讀輔助語文教學的可操作性
- 淺析如何有效滲透核心素養(yǎng)于小學語文教學實踐中
- 小學語文閱讀教學方法探究
- 打造初中語文高效課堂，增強初中語文教學效果
- 小學低段課內(nèi)閱讀教學策略初探
——以《比尾巴》課堂教學為例 - 關于項目式學習在小學語文閱讀教學中的應用
- 試析初中語文教學中培養(yǎng)學生思維能力的策略
- 創(chuàng)新教育在小學語文教學中的實施
- 淺談小學語文教學中語文素質的培養(yǎng)
- 論《駱駝祥子》對城市文明病的探討
- 現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學語文課外閱讀存在的問題以及對策
- 激勵教育在小學語文教學中的有效運用
- 吟誦經(jīng)典氣自華
——淺談小學語文與傳統(tǒng)文化教學的融合 - 借用詞句 體會情感
——論如何在閱讀教學中提高小學生習作水平 - 情感教學在高中語文教學中的應用及優(yōu)化
- 提高學生語言表達能力在初中語文教學中的重要性分析
- 構建新型閱讀模式，提高小學生的閱讀興趣和效果
- 寫作策略知識在小學語文教學中的現(xiàn)狀與應用
- 對小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的分析
- 預設與生成，盛開在課堂教學中的兩朵奇葩
- 提升小學語文閱讀教學有效性的策略探究
- 小學語文閱讀與作文教學整合模式的探究
- 小學四年級語文課堂師生互動策略
- 如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 小學語文課堂上如何培養(yǎng)學生的思維力探討
- 感受你的疼痛
——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育案例實踐 - 提升小學語文教學課堂氣氛的策略
- 初中語文現(xiàn)代詩歌的教學有效性探析
- 傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透探析
- 淺談新高考背景下高中語文閱讀教學方法
- 以活動為基礎的小學語文低年級課堂教學模式探究
- 小學語文看圖寫話習作教學策略研究
- 景妙奇融合 情理趣一體
——《少年閏土》一文淺析 - 運用繪本培養(yǎng)低段小學生閱讀習慣的實踐研究
- 淺談中學語文課堂教學藝術的實踐研究
- 多媒體技術應用有效提升初中語文教學質量
- 淺析微課在初中語文教學中的運用
- 新課程理念下小學語文低年級識字教學的策略研究
- 初中語文教師對學生名著閱讀的有效性指導研究
- 高三語文教學中創(chuàng)設自主學習空間的實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)下的小學語文教學策略分析
- 語文閱讀教學中的情感調(diào)動
- 細節(jié)決定質量
——淺談語文教學中的精細化 - 基于新課程背景下小學語文群文閱讀策略
- 多種方法奠基礎，讓寫話“新手”上路
——小學語文低段寫話教學初探
外文·外語
- 淺談小組合作學習在初中英語教學中的應用
- 英文繪本的選擇及其在小學英語閱讀教學中的應用
- 合作學習在高中英語教學中有效應用的思考
- 基于中國英語能力等級量表的大學英語能力培養(yǎng)創(chuàng)新模式探討
- 初中英語課堂教學有效性提高探討
- 思維導圖在農(nóng)村初中英語讀寫教學中的應用分析
- 淺析提高初中英語寫作教學有效性的教學策略
- 小學英語生成性教學的誤區(qū)之原因分析
- 初中英語教學中分層教學法的應用思考
- 小學英語繪本教學存在的問題及解決策略
- 新課程背景下初中英語課堂教學有效性的提高策略
- 如何實施高中英語教學中的口語訓練
- 借助小學英語繪本，培養(yǎng)學生閱讀興趣
- 分析在初中英語教學中“讀寫融合”的應用
- 初中英語教學中現(xiàn)代信息技術手段的運用探究
- 核心素養(yǎng)視角下的小學英語單元整體教學策略研究
- 思維導圖在小學英語教學中的應用
- 翻轉課堂在初中英語語言技能教學中的應用
數(shù)學·信息
- 巧借轉化之風，助力小學數(shù)學高效課堂的構建
- 《論語》教育思想對小學數(shù)學教育的啟示
- 指尖上的感觸
——談小學數(shù)學課堂教學中的體驗性操作 - 基于深度學習的小學數(shù)學教學策略探析
- 生活化教學策略在小學數(shù)學教學中的應用
- 淺析游戲化教學在高中信息技術課堂教學中的應用
- 淺談“變式教學法”在初中數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學教師課堂提問有效性現(xiàn)狀及其成因
- 如何在小學數(shù)學課堂上創(chuàng)設有效情境
- 從直覺猜想到理性判斷
