曾玉森

[摘 要]化學(xué)與社會(huì)、科學(xué)、生活、環(huán)保關(guān)系密切，人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)化學(xué)。當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，社會(huì)環(huán)境污染日益嚴(yán)重。因此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要加強(qiáng)綠色化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)環(huán)境的綠色化、生態(tài)化發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 綠色化 環(huán)保理念

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.8[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 16746058（2016）140108

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，人們創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，同時(shí)也破壞了人類(lèi)所居住的地球環(huán)境。保護(hù)環(huán)境刻不容緩，人人都要有環(huán)保意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們賴(lài)以生存的自然環(huán)境。高中肩負(fù)著向高一級(jí)學(xué)校輸送人才和向社會(huì)輸送合格勞動(dòng)者的重任。且化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。因此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)綠色化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)則顯得尤為重要。

一、廢液、廢渣、廢氣的綠色化處理

實(shí)驗(yàn)室都設(shè)有廢液缸和廢渣桶，每次實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液、廢渣都要倒入指定地方。為了加強(qiáng)綠色化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念，實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生共同討論得出處理廢液、廢渣、廢氣等污染物的最佳方案并參與執(zhí)行，對(duì)可以回收利用的要進(jìn)行回收再利用，以節(jié)約藥品的用量，減少污染。例如，配制稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液時(shí)，產(chǎn)生的廢液可以直接回收利用。對(duì)于實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有毒有害廢氣要視其性質(zhì)用相應(yīng)的吸收劑，如強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、強(qiáng)氧化劑、強(qiáng)還原劑等，反應(yīng)除去或轉(zhuǎn)化成無(wú)毒氣體。如，將一氧化碳?xì)怏w點(diǎn)燃生成無(wú)毒的二氧化碳?xì)怏w，對(duì)有毒氣體二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮、氯氣等要用強(qiáng)堿氫氧化鈉濃溶液吸收除掉。若是在試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則要用氫氧化鈉溶液濕潤(rùn)的棉花堵在試管口，防止有毒氣體逸出。通過(guò)讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液、廢渣、廢氣進(jìn)行處理，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的綠色化，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，以便在今后的社會(huì)工作、生活中能自覺(jué)地進(jìn)行綠色環(huán)保行動(dòng)。

二、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化性

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)綠色化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，從藥品的正確取用、儀器的連接、裝置的安裝、裝置氣密性檢查、尾氣的吸收處理等各步進(jìn)行規(guī)范操作培訓(xùn)，可防止事故的發(fā)生和有毒有害物質(zhì)的泄漏。例如氯氣的制取和氯氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，要求對(duì)殘余的氯氣進(jìn)行吸收處理，整套裝置均要求氣密性良好，避免泄漏，而且要求實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)良好，還要打開(kāi)抽風(fēng)機(jī)，確保萬(wàn)無(wú)一失。

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微型化改造

高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的微型實(shí)驗(yàn)，不但操作簡(jiǎn)便、現(xiàn)象明顯，而且把常規(guī)用量改為微量，既節(jié)約藥品又減少了有害物質(zhì)的生成，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的綠色化。例如，用點(diǎn)滴板做溶液之間的反應(yīng)，操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯。若有有害氣體生成，可用沾有吸收劑的燒杯罩住點(diǎn)滴板即可。再如氯氣的制備、氯氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、氯氣的尾氣吸收等實(shí)驗(yàn)操作，可用長(zhǎng)頸漏斗、中試管、棉花及必要的試劑設(shè)計(jì)成微型裝置，一次性完成，操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，藥品用量少，產(chǎn)生有害氣體少，有效實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)綠色化。

四、增加綠色化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

在平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生分小組探究綠色化實(shí)驗(yàn)方案，小組代表發(fā)表本組綠色化設(shè)計(jì)的方案和驗(yàn)證結(jié)果，組間互相交流，共同討論，總結(jié)最佳的綠色化實(shí)驗(yàn)方案，然后再用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。長(zhǎng)期訓(xùn)練，可加強(qiáng)學(xué)生綠色化實(shí)驗(yàn)習(xí)慣及環(huán)保理念。

五、充分利用《化學(xué)與生活》

學(xué)生通過(guò)《化學(xué)與生活》選修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡，促進(jìn)身心健康，探索生活材料，保護(hù)生存環(huán)境；讓綠色化、生態(tài)化緊隨我們的生活，并在生活中時(shí)刻保護(hù)環(huán)境；要合理選擇飲食，正確使用藥物，多植樹(shù)造林改善大氣質(zhì)量；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥使用要適當(dāng)，愛(ài)護(hù)水資源；對(duì)生活垃圾要分類(lèi)處理，使垃圾資源化。將化學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，把綠色環(huán)保理念滲透到生活當(dāng)中。

總之，教學(xué)中我們應(yīng)利用各種途徑和措施，加強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。環(huán)保需要從我做起，從點(diǎn)滴做起。

（責(zé)任編輯 羅 艷）