2017年8期
讀與寫·教育教學(xué)版
高等教育
- “互聯(lián)網(wǎng)+商務(wù)英語”教學(xué)模式下的詞匯拓展成效研究
- 英語口譯中常見的錯誤及對策分析
- 論高職英語教育的職業(yè)性、開放性和實踐性
- 網(wǎng)絡(luò)平臺下高職英語教學(xué)模式的多元化
- 高職高專大學(xué)英語基礎(chǔ)課程改革研究
- 微課與高職英語教學(xué)結(jié)合路徑探析
- 淺談維吾爾語副動詞
- 論高校英語口譯教學(xué)研究與改革
- 能力本位教育在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 《全唐五代詞·五代詞》中疊音詞研究
- 第二課堂活動在大學(xué)生思想政治教育中的運用
- 職業(yè)素養(yǎng)教育融入高職思政課的路徑研究
- 高職計算機教學(xué)模式優(yōu)化的合理化路徑探討
- 索頻率的理論計算
- 淺談聲樂教學(xué)中歌唱思維的培養(yǎng)和運用
- 科學(xué)健身視角下高校公共體育教學(xué)改革研究
- 如何在游泳教學(xué)訓(xùn)練中利用表象訓(xùn)練理論
- 把握高職學(xué)生心理特點，提高高職電工教學(xué)質(zhì)量
- 獨立學(xué)院社團發(fā)展中的問題及對策研究
- 淺析心理引導(dǎo)因素在高校思政教育發(fā)展中的作用
- 中外化妝品說明書的對比分析
- 關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的困難及對策探討
- 審美新理念
- 關(guān)于我國養(yǎng)老地產(chǎn)發(fā)展模式的思考
- 行動導(dǎo)向教學(xué)法在汽修類專業(yè)課中的應(yīng)用
- 任務(wù)驅(qū)使，明確方向
- 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)“無邊界”教學(xué)組織模式探討
- 高職電氣自動化專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施
- 創(chuàng)業(yè)背景下高職學(xué)生情緒管理研究
- 氫原子模型的假設(shè)者
- 微博視角下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)和應(yīng)對
- 高職德育教育與職業(yè)教育間的關(guān)系分析及實踐
- 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)安全意識的缺失與解決措施
- 論毛澤東軍事思想與中國夢
- 英文簡歷寫作
- 建筑節(jié)能環(huán)保設(shè)計中的不足及完善對策
- “以學(xué)生為中心”理念下高職單招生信息化混合式口語教學(xué)模式研究初探
- 淺論激勵在高校班級管理中的作用
- 小微見著，強化效率
- 當(dāng)代大學(xué)生社會理想和道德理想問題思考
- 多元化教學(xué)法在學(xué)前專業(yè)作文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 探討高職《貿(mào)易對象國文化概論》課程整體設(shè)計
- 微課視頻教學(xué)在職業(yè)院校計算機課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 高等院校會計教學(xué)改革研究
- 淺談空乘專業(yè)客艙廣播教學(xué)實踐與理論的整合
- 理實一體化在電氣工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
- “2016年度十大流行語”的認知解讀
- 讓傳統(tǒng)文化走進職業(yè)學(xué)校語文課堂
- 供應(yīng)鏈管理課程教學(xué)改革探索
- 正確定位，深化認識
- 論少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)現(xiàn)狀及需求
- 《道路交通安全》課程教學(xué)改革研究
- 崗位意識培養(yǎng)在高職航空服務(wù)類教學(xué)中的價值分析
- 語境理論在中學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 時事政治在中職政治教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 淺析中學(xué)生物教學(xué)中傳統(tǒng)與現(xiàn)代化教學(xué)手段的有效結(jié)合
- “學(xué)案課堂”教學(xué)模式中自主課有效教學(xué)的幾點認識
- 初中英語閱讀課中教師角色定位的思考
- 關(guān)于中職學(xué)校汽修專業(yè)產(chǎn)學(xué)一體化的探索
- 高中生物合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 試析中小學(xué)教育管理改革的理論導(dǎo)向
- 項目教學(xué)在中職計算機專業(yè)課中的應(yīng)用研究
- “果酒果醋的制作”實驗改進
- 中職英語閱讀教學(xué)的有效途徑
- 淺論歷史課堂互動教學(xué)的基本特征
- 基于不同視角下的高中地理課堂新課導(dǎo)入藝術(shù)研究
- “輸入假說”對民族地區(qū)中學(xué)英語聽力教學(xué)的啟示
- 簡析小學(xué)優(yōu)秀語文教師的三個特質(zhì)
- 體驗式教學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的必然選擇
中學(xué)教育
- 關(guān)于提升初中語文教學(xué)效果的思考
- 怎樣用現(xiàn)代教學(xué)手段提高語文教學(xué)質(zhì)量
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 書法教育在初中語文教學(xué)中的實施策略
- 生活教育理論在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 探析當(dāng)前初中語文教學(xué)提問策略
- 閱讀——學(xué)生成長的基石
- 簡談初中生語文學(xué)習(xí)的心理特征
- 高中語文閱讀教學(xué)有效性對策探究
- 探討初中語文教學(xué)中的情感教育
- 韓愈散文中的“頂真”
- 淺析《羅布泊·消逝的仙湖》一文的生態(tài)教育意義
- 初中語文課堂過渡性教學(xué)語言研究
- 淺談初中語文教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究
- 如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力
- 初中語文閱讀教學(xué)問題設(shè)計的方法探討
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自我效能感的提高
- 論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念 讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的載體
- 一題多變，挖掘習(xí)題內(nèi)涵
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要點
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的策略
- 用高等數(shù)學(xué)知識解初等數(shù)學(xué)題