——淺談小學數(shù)學課堂中直覺思維的培養(yǎng) - 淺談小學數(shù)學數(shù)形結合思想的應用
- 體驗式教學法在小學數(shù)學教學中的運用研究
- 小學數(shù)學高年段教學提問策略探究
- 淺談小學數(shù)學教學中落實新課程理念
- 誘導與啟發(fā)
——小學數(shù)學教育中的教學方式變革 - 提升初中數(shù)學教學有效性的策略探究
- 從“冰冷”概念到“火熱”探究的四步曲
- 小學數(shù)學教師課堂提問有效性實踐及分析
- 小學數(shù)學“綜合與實踐”校本化實施策略研究
- 小學數(shù)學課堂提問存在問題的原因分析
- 核心素養(yǎng)背景下的小學數(shù)學高效課堂
——讓學生聽數(shù)學 課堂教學更高效 - 基于小學數(shù)學中培養(yǎng)學生關鍵能力的教學研究
- 小學數(shù)學生活化的有效教學方法
- 數(shù)學理論結構在小學數(shù)學教學中的應用
- 提高小學生數(shù)學課堂聽課效率的策略探究
- 小學五年級數(shù)學教師課堂教學質量狀況與影響因素的個案研究
- 在小學信息技術教學中游戲教學法的應用
- 探究小學數(shù)學課堂的“問”“引”之道
- 淺談高中數(shù)學教學中數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中數(shù)與代數(shù)問題解決策略初探
- 新課改下提高小學數(shù)學課堂高效性的作用探討
- 如何巧妙利用生活情境開展小學數(shù)學教學探究
- 淺談如何在小學數(shù)學教學活動中應用生活化教學
- 基于數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學中的運用研究
- 淺談應用題解題思路的訓練
- 如何提高學生應用題的解題能力
- 提高小學生數(shù)學表達能力策略研究
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
- 小學數(shù)學分層次布置家庭作業(yè)的研究
- 學科整合—助力數(shù)學思維培養(yǎng)
- 高段小學數(shù)學生活化教學的探索及實踐
- 小學高年級數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)的策略與途徑
- 農(nóng)村小學數(shù)學學困生學習心理發(fā)展特點及教學策略
- 初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討
- 巧教導學 促思樂學
——利用多媒體激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣 - 小學數(shù)學教學生活化的實施策略
- 運用現(xiàn)代信息技術促進小學數(shù)學課堂教學效率的提高
- 數(shù)學課堂教學評價淺談
- 如何運用思維導圖提高小學數(shù)學練習課教學的效果
- 小學數(shù)學課堂中教學策略的有效實施
- 通過信息網(wǎng)絡提高小學數(shù)學教學效果的策略
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略分析
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用
- 基于任務的初中數(shù)學教育分析
- 微課構建小學數(shù)學高效課堂的探究
- 基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學計算教學研究
- 淺談激發(fā)學習數(shù)學興趣的方法
- 農(nóng)村初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生獨立思考能力過程中的主要問題和解決對策
- 中學數(shù)學教學應實施素質教育
- 如何提高數(shù)學課堂教學效率
- 淺談新課改下小學數(shù)學課堂興趣教學的有效實施
- 視頻教學在農(nóng)村初中數(shù)學教學中的應用研究
- 提升小學數(shù)學課堂提問有效性的策略研究
- 論小學生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)
科學·自然
- 例談初中科學新課導入藝術
- 高中化學開放性實驗教學探究
- 淺談高中生物教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策
- 信息技術與初中物理課程有效融合的研究分析
- 初中化學高效教學課堂的建構
- 物理教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 基于新課改理念構建高效的高中生物課堂
