楊石波

[摘 要] 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要基地，也是對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的主要渠道，因此提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性顯得尤為重要.而要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，使用多種教學(xué)手段，改變教師為中心的教學(xué)理念，突出學(xué)生為主體的教學(xué)思想，從而進(jìn)一步提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)課堂 有效性 方法策略

[中圖分類號] G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674 6058（2016）17 0000

實(shí)施高效教學(xué)，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何讓新理念走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，如何讓新理念滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)，從而有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，是我們必須面對的問題.下面結(jié)合一些實(shí)例談?wù)勎覍μ岣邤?shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的一些認(rèn)識.

一、和諧的課堂氛圍——提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的前提

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者.和諧的課堂氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一的基礎(chǔ).要營造和諧的課堂氛圍，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中就要以飽滿的熱情來調(diào)動學(xué)生的情緒，振作他們的精神.此外，教師還要在行動上給予每個(gè)學(xué)生關(guān)愛和激勵(lì)，要抓住學(xué)生在課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行有針對性的表揚(yáng).在這里，除了言語上的表揚(yáng)，教師還可以通過眼神、手勢等肢體語言，向?qū)W生傳達(dá)你的認(rèn)可和賞識.久而久之，學(xué)生就會感覺到教師對自己的關(guān)心和關(guān)愛，感受到教師的認(rèn)可，感受到數(shù)學(xué)課堂帶來的成功體驗(yàn)和他人的尊重，從而真正喜歡上數(shù)學(xué)課堂.

二、濃郁的學(xué)習(xí)興趣——提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)

興趣是最好的老師.如果學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣，那么數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有性自然度就高.既然興趣對提高教學(xué)有效性的作用這么重要，那么我們教師首先要做到：精心創(chuàng)設(shè)問題情境，感受生活數(shù)學(xué)；精心制作課件，展示數(shù)學(xué)之美；精心構(gòu)建內(nèi)容呈現(xiàn)層次，提供不同的展示平臺；精心設(shè)置問題形式，善于利用變式.另外，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識尤其是對概念的識記往往枯燥無趣，很大程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果.所以，教師要及時(shí)發(fā)揮自身優(yōu)勢和主導(dǎo)作用，將一些枯燥無趣的知識編成朗朗上口的口訣來幫助學(xué)生識記，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

三、全面的“四維對話”——提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要手段

學(xué)生對于新知識的學(xué)習(xí)過程是從已知世界到未知世界的旅行，通過問題形式揭示知識的形成過程，因此教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)境一定是一種“對話”的環(huán)境.而“四維對話”即師本對話、師生對話、生本對話和生生對話更是課堂“對話”最重要的四種形式，是實(shí)現(xiàn)多方面交流，提高學(xué)生的參與程度和教師教學(xué)有效性的重要步驟.因此，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)必須從以下幾方面入手：第一，教師要研究教材，吃透教材，多方面搜集資料和文本進(jìn)行對話.第二，教師要設(shè)置開放性問題，創(chuàng)造學(xué)生探究的機(jī)會，引發(fā)學(xué)生參與的欲望，從而在課堂上實(shí)現(xiàn)師生對話.當(dāng)然所設(shè)置的問題內(nèi)容要有恰當(dāng)?shù)钠露龋拍芤l(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突.淺顯隨意的問題不能引起學(xué)生的興趣，超前的深奧問題又常常使學(xué)生不知所云.第三，要留給學(xué)生預(yù)習(xí)和研讀習(xí)題的思考時(shí)間，間接地引導(dǎo)學(xué)生和書本對話.第四，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，要在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)生生對話能力.這樣，通過師本對話、師生對話、生本對話和生生對話的“四維對話”，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識的接受和消化都起到了相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的作用，真正提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性.

四、緊密的知識聯(lián)系——提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的基本保障

學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，無不是建立在已有知識的基礎(chǔ)之上的.因此，運(yùn)用正遷移規(guī)律，有利于構(gòu)建數(shù)學(xué)知識之間的橋梁.我們可以在新授課開始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧已習(xí)得的數(shù)學(xué)知識，運(yùn)用正遷移規(guī)律將學(xué)生的思維引導(dǎo)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)上來.比如，在學(xué)生了解直角三角形的有關(guān)知識后，便可引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于測量海島、測量山高等，讓學(xué)生將所學(xué)理論知識遷移到生活實(shí)踐中，不但能鞏固學(xué)生所學(xué)知識，還可培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力.

五、先進(jìn)的多媒體支持——提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的輔助方法

多媒體不僅為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，也為學(xué)生提供了多角度理解數(shù)學(xué)思想的機(jī)會，開闊了學(xué)生的視野，提高了課堂效率.因此，多媒體使用合理及時(shí)，可在很大程度上提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率.尤其是幾何畫板的使用，更能幫助數(shù)學(xué)教學(xué)，其顯著的特點(diǎn)首先是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力；其次是能有效地?cái)U(kuò)充一節(jié)數(shù)學(xué)課的課堂容量，節(jié)約板書識記和學(xué)生的思考時(shí)間，減輕教師書寫示范板書的工作量；三是有利于學(xué)生對整堂數(shù)學(xué)課所學(xué)內(nèi)容的反思和總結(jié)，提高學(xué)生的課堂接受程度和消化效果.

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中追求高效教學(xué)，是基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)永恒不變的主題，只要我們從和諧的課堂氛圍、濃郁的學(xué)習(xí)興趣、全面的“四維對話”、緊密的知識聯(lián)系和先進(jìn)的多媒體支持著手，我們的數(shù)學(xué)課堂必將會綻放出絢麗的色彩，課堂教學(xué)有效性也必將穩(wěn)步提高.

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]崔允漷.有效教學(xué)：理念與策略（上）[J].

[2]曹勇兵.新課程下數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實(shí)施策略[J].

（責(zé)任編輯 羅 艷）