朱穎富

(江西省贛州市安遠(yuǎn)縣天心中學(xué) 江西 安遠(yuǎn) 342100)

語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，尤其是初中這一重要的過(guò)渡時(shí)期，語(yǔ)文教師一定要在教學(xué)上多花心思，才能打造出語(yǔ)文教學(xué)的高效課堂，真正意義上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。只有足夠的重視才能更好的開(kāi)展和執(zhí)行初中階段的語(yǔ)文教學(xué)工作，更切實(shí)際的幫知道學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。初中階段的語(yǔ)文教學(xué)中還存在著許許多多的問(wèn)題丞待解決，如教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)模式單一、教學(xué)方法呆板無(wú)趣以及教師自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不過(guò)硬等等。

1.摒棄陳舊教學(xué)思想，開(kāi)展語(yǔ)文興趣教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境、傳統(tǒng)的教學(xué)思想、傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這一切都是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中課堂效果增強(qiáng)的阻礙。由于“應(yīng)試教育”，初中語(yǔ)文教師中存在著陳舊教學(xué)思想指導(dǎo)課堂教學(xué)的普遍現(xiàn)象，這將非常不利于高效課堂的打造和學(xué)生知識(shí)能力的提升。教學(xué)不應(yīng)該知識(shí)注重學(xué)生的應(yīng)試能力，從而忽視教學(xué)過(guò)程給學(xué)生帶來(lái)的作用，往往是同時(shí)注重教學(xué)過(guò)程和應(yīng)試能力培養(yǎng)的教學(xué)，才是最科學(xué)、最有效、嘴最對(duì)學(xué)生有幫助的教學(xué)。

所以，初中語(yǔ)文教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，開(kāi)展更符合學(xué)生這一階段心理的語(yǔ)文興趣教學(xué)。初中語(yǔ)文課堂的加息效應(yīng)想要得到充分的發(fā)揮，教師就必須讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，所以怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。語(yǔ)文興趣教學(xué)提倡的、所要達(dá)到的目的也正是這一點(diǎn)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，教師可以利用游戲教學(xué)的方式來(lái)教授學(xué)生《春》這一篇課文，根據(jù)這篇課文的學(xué)習(xí)要求可以得知這篇文章是需要學(xué)生全文背誦熟記的，結(jié)合這一點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一款教學(xué)游戲，以接龍背誦課文的方式開(kāi)展語(yǔ)文課堂。游戲的方式更易于讓學(xué)生接受，并且可以促使學(xué)生更快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，這樣一來(lái)就可以及到達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的，又能迫使學(xué)生通過(guò)游戲更深入的學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)中量課文全文背誦下來(lái)。有利于語(yǔ)文教學(xué)高效課堂的打造，進(jìn)一步提升初中語(yǔ)文教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2.教學(xué)方法多樣化，單一教學(xué)不可行

教學(xué)的方法在實(shí)際的課堂教學(xué)中非常重要，使每一個(gè)教師在實(shí)際授課之前都要進(jìn)行考慮的一點(diǎn)。就目前初中語(yǔ)文的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，大部分的教師在課堂實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中只注重知識(shí)的傳授與講解，教學(xué)方法單一，讓學(xué)生一味被動(dòng)的接受知識(shí)。語(yǔ)文采取這樣灌溉式的教學(xué)方法，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件非常無(wú)聊的事，間接的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且學(xué)生處于長(zhǎng)期被動(dòng)接受的情況下，思維回受到抑制，非常不利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升，會(huì)較大的阻礙學(xué)生的發(fā)展。永遠(yuǎn)單一的教學(xué)方法，給與學(xué)生永遠(yuǎn)單一的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，卻沒(méi)有保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，只能保證教師工作的基本開(kāi)展和執(zhí)行，極大的阻礙了初中語(yǔ)文教學(xué)效果的增強(qiáng)。

所以，初中語(yǔ)文教師應(yīng)該及時(shí)的認(rèn)識(shí)到單一的教學(xué)方法其實(shí)并不可行，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合不同的教學(xué)方法，才能真正做到教學(xué)的因地制宜，促使初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的有效提高。例如，教師在《濟(jì)南的冬天》這一課的教學(xué)中，可以根據(jù)課文的性質(zhì)和文中描寫(xiě)內(nèi)容和講述的故事，選擇多媒體信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)。信息技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能夠代替板書(shū)，減輕教師的教學(xué)壓力，更夠通過(guò)各種電子設(shè)備將文中描寫(xiě)的景象更直觀的展示在學(xué)生眼前，幫助學(xué)生進(jìn)一步的理解文章。學(xué)習(xí)的新鮮感對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，是激發(fā)和提高學(xué)生興趣的重要因素，所以不同的教學(xué)內(nèi)容，可以選擇不同的教學(xué)方法，是打造初中語(yǔ)文高效課堂的方法之一，也是提高初中語(yǔ)文教學(xué)效果的有效途徑。

3.重視和關(guān)注學(xué)生，教學(xué)評(píng)價(jià)不可少

初中階段的學(xué)生處于一個(gè)極度渴望得到他人關(guān)注和贊的年級(jí)，這時(shí)青春期的特有體現(xiàn)。作為一名教師不僅需要重視學(xué)生學(xué)習(xí)上的發(fā)展和變化，也要注重學(xué)生生活中的一點(diǎn)一滴，給予學(xué)生充分的關(guān)注，才能增加對(duì)學(xué)生的了解，在教學(xué)上真正做到因材施教。所以，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，重視和關(guān)注學(xué)生的過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)，必不可少，這是初中教學(xué)成果提升的必要一步。通過(guò)及時(shí)的、客觀的、良好的評(píng)價(jià)認(rèn)可學(xué)生，肯定學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感，能夠更好培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)自己，對(duì)于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)進(jìn)步有著重要的意義。教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，不用過(guò)于的安排和刻意，可以在課堂上進(jìn)行提問(wèn)，在學(xué)生回答之后及時(shí)的給出評(píng)價(jià)。也可以定期的開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)工作，總結(jié)式的讓學(xué)生了解到自身在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的不足和優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)督促學(xué)生學(xué)習(xí)和提升學(xué)生自信心的目的。教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)展可以是學(xué)生在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后得到教師的點(diǎn)評(píng)和認(rèn)可，有助于學(xué)生更加正確的認(rèn)識(shí)自己。學(xué)生對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)知，充分了解了自身學(xué)習(xí)上的不足和優(yōu)勢(shì)，有助于接下來(lái)更具針對(duì)性的學(xué)習(xí)，有助于語(yǔ)文教學(xué)成果的提升。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，教學(xué)思想的創(chuàng)新、多樣化語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)施、及時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，都是打造初中語(yǔ)文高效課堂，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)效果提升的方法。雖然初中語(yǔ)文教學(xué)中還存著不少的問(wèn)題，但是我相信隨著現(xiàn)代化素質(zhì)教育的推行，教師在教學(xué)過(guò)程中的不斷自我反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)成果。初中語(yǔ)文教師在今后的教學(xué)中一定會(huì)更具針對(duì)性的實(shí)施教學(xué)，尋找到教學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率改善和提升的關(guān)鍵，最終做到真正的因材施教，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)效果的不斷增強(qiáng)。