- 淺談如何有效打造高中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新課堂
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略研究
- 培養(yǎng)閱讀策略，提高英語閱讀能力
- 淺談合作式教學(xué)在初中英語課堂中的實施策略
- 論“以人為本”教學(xué)理念在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 適度緊張在英語教學(xué)中的嘗試
- 暢談高中英語教學(xué)感悟
- 淺析初中英語閱讀教學(xué)的有效策略
- 初中生英語閱讀現(xiàn)狀與對策研究
- 交互式閱讀在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 高考英語閱讀技巧與解題方法
- 初中英語學(xué)習(xí)朗讀策略效應(yīng)嘗試
- 關(guān)注教學(xué)過程，提升英語閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 以學(xué)生為中心的初中英語閱讀有效教學(xué)研究
- 再議中學(xué)英語教學(xué)中的素質(zhì)教育
- 高中英語詞匯有效教學(xué)策略初探
- 精彩課堂 快樂英語
- 高中英語教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)
- 如何做好高中政治課堂教學(xué)中的信息反饋
- 簡談初中思想政治課堂教學(xué)方法
- 初中歷史教學(xué)中情境教學(xué)法的運用
- 論高中歷史教學(xué)中加強生活化教學(xué)應(yīng)注意的問題
- 高中歷史課堂教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)
- 高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文精神的探索
- 生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 如何在高中歷史教學(xué)中滲入家國情懷教育
- 寓教于樂
- 徜徉靈動課堂 品味魅力地理
- 體驗式學(xué)習(xí)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中物理教學(xué)策略初探
- 創(chuàng)新讓物理教學(xué)更“活”
- 初中物理教學(xué)生活化的認識與實踐
- 淺析生活與物理教學(xué)的關(guān)系
- 如何在高中物理教學(xué)中的培養(yǎng)學(xué)生解題能力
- 初中物理實驗教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 分層教學(xué)在初中物理教學(xué)中的實踐研究
- 新課程標準下高中化學(xué)作業(yè)設(shè)計探討
- 解溶液中“粒子濃度關(guān)系”題的第一要務(wù)
- 初中化學(xué)互動式教學(xué)的實踐與探討
- 提高初中化學(xué)教學(xué)有效策略
- 淺談數(shù)字規(guī)律在元素周期表中的運用
- 高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用分析
- 淺析初中體育有效教學(xué)方法
- 淺析情境教學(xué)法及其在高中美術(shù)課堂教學(xué)中的運用
- 淺談初中體育的有效教學(xué)方法
- 初中班主任對于單親家庭孩子心理引導(dǎo)的探析
- 高中信息技術(shù)教學(xué)初探
- 論中國古代公案小說中的鬼神文化
- 用愛、信任和職業(yè)規(guī)劃成就每一個學(xué)生
- 團體心理輔導(dǎo)在初中班級管理中的運用
- 孫二娘和顧大嫂洋溢著女性的尊嚴
- 怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
- 提高學(xué)生創(chuàng)新能力，強化對學(xué)生的素質(zhì)教育
小學(xué)教育
- 小學(xué)情境作文教學(xué)簡探
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作常存在的問題以及對策
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性提升策略探究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運用
- 淺談朗讀訓(xùn)練的重要性
- 讓音樂步入語文課堂
- 農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)如何做好課前預(yù)習(xí)
- 閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景焦點例談
- 小學(xué)語文教材中對學(xué)生人文性進行培養(yǎng)的分析
- 多渠道開發(fā)利用習(xí)作資源
- 關(guān)于寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用狀況的分析
- 小學(xué)語文“生本課堂”五步閱讀教學(xué)法探究
- 小學(xué)生作文中審美體驗教育探析
- 運用多媒體 優(yōu)化語文課堂教學(xué)
- “我在現(xiàn)場”語文教育的基本通途
- 新課標下小學(xué)語文生活化教學(xué)的思考
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)的困境及突破策略探析
- 敏化心靈，破解小學(xué)語文作文“無話可寫”的難題
- 小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)基本策略管見
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識探討
- 充分發(fā)揮自主潛能 有效提升閱讀能力
- 如何克服一說到“底”的毛病
- 淺析如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的語文閱讀和寫作能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中課堂互動的探索與研究
- 淺析新形勢下小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課堂的合理構(gòu)建
- 在看圖學(xué)文中發(fā)揮學(xué)生主體作用的方法
- 讓名著閱讀拓展學(xué)生的語文視界
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新研究
- 讓小學(xué)語文課堂童心飛揚的策略
- 淺析小學(xué)二年級語文互動教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性策略探析
- 試析小學(xué)語文教學(xué)中運用的微課教學(xué)法
- 構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的有效策略
- 解讀林海音的語言密碼
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的有效性策略簡析
- 巧妙利用電教媒體，提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
