2016年6期
刊物介紹
《中學(xué)理科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)?？?，各科內(nèi)容按“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——要點(diǎn)回顧——考點(diǎn)分析——精典題解——能力訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)、提高了學(xué)習(xí)能力，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版
化學(xué)
- 如何在初中化學(xué)教學(xué)中滲透情感教育
- 淺析類比思維在知識(shí)遷移中的定式誤導(dǎo)
- 芻議化學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高
- 關(guān)于“換位教學(xué)法”的幾點(diǎn)思考
- 論高中化學(xué)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 融入生活化元素，增效高中化學(xué)教學(xué)
- 關(guān)于提高中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的思考
- 淺談初中化學(xué)知識(shí)在新農(nóng)村建設(shè)中的應(yīng)用
- 新課改下初中化學(xué)有效教學(xué)探微
- 初中化學(xué)高效課堂教學(xué)策略初探
- 討論式教學(xué)在初三化學(xué)綜合復(fù)習(xí)中的實(shí)踐與思考
- 信息技術(shù)與高中化學(xué)教學(xué)有效整合之我見(jiàn)
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生探究能力之我見(jiàn)
生物
- 5E教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于概念圖研究初中生物重要概念的教學(xué)路徑
- 初中科學(xué)“每日一題”活動(dòng)的研究與實(shí)踐
- 初中生物教學(xué)滲透STS教育的探索與實(shí)踐
- 打造初中生物高效課堂探微
- 談初中科學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 高效復(fù)習(xí)，須在精準(zhǔn)上下工夫
- 高中生物課堂教師角色的轉(zhuǎn)變
- 概念圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 談初中生物教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究
- 中學(xué)生物生活化教學(xué)策略探討
- 高中生物探究式教學(xué)適切性探微
- 初中生物生態(tài)課堂教學(xué)中的誤區(qū)與對(duì)策
- 例析探究型遺傳題的解題策略
- 談實(shí)驗(yàn)室管理中有關(guān)檔案規(guī)范管理的要求
- 初中生物開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)探微
- 例談提升初中生物實(shí)驗(yàn)探究有效性的策略
- 云時(shí)代背景下初中信息技術(shù)課堂教學(xué)思考
- 信息技術(shù)與學(xué)科整合要求下教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中信息技術(shù)教學(xué)資源的有效應(yīng)用探析
- 高中《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐與探索
- 高中信息技術(shù)滲透德育教育的幾點(diǎn)嘗試
- 談微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中信息技術(shù)分層教學(xué)的實(shí)踐與應(yīng)用
- 開(kāi)放課堂教學(xué)提高學(xué)生科學(xué)探究能力
- 科學(xué)探究活動(dòng)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)
- 提升復(fù)習(xí)課有效性的一把金鑰匙
- 體驗(yàn)“數(shù)學(xué)的美、數(shù)學(xué)的味、數(shù)學(xué)的情”
- “學(xué)、導(dǎo)、練、理”
- “嘗誤”策略在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 用好教材，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力
- 立足學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生思維品質(zhì)
- 以學(xué)定教，打造初中數(shù)學(xué)高效課堂
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中類比推理法的有效應(yīng)用
- 靈動(dòng)課堂 活動(dòng)先行
- PBL模式下的高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 錯(cuò)過(guò)的不能再錯(cuò)
- 數(shù)學(xué)建模在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 用好導(dǎo)學(xué)案“五導(dǎo)”，打造數(shù)學(xué)高效課堂
- 如何提高數(shù)學(xué)變式教學(xué)的實(shí)效性
- 基于建構(gòu)主義理論構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂
- 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)踐與研究
- 突出學(xué)生主體地位，提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 談信息技術(shù)在數(shù)學(xué)探究中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)探究性教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
- 高效課堂模式下的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)
- 注重課堂思議講，把時(shí)間還給學(xué)生
- 高中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效策略
- 探究性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新時(shí)代下高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的幾點(diǎn)探索
- 如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 論當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)條件下的“微課”應(yīng)用途徑
- 淺談新課改背景下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)初探
- 生本教育理念下的高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)初探
- 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
- 利用數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 對(duì)2013年江西高考文科數(shù)學(xué)試卷第20題的探究
- 對(duì)邏輯曲線的參數(shù)進(jìn)行最小二乘估計(jì)的討論
- 高中數(shù)學(xué)模型解題法之三角函數(shù)
- 對(duì)“展開(kāi)與折疊”活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考
- 利用數(shù)形結(jié)合法巧解疑難問(wèn)題
- 求φ的兩種常用方法
- 利用構(gòu)造函數(shù)法求解不等式問(wèn)題
- 數(shù)列教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘與滲透
- 例談高考含參不等式恒成立問(wèn)題的求解策略
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在初中數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖模式在初中數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 導(dǎo)數(shù)在高中數(shù)學(xué)解題中的合理應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探討
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用探究
- 新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探微
- 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探微
物理
- 開(kāi)放課堂教學(xué)提高學(xué)生科學(xué)探究能力
- 科學(xué)探究活動(dòng)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 讓法制教育滲透和安全意識(shí)培養(yǎng)在物理課堂中交融
- 淺談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的觀察指導(dǎo)
- “討論式教學(xué)”法在物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議多媒體在中學(xué)物理教學(xué)中運(yùn)用的利弊
- 淺談初中物理探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 立足能力培養(yǎng) 提升思維品質(zhì)
- 巧評(píng)價(jià) 妙激勵(lì) 促成長(zhǎng)
- 物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究
- 淺談靜電場(chǎng)概念教學(xué)方法
- 芻議高中物理課堂中的分層教學(xué)
- 淺談物理高效課堂的構(gòu)建
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談提高初中物理課堂教學(xué)的有效性
- DIS實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的優(yōu)化應(yīng)用及有效性研究
- 用電子白板構(gòu)建高中物理交互課堂