2016年5期
刊物介紹
《中學(xué)理科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)?？?，各科內(nèi)容按“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——要點(diǎn)回顧——考點(diǎn)分析——精典題解——能力訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)、提高了學(xué)習(xí)能力，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版
數(shù)學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式構(gòu)建初探
- 從公理化視角看待自然數(shù)及其算術(shù)運(yùn)算
- “創(chuàng)課空間”驅(qū)動(dòng)課改引擎
- 保護(hù)學(xué)習(xí)興趣 發(fā)展思維能力 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 改進(jìn)數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的有效嘗試
- 中學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
- 一節(jié)“目標(biāo)追問(wèn)下的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式”課嘗試
- 一堂有用的數(shù)學(xué)選修課
- 借他山之石，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
- 高中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
- 初中數(shù)學(xué)課堂對(duì)話問(wèn)題的剖析及對(duì)策
- 分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 數(shù)學(xué)課“即時(shí)評(píng)價(jià)”應(yīng)講究策略
- 新課程背景下數(shù)學(xué)文化的探索
- “五步探引”教學(xué)模式的實(shí)踐探析
- 懸念為引 情境為導(dǎo)
- 巧用有效質(zhì)疑點(diǎn) 構(gòu)建數(shù)學(xué)新課堂
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂之我見(jiàn)
- 數(shù)學(xué)課堂中問(wèn)題設(shè)計(jì)的藝術(shù)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)預(yù)設(shè)的“三個(gè)結(jié)合”
- 數(shù)學(xué)建模在初中教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 淺談如何把握數(shù)學(xué)課堂的動(dòng)態(tài)生成資源
- 著眼有效提問(wèn) 開(kāi)啟知識(shí)之窗
- 讓學(xué)法指導(dǎo)走入初中數(shù)學(xué)課堂
- 數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)策略
- 主題式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率探究
- 注重點(diǎn)滴積累 充分利用錯(cuò)題集
- 高中數(shù)學(xué)建模興趣小組的實(shí)踐研究
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)觀念的幾個(gè)轉(zhuǎn)變
- 另辟蹊徑，挖掘錯(cuò)題中蘊(yùn)含的教學(xué)價(jià)值
- 微課在初中數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 芻議信息技術(shù)環(huán)境下農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略
- EEPO教學(xué)模式對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)初探
- 高中數(shù)學(xué)框架式教學(xué)模式的探究
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 發(fā)揮信息技術(shù)作用，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 淺析非智力因素開(kāi)發(fā)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化
- 例談解題后再探究對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的策略探討
- 學(xué)會(huì)審題反思提高分析技能
- 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考提高學(xué)生思維能力
- 高中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 基于江蘇高考模式下平面向量的試題研究
- 對(duì)勾函數(shù)y=x+（a>0）的簡(jiǎn)單性質(zhì)和基本應(yīng)用
- 由對(duì)學(xué)生的錯(cuò)解分析引發(fā)的教學(xué)反思
- 巧借數(shù)形結(jié)合思想將代數(shù)問(wèn)題幾何化
- 利用數(shù)學(xué)思想方法，巧解三角函數(shù)題
物理
- 例說(shuō)基于已知知識(shí)的演繹課堂
- 高中物理中常見(jiàn)的幾類靜電平衡問(wèn)題
- 探究式教學(xué)中學(xué)生合理“猜想與假設(shè)”能力的培養(yǎng)
- 試探初中物理概念規(guī)律課堂教學(xué)
- 初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)思考
- 初中物理課堂教學(xué)中實(shí)驗(yàn)引入的嘗試
- 高中物理“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 談初中物理教師在備課過(guò)程中的因材施教
- 巧設(shè)教學(xué)情景引入物理新課
- 引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
- 淺探高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
- 貴在自主重在探究
- 微課助力初中物理高效課堂的構(gòu)建
- 初中物理有效教學(xué)與實(shí)踐
化學(xué)
- 如何用好高中化學(xué)教材
- 農(nóng)村高中創(chuàng)設(shè)化學(xué)生活化問(wèn)題情境策略
- 高中化學(xué)高效課堂教學(xué)策略管窺
- 化學(xué)課堂提問(wèn)技巧例析
- 高中化學(xué)合作課堂教學(xué)模式初探
- “鋁的重要化合物”探究性教學(xué)實(shí)施策略
- 化學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)
- 巧學(xué)概念，夯實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)
- 淺談初中化學(xué)知識(shí)在新農(nóng)村建設(shè)中的應(yīng)用
- 淺談問(wèn)題引導(dǎo)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透
- 如何提高中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平
- 初中化學(xué)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 淺談新課程理念下對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)的思考
- 微粒運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
- 談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性
- 加強(qiáng)綠色化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)
- 淺析中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 優(yōu)化教學(xué)方式培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 簡(jiǎn)析2015高考化學(xué)試題，淺談2016復(fù)習(xí)策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略
生物
- 分析性智力高中學(xué)生之概念生態(tài)研究初探
- “生態(tài)工程的基本原理”教學(xué)再設(shè)計(jì)
- “活化應(yīng)用”模式在《細(xì)胞增殖》復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 引導(dǎo)學(xué)生把握關(guān)鍵詞語(yǔ)，提高初中生物概念教學(xué)效率
- 巧用概念模型破解“自然選擇學(xué)說(shuō)”學(xué)習(xí)難點(diǎn)
- 談高中生物遺傳學(xué)的有效教學(xué)方法
- 芻議高中生物實(shí)踐性教學(xué)
- 思維干擾清除策略在高中生物學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 初中生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力
- 淺析高中生物新課程教學(xué)的現(xiàn)狀與改進(jìn)方法
- 淺談信息技術(shù)與高中生物教學(xué)的整合
- 生物教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)淺析
- 芻議信息技術(shù)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 芻議“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)的教學(xué)建議