- 淺析小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)的有效途徑
- 優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí) 打造語文高效課堂
- 采用有效教學(xué)行為，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂
- 以“問”促思 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 如何營造小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)小學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)的實施方略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體驗式教學(xué)策略簡析
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中塑造學(xué)生人格
- 小議小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入法的魅力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育有效學(xué)習(xí)方法
- 教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)融合途徑探索
- 師生互動探究合作
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改的原則
- 探究新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺談提高小學(xué)生計算能力的有效途徑
- 基于信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新
- 小學(xué)農(nóng)村留守兒童數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)策略的實踐研究
- 淺析新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體驗式教學(xué)策略簡析（2）
- 淺談學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激趣策略
- 創(chuàng)情境，提興趣
- 運用信息技術(shù)有效進行小學(xué)英語聽說讀寫訓(xùn)練
- 淺談提高小學(xué)英語語法教學(xué)有效性的策略
- 念好“巧”字訣 助力教和學(xué)
- 小學(xué)英語教學(xué)中故事教學(xué)法新探
- 民族地區(qū)寄宿制的成因與對策
- 學(xué)困生轉(zhuǎn)化之我見
- 音樂課堂中如何抓住孩子的心
- 讓教育的種子在愛的氛圍中健康生長
- 優(yōu)化課堂教學(xué)語言，注重課堂教學(xué)實效
- 小議體育課堂如何使學(xué)生“玩”中學(xué)
- 淺談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的幾種方法
- 論班主任工作中的情感教育
- 小議動作對于理解音樂的作用
- 基于“以人為本”理念 淺析小學(xué)音樂教學(xué)新途徑
- 小學(xué)班級管理多樣化的實踐探索
- 初探小學(xué)水墨畫教學(xué)方法
- 堅持在器樂教學(xué)中實施素質(zhì)教育
- 踐行美德教育 提升品德素養(yǎng)
- 十年樹木，百年樹人
- 開展情感教育，讓音樂課堂煥發(fā)生命活力
- 讓音樂走進學(xué)生的心靈
- 以科學(xué)實驗為載體培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 淺談中小學(xué)體育課堂足球教學(xué)策略
- 從《疏影》看姜夔詠物詞的用典特征
- 構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的有效策略
- 論農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
- 淺談支架式教學(xué)模式在大班繪本閱讀中的運用
幼兒教育
- 淺談外來務(wù)工子女教育問題
- 淺談幼兒園音樂教育
- 讓閱讀陪伴孩子一生
- 探索課程游戲化背景下的數(shù)學(xué)活動
- 幼兒早期識字閱讀的見解
- 幼兒繪本閱讀教學(xué)理應(yīng)關(guān)注的三個維度
- 淺談環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒興趣的影響
- 淺談如何堅持幼兒教育道路
- 讓成語故事伴隨童心飛翔
- 在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的探究能力
- 幼兒主動探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
- 培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣的有效措施
- 心系胚芽使命
- 幼兒教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用探討
- 用愛打開幼兒心靈之窗
- 加強幼兒合作行為的指導(dǎo)，促進其合作行為的發(fā)展
- 論信息技術(shù)在幼兒園活動中的有效作用
- 精心設(shè)計，為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活環(huán)境
- 淺談幼兒園中的生活教育
- 試論如何在幼兒教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的安全意識
- 幼兒教學(xué)中信息技術(shù)的合理運用淺探
- 在教育觀察中成長
- 如何提高幼兒游戲活動的有效性
- 幼兒園語言教學(xué)活動設(shè)計與現(xiàn)代信息技術(shù)整合實踐探尋
- 運用多媒體技術(shù)優(yōu)化幼兒教學(xué)
職業(yè)教育
- 語言賞析 有法可循
- 論如何激發(fā)中職學(xué)生對英語課的興趣
- 在音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒師范生的創(chuàng)造力
- 中職烹飪教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)路徑思考
- 中職鉗工實訓(xùn)中銼削技能教學(xué)的探討
- 教育“供給側(cè)”綜合改革推動教育教學(xué)發(fā)展的研究
- 中職學(xué)校財會專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究
- 理實一體化在中職電子電工教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 淺淡少數(shù)民族地區(qū)中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育
- 分層教學(xué)在中職機電專業(yè)課堂中的應(yīng)用
- 人體解剖學(xué)高效教學(xué)研究
- 以就業(yè)為導(dǎo)向推進中職計算機教學(xué)的有效開展
- 培養(yǎng)學(xué)生體育興趣 提高中專體育教學(xué)質(zhì)量
- 淺談舞蹈藝術(shù)的自然境界