- 高中生物課堂教學形式的改革與創(chuàng)新
- 分析科學探究在小學科學教學中的運用
- 探討高中物理教學中如何增強學生抽象思維
- 信息技術在初中物理中的應用探討
- 淺析情境教學在初中化學教學中的創(chuàng)新發(fā)展
- 綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用研究
- “在生物科技活動中，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)”的研究報告
體育·藝術
- 論多媒體在中學音樂教學中的重要性
- 關于體態(tài)律動在小學音樂教學中的運用
- 興趣在小學美術教學中的應用
- 初中體育教學過程中如何提高學生體質
- 兒童表演唱教學之我見
- 將拓展訓練引入中小學體育課的可行性分析
- 提高初中美術課堂教學效率的途徑探析
- 淺談如何開展小學音樂教學中的合唱教學
- 高中美術“生活化教學”的實現(xiàn)及價值解讀
- 民間美術資源在小學美術教學中的運用探討
- 了解陶行知教育思想，探析小學合唱教育內(nèi)涵
- 小組合作在初中足球教學中的運用策略探思
- 小學體育教學培養(yǎng)學生競爭與合作意識的對策
- 運動訓練學知識在高中田徑教學中的應用探究
- 初中音樂欣賞教學中樂感的培養(yǎng)
- 在小學美術課堂教學中學生表達力的培養(yǎng)
- 體育游戲在初中體育教學中的應用研究
教師·學生
幼教·啟蒙
- 真游戲 顯成長
——提升中班幼兒游戲能力的實踐研究 - 民間游戲在幼兒園的實施探索
- 幼兒園情景角的設立策略
- 基于同伴相助的幼兒教師專業(yè)發(fā)展
- 論改革體制下創(chuàng)新型公辦幼兒園國際化發(fā)展之路
——以成都霍森斯幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀為例 - “小微活動模式”助力幼兒良好生活習慣養(yǎng)成
- 品牌建設下的民辦幼兒園教師管理路徑淺述
- 幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)策略研究
- 以繪本為載體拓展幼兒繪畫技能
- 幼兒園扎染教育的有效實施
- 論陶行知教學合一理論下幼兒園美工區(qū)域中游戲師幼互動的有效策略
- “木工坊”在幼兒教學中的有效利用
- 家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究
- 幼兒園托班班級優(yōu)化管理中的策略研究
- 模擬教學法在學前教育專業(yè)幼兒園五大領域課程中的價值探究
- 游戲化教學在學前教育中的應用
- 大班美工區(qū)區(qū)域活動：我與材料的二三事
- 淺談如何提高幼兒園科學素養(yǎng)教育活動
- 談幼兒堅持性的培養(yǎng)
- 淺談區(qū)域活動中角色游戲對幼兒發(fā)展的意義
- 家園共育有效開展傳統(tǒng)文化教育活動的行動研究
- 淺談在自主游戲中進行有效觀察
- 多元背景下中班幼兒的自我管理嘗試
- 過渡環(huán)節(jié)中的幼兒游戲與教師支持
- 幼兒教育中家園合作的運用
- “家·園·?！比灰惑w的幼小銜接策略與實踐研究
- 我的家鄉(xiāng)瀘州—中班主題式建構游戲案例探究
- 園本課程建設視域下的“布”資源開發(fā)與利用
解析·設計
- 深化圖書館服務功能，為普通高中特色辦學助力
- 走進自然，親近自然，擁抱自然
——學做生活的有心人 - 論公辦農(nóng)村中學提高核心競爭力的途徑
- 家校共育：比孩子更需要“接納失敗”的是父母
- 關于中職學校學前教育專業(yè)聲樂教學模式的探討
- 基于復雜網(wǎng)絡理論的供應鏈網(wǎng)絡風險管理研究
- 小學隨遷子女責任擔當素養(yǎng)現(xiàn)狀分析及策略思考
- 默默耕耘 靜待花開
——普通學校特殊兒童教育案例研究 - 以分析為手段，提升學生解決問題的能力
- 如何讓學生的學玩結合更具有效性
- “培”“研”深度融合，促教師專業(yè)成長
- 讓學生在體驗中感悟概念
- 從線上到線下：用教學銜接為學生扣好開學第一?？圩?/a>
- 小學生于某成長之路的探索
- 我的課改故事
——與課堂一起成長的思考 - 小學低年級課外閱讀習慣培養(yǎng)
- 小學小班化語文分層教學實施路徑思考
- 如何運用繪本培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣和習慣
- 淺談農(nóng)村小學留守兒童語文學習習慣培養(yǎng)
- 讓游戲化教學為語文課堂著色
- 提高農(nóng)村小學生語文閱讀水平的策略探討
- 探究如何提高初中化學課堂教學有效性
- 農(nóng)村小學后進生轉化的有效策略探究