李鑫

摘 要：英語成績(jī)?cè)趯W(xué)生的成績(jī)中占了很大的比重，同時(shí)也是許多學(xué)生的短板。而在英語考試中，英語閱讀的分量舉足輕重，所以提高閱讀能力是提高學(xué)生英語成績(jī)的關(guān)鍵步驟。但是學(xué)生普遍存在的問題是沒有正確的英語閱讀方法，閱讀能力低，不能理解文章所要傳達(dá)的信息，做題出錯(cuò)率大。這就要求教師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的英語閱讀能力，以在一定程度上提高學(xué)生的英語水平。

關(guān)鍵詞：閱讀策略 英語 閱讀能力 提高

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0116-01

英語的四種基本技能是“聽、說、讀、寫”，作為基本技能之一的讀，是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，是讓學(xué)習(xí)者能夠理解英語材料，對(duì)其進(jìn)行思考理解的重要方法。提高英語閱讀能力是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語過程中的一大難題。因此，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，改正其錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣，促使其掌握正確的閱讀方法，提高閱讀能力。

1 英語閱讀的現(xiàn)狀分析

學(xué)生缺乏英語閱讀興趣，厭倦進(jìn)行英語閱讀。現(xiàn)今的英語教學(xué)模式常常局限于閱讀課本文章，學(xué)生容易采取死記硬背的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，喪失學(xué)習(xí)主動(dòng)性；學(xué)生擁有不良的閱讀習(xí)慣，比如會(huì)在英語閱讀時(shí)發(fā)出聲音，這樣不僅影響他人閱讀，也使自己的注意力不集中，還有的學(xué)生閱讀時(shí)一直依賴于參考書，極大地影響閱讀速度等；缺乏閱讀中對(duì)文章的理解能力，只停留于其表面意思，缺乏對(duì)文章的深層次理解。

2 提高英語閱讀能力的必要性

良好的英語閱讀能力是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。隨著英語閱讀能力的提高，學(xué)生的英語閱讀量也會(huì)增大，在涉獵更多更廣的英語閱讀之后，使學(xué)生的各種知識(shí)更加豐富，使得英語學(xué)習(xí)更有動(dòng)力；英語閱讀水平的提高還可以加大詞匯量和促進(jìn)寫作水平的提高；通過大量的閱讀，能逐步形成英語的語言感受力，對(duì)英語學(xué)習(xí)能有更好的感知。

3 培養(yǎng)閱讀策略，提高英語閱讀能力的措施

3.1 培養(yǎng)閱讀興趣

老師在講課過程中，在談到有關(guān)的話題時(shí)，要挑選學(xué)生感興趣的部分進(jìn)行擴(kuò)展講解，喚起學(xué)生對(duì)文章的閱讀興趣。在給學(xué)生布置閱讀任務(wù)時(shí)，應(yīng)該從簡(jiǎn)單的閱讀開始，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的閱讀中找到對(duì)閱讀的自信，激發(fā)閱讀激情。

3.2 夯實(shí)閱讀基礎(chǔ)

每一篇英語文章都是由一個(gè)個(gè)的單詞組合起來的，所以理解一篇文章的首要條件便是有很大的詞匯量。詞匯量大，不僅能夠提高閱讀速度，還能增加對(duì)文章的理解。反之詞匯量小，淺顯易懂的文章也可能不解其意。英語閱讀的過程本身也就是詞匯積累的過程，詞匯量與閱讀效率是成正比關(guān)系的。所以學(xué)生要多積累詞匯，采取相似單詞一起記憶，比如impress和improve等等。除此之外，可以把單詞放在句子中記憶，多做詞匯練習(xí)等方法來記憶。

英語文章又是由一個(gè)個(gè)句子組合起來的，每一個(gè)句子或簡(jiǎn)單或困難都有其相應(yīng)的語法知識(shí)。語法知識(shí)的掌握和閱讀能力是密不可分的。教師在英語課堂上要注重對(duì)語法知識(shí)的講解，通過講解例句，讓學(xué)生造句等方法鞏固語法知識(shí)。對(duì)于倒裝句或者復(fù)雜的從句語法，要學(xué)會(huì)自己分析并且舉例，不斷地鞏固練習(xí)來加深對(duì)語法的理解。學(xué)生自己一定不能將語法和英語閱讀相割離，在學(xué)習(xí)語法中閱讀，在閱讀中學(xué)習(xí)語法，二者相輔相成，相互促進(jìn)。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

一篇英語文章，字面意思也許容易明白，但深層意思需要較好的理解能力才能夠挖掘。理解能力是閱讀能力的一部分，理解文章的深層意思就要對(duì)文章進(jìn)行分析性的閱讀。老師在講授文章時(shí)，要向?qū)W生灌輸多角度入手對(duì)文章進(jìn)行閱讀的方法，比如看文章的語言運(yùn)用，作者的寫作目的，作者的構(gòu)思等等。培養(yǎng)理解能力，可以對(duì)文章進(jìn)行更深刻明了的理解，對(duì)于解答文章的評(píng)價(jià)性問題有很大的幫助。

3.4 培養(yǎng)閱讀技巧

閱讀中要注重對(duì)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的理解，英語文章的題目就是文章所要講述的東西，若沒有題目，就要學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵的詞句。關(guān)鍵詞句一般都在特殊的位置，比如它們一般在文章每段的開頭或結(jié)尾，有一些標(biāo)志性的詞語比如in a word，in summary等等。如果對(duì)于找到的關(guān)鍵詞不認(rèn)識(shí)，可以在腦海中搜索與此相似的詞匯，判斷是否是所學(xué)詞匯的變形，還可以通讀關(guān)鍵詞所在句子，根據(jù)前后文猜測(cè)其意思。找到文章的關(guān)鍵詞句對(duì)于理解整篇文章都有很大的幫助。

英語作為非母語，它的文化背景與我國也有很大的區(qū)別。英語閱讀實(shí)際上就在進(jìn)行一種國際文化交流，所以，教師在授課過程中多講一些外國與中國的文化差異，學(xué)生也要有意識(shí)去了解外國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的知識(shí)，以便準(zhǔn)確理解文章。在閱讀過程中，要掌握詳略結(jié)合的方法?？梢韵瓤焖贋g覽全文，抓住一些重要的信息，比如時(shí)間、地點(diǎn)、名字、數(shù)據(jù)等，有針對(duì)性地尋找一些細(xì)節(jié)理解題目的答案，老師可以在平時(shí)學(xué)習(xí)中，規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行快速閱讀的練習(xí)，學(xué)生在閱讀中要學(xué)會(huì)略讀文章不重要信息，詳讀文章重要信息。

4 結(jié)語

英語作為語言類科目，學(xué)好它并不是一朝一夕的事情，要學(xué)會(huì)積累，循序漸進(jìn)。好的英語閱讀能夠提高學(xué)生的英語綜合能力，比如能夠增多學(xué)生的詞匯量，提高其英語寫作水平等。努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，讓他們掌握正確的方法之后進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，能在提高英語閱讀能力的基礎(chǔ)上使英語水平得到更大的發(fā)展。

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