陳國泉

摘 要：當(dāng)代社會審美觀念呈現(xiàn)多元化狀態(tài)，在這樣的背景下，空乘機上廣播教學(xué)應(yīng)立足于普通話和標(biāo)準(zhǔn)英語的語言標(biāo)準(zhǔn)，從審美角度調(diào)整教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，提高空乘機上廣播教學(xué)的有效性。基于此，本文從審美視角出發(fā)，探討空乘機上廣播教學(xué)的新理念。

關(guān)鍵詞：空乘專業(yè) 機上廣播 審美 教學(xué)理念

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）08-0026-01

機上廣播是空乘專業(yè)教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，自這一專業(yè)開設(shè)以來，機上廣播教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定歷來都是參照國外模式，而在當(dāng)前我國經(jīng)濟文化多元發(fā)展的背景下，滿足社會的審美需要，是機上廣播教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的新態(tài)勢。嚴(yán)格來說，審美是人類世界中最復(fù)雜的情感體現(xiàn)，因此，要想讓機上廣播滿足所有乘客的審美需要幾乎是不可能的。然而，堅持我國傳統(tǒng)的主流審美，迎合國家頒布的標(biāo)準(zhǔn)語言政策，是空乘專業(yè)機上廣播教學(xué)的重要理念。對此，本文基于教學(xué)實踐，從審美角度探討了空乘機上廣播教學(xué)的理念創(chuàng)新。

1 提高學(xué)生機上廣播語言的韻律美

漢語的獨特性就在于它的抑揚頓挫能夠表達出比其它語言更為深厚的情感，如朗誦，藝術(shù)家能通過朗誦表達出與音樂同樣的美感，而其根本在于漢語的韻律之美。因此，在空乘專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生語言的韻律美作為一項重要任務(wù)加以落實，而培養(yǎng)的手段有很多。

一是通過聲、韻、調(diào)來培養(yǎng)學(xué)生語言的韻律美。其中，“聲”是指吐字發(fā)音要響亮和清晰，教師可讓學(xué)生們經(jīng)常模仿中央電視臺《新聞聯(lián)播》中主持人的發(fā)聲，久而久之，有助于提高學(xué)生的發(fā)音技巧?！绊崱笔侵疙嵚桑匆粽{(diào)的和諧度，教師可讓學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦，以此來加強音調(diào)的和諧。而“調(diào)”是指語調(diào)，英語中有升（↗）、降（↙）、升降（∧）、降升（∨）、平（→）五個語調(diào)，普通話中則有高升、降抑、平直、曲折等語調(diào)，綜合來說，語調(diào)即是通過發(fā)音的抑揚頓挫來營造美的語境。在實踐中，教師可通過讓學(xué)生多讀單音節(jié)字詞、多音節(jié)詞語和短文朗誦來提高語調(diào)的美感。

二是通過加強氣息訓(xùn)練來提高學(xué)生語言的韻律美。機上廣播要求學(xué)生的語言穩(wěn)健、持久和自如，而這些都離不開氣息訓(xùn)練。在教學(xué)實踐中，氣息訓(xùn)練的方式一是增強學(xué)生的肺活量，二是讓學(xué)生懂得控制氣息。尤其是控制一些鼻音韻母的發(fā)聲氣息，如“an”、“en”和“in”，其韻尾為“n”，有些學(xué)生發(fā)聲時習(xí)慣用口腔呼氣，實際上這是錯誤的?？谇缓魵饪赡軙?dǎo)致韻尾不穩(wěn)，聲調(diào)出現(xiàn)顫抖，因此，教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)聲時舌尖抵住上齒齦，用鼻孔呼氣，如此，既能夠使聲調(diào)平穩(wěn)，又能夠突出聲調(diào)的韻律之美。此外，我國古代有“氤氳自臍間出”的說法，而所謂的“臍間出”，即發(fā)聲時氣發(fā)于丹田，類似于學(xué)習(xí)聲樂時所用的“丹田呼吸法”。而這種方法同樣也適用于機上廣播教學(xué)，在實踐中，教師可讓學(xué)生們掌握“胸腹聯(lián)合呼吸”的技巧，首先培養(yǎng)氣息的綿長度，其次再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)控制氣息，如此，則也能夠提升學(xué)生語言的韻律美。

2 提高學(xué)生機上廣播語言的聲音美

很多教師認(rèn)為有些學(xué)生天生嗓音略帶沙啞，又有的學(xué)生圓潤飽滿，這種聲音特點是受到了發(fā)聲器官的限制無法改變，實際上這是錯誤的。八十年代我國很多歌唱藝術(shù)家都是通過后天訓(xùn)練改變了聲線，提高了歌唱的藝術(shù)性。鑒于此，教師也需通過加強訓(xùn)練來提高學(xué)生語言的聲音美感，而訓(xùn)練的方法主要有兩種。

其一，引導(dǎo)學(xué)生透過情感來表現(xiàn)廣播語言的聲音美。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在廣播時將廣播稿與自己的思維過程和心理活動相融合，從而通過廣播透露出情感。表現(xiàn)情感的方式包括語句的頓挫、連停、重音和節(jié)奏，教師可讓學(xué)生處理好“情、氣、聲”的關(guān)系，同時把握好停頓的節(jié)奏，如有些學(xué)生習(xí)慣將“女士們、先生們”連在一起廣播，導(dǎo)致廣播節(jié)奏加快，語調(diào)中缺乏情感。因此，要著重糾正學(xué)生這些細微的錯誤，讓學(xué)生掌握提高自己語言情感維度的技巧，從而加強聲音的美感。

其二，加強發(fā)音訓(xùn)練，提高聲音美感。發(fā)音訓(xùn)練是改變學(xué)生本來聲音特質(zhì)的重要手段，訓(xùn)練的方式有很多種，其中包括：

①慢呼慢吸訓(xùn)練，通過緩慢呼吸來提高發(fā)音器官的靈敏度；②弱控制訓(xùn)練，以緩慢發(fā)音和延長發(fā)音氣息來擴展學(xué)生的音域；③強控制訓(xùn)練，學(xué)習(xí)戲曲老生的發(fā)音方式，先緩吸氣，吐氣時發(fā)出“ha ha ha”的聲音，以此來訓(xùn)練聲音的圓潤度；④口腔共鳴訓(xùn)練，將氣息集中于一點并通過口腔發(fā)出“ba pa da”的聲音，從而提高聲音的彈性。在教學(xué)實踐中，教師可在某一時間段內(nèi)固定采用一種訓(xùn)練方法，取得一定效果后再換另一種方法，久而久之，可有效提高學(xué)生的發(fā)音技巧，培養(yǎng)他們的聲音美感。

3 結(jié)語

總之，立足于當(dāng)代社會的審美觀點，將美感培養(yǎng)與空乘專業(yè)機上廣播教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)能滿足未來工作崗位的需要，是教師在當(dāng)前面對的一項重要任務(wù)。只有這樣，才能提高教學(xué)質(zhì)量，為我國航空業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，繼而，也才能提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，推動他們不斷成長。

參考文獻：

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