馮南平

(四川省南充市南部縣伏虎中學(xué) 四川 南部 637315)

現(xiàn)在信息技術(shù)的主要目的就是實(shí)現(xiàn)信息媒體資源的共享，可以很好的實(shí)現(xiàn)將各種知識(shí)和材料整合在一起。其作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式和手段，信息多媒體教學(xué)將現(xiàn)代信息技術(shù)的形聲教材以及視聽(tīng)技術(shù)引入到初中英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，要真正的想學(xué)好英語(yǔ)，不僅需要掌握單詞和語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行大量的英語(yǔ)閱讀和交流也必不可少。接下來(lái)我們將對(duì)初中英語(yǔ)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的重要性進(jìn)行探討。

1.初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的重要性

1.1 有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性。新課改實(shí)施以來(lái)，對(duì)教學(xué)的要求不再是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，懂得做人那么簡(jiǎn)單。而是要求學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)綜合性人才和創(chuàng)新型人才。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)，僅僅讓學(xué)生掌握單詞短語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果沒(méi)有大量的閱讀和交流練習(xí)，很容易讓學(xué)生學(xué)成“啞巴英語(yǔ)”。在此之前的初中英語(yǔ)教學(xué)由于教學(xué)設(shè)備不夠完善，師資力量不夠雄厚，導(dǎo)致很多學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)很高，但是卻無(wú)法說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，甚至連發(fā)音都不標(biāo)準(zhǔn)。這十分不利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平，也不利于拓展學(xué)生的視野。而現(xiàn)代信息技術(shù)手段的發(fā)展，使得無(wú)論在哪里都可以在網(wǎng)上學(xué)到最純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，也可以了解到世界上任何一個(gè)地方此時(shí)的情況，對(duì)于學(xué)習(xí)資料的搜集也變得極其方便，大大拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。即使是在農(nóng)村的中學(xué)，也可以利用信息技術(shù)獲得先進(jìn)的教學(xué)資料。此外，學(xué)生還可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，極大地豐富了初中英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容。

1.2 可以更好地實(shí)現(xiàn)將學(xué)生放在教育的主體地位。以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽(tīng)的填鴨式教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和創(chuàng)造力。因此，現(xiàn)在的教育越來(lái)越倡導(dǎo)將學(xué)生放在教育的主體地位，從而讓學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。運(yùn)用信息多媒體教學(xué)可以更好地讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。運(yùn)用信息技術(shù)還可以給學(xué)生提供大量的資料和信息，讓學(xué)生自主去篩選和學(xué)習(xí)，并且初中英語(yǔ)教師可以在網(wǎng)上找一些口語(yǔ)練習(xí)的片段，或者找一些英語(yǔ)的相關(guān)視頻，讓學(xué)生跟著練習(xí)口語(yǔ)。還可以利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生在課堂上的參與度，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更多地主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)將學(xué)生放在教育的主體地位的目標(biāo)。

2.初中英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)手段運(yùn)用的具體方法

2.1 利用網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。聽(tīng)力始終是很多學(xué)生在英語(yǔ)方面的一個(gè)弱項(xiàng)，口語(yǔ)表達(dá)能力更是很多學(xué)生想要提高，但卻無(wú)從下手的一個(gè)方面。在初中英語(yǔ)教學(xué)中引入信息技術(shù)手段，可以很好的提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。并且提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，英語(yǔ)教師可以在網(wǎng)上找一些關(guān)于口語(yǔ)練習(xí)的片段或者視頻，在班級(jí)上利用多媒體展現(xiàn)給學(xué)生。并且將視頻里的對(duì)話(huà)和短文打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在早讀或者英語(yǔ)自習(xí)課上，跟著視頻中的語(yǔ)音進(jìn)行閱讀，模仿英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音。此外，英語(yǔ)教師還應(yīng)該將，對(duì)話(huà)中的一些需要連讀或者有其他英語(yǔ)閱讀技巧的地方告訴學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)純正的英語(yǔ)口語(yǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于需要先聽(tīng)視頻中的語(yǔ)音，然后模仿，自己的口語(yǔ)水平提高了，聽(tīng)力也就自然而然的提高了。

2.2 利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供更多的教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前很多學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)資源還是以課本為主，再者就是一些練習(xí)冊(cè)或者卷子，讓學(xué)生去做題，在做題的過(guò)程中將英語(yǔ)的單詞和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。初中英語(yǔ)教師可以利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)上尋找一些適合學(xué)生的教學(xué)資源，并運(yùn)用到教學(xué)中去。例如，一位初中英語(yǔ)教師在上課的時(shí)候，可以根據(jù)本節(jié)課所要講的內(nèi)容在網(wǎng)上尋找一些英語(yǔ)片段和英語(yǔ)對(duì)話(huà)視頻，也可以找一些當(dāng)今世界上的熱點(diǎn)新聞，或者某位名人用英語(yǔ)所做的演講。這些英語(yǔ)視頻片段中要包含一些今天所要講的內(nèi)容，比如一些單詞或者句式。這樣不僅可以吸引學(xué)生上課的興趣，還可以以此做引導(dǎo)將學(xué)生帶入到課堂中來(lái)。

2.3 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了在課堂上利用信息多媒體開(kāi)展教學(xué)之外，學(xué)生在有了一定的口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)和聽(tīng)力基礎(chǔ)后，英語(yǔ)老師還可以給學(xué)生組織一些英語(yǔ)的課外教學(xué)活動(dòng)。例如，英語(yǔ)老師可以讓每個(gè)同學(xué)選擇一首自己喜歡的英語(yǔ)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在班級(jí)上進(jìn)行表演，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲的過(guò)程中英語(yǔ)教師還應(yīng)該讓學(xué)生注重學(xué)習(xí)歌曲中的發(fā)音。此外，英語(yǔ)教師還可以讓學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)配音活動(dòng)，可以在網(wǎng)上找一些經(jīng)典的影視片段，讓學(xué)生扮演其中不同的角色，通過(guò)自己對(duì)人物性格的理解和對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的掌握為影視作品進(jìn)行配音。學(xué)生在活動(dòng)之余也學(xué)到了一些英語(yǔ)知識(shí)，提高了英語(yǔ)表達(dá)能力。這些活動(dòng)的開(kāi)展使得學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平不斷提高，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，填鴨式的教學(xué)手段已經(jīng)越來(lái)越無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)，初中英語(yǔ)教師需要與時(shí)俱進(jìn)。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)展更加靈活更加具有生命力的英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為教育主體的目標(biāo)。