周達(dá)飛

[摘 要]初中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力為主要目的的學(xué)科。初中化學(xué)課堂教學(xué)的效果直接影響學(xué)生掌握化學(xué)知識、利用化學(xué)知識解決生活實(shí)際問題的能力。因此，探索初中化學(xué)高效課堂教學(xué)策略已成為當(dāng)務(wù)之急。

[關(guān)鍵詞]初中 課程 化學(xué)課堂

[中圖分類號] G633.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2016）170092

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要途徑，是教育教學(xué)的重要手段，是教師傳授科學(xué)知識和學(xué)生學(xué)習(xí)技能的主要過程，主要包括教師講解、引導(dǎo)和解疑，學(xué)生學(xué)習(xí)和質(zhì)疑。初中化學(xué)課堂教學(xué)的效果直接影響學(xué)生掌握化學(xué)知識、利用化學(xué)知識解決生活實(shí)際問題的能力。

一、初中化學(xué)課堂現(xiàn)狀

筆者針對初中化學(xué)課堂教學(xué)情況對本地幾所初級中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷1000份，回收有效問卷958份，回收率超過95%。調(diào)查問卷結(jié)果對我們今后的初中化學(xué)教學(xué)改革有很大的啟發(fā)。

（一）教師方面

調(diào)查顯示，在使用初中化學(xué)新教材后，教師的課堂教學(xué)方式有了很大的轉(zhuǎn)變。過去那種滿堂灌、填鴨式教學(xué)得到扼制，課堂上學(xué)生有了展示自己能力的機(jī)會。教師與學(xué)生的互動式教學(xué)得到發(fā)展，啟發(fā)式教學(xué)成為教師的主要授課方式，大大縮短了師生的距離。教師在課堂上用于傳授知識、指導(dǎo)學(xué)生、解答疑問、布置和講評作業(yè)所占的時間約為2/3，大多數(shù)學(xué)生在課堂上自己支配的時間（包括閱讀教材、實(shí)驗(yàn)、討論、作業(yè)）還不夠。超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為教師布置的作業(yè)量合適，且作業(yè)能從不同角度對各知識點(diǎn)進(jìn)行挖掘，有助于化學(xué)知識的鞏固。

（二）學(xué)生方面

調(diào)查結(jié)果顯示，超過50%的九年級學(xué)生認(rèn)為初中化學(xué)教材的內(nèi)容以我們生產(chǎn)生活中的物質(zhì)為學(xué)習(xí)的對象，貼近生產(chǎn)和生活實(shí)際。教材中的空氣、水、二氧化碳、燃料、金屬材料、常見的酸堿鹽等，都是日常生活中常見的物質(zhì)，對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識有很大的吸引力。80%以上的學(xué)生特別喜歡教材中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并希望教師能把化學(xué)實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生完成，親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究過程?！爸皇歉嬖V我，我會忘記；演示給我看，我會記??；讓我參與，我就會明白?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的這種強(qiáng)大的欲望是教師課堂教學(xué)最好的助手。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生掌握知識、形成技能，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是教師實(shí)施教育教學(xué)改革的方向和目標(biāo)。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較喜歡實(shí)際應(yīng)用類、探究開放類、情景信息等這些與生活實(shí)際有關(guān)，對解決生活中的實(shí)際問題有幫助的題目類型?？梢姡瑢W(xué)生渴望的是豐富多彩的學(xué)習(xí)訓(xùn)練形式和內(nèi)容。這就要求我們化學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中滲透化學(xué)知識與生活實(shí)際的關(guān)系，合理、適度地引導(dǎo)學(xué)生解決問題，培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

二、初中化學(xué)高效課堂教學(xué)策略

（一）教師方面

隨著時代的發(fā)展，教育教學(xué)工作對教師的要求越來越高。一名優(yōu)秀的教師，要用自已優(yōu)秀的人格魅力影響學(xué)生，建立良好的人文修養(yǎng)、高尚的品德和樂于奉獻(xiàn)的精神。在高速發(fā)展的信息時代，知識每時每刻都在不斷地更新和變化。教材不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，電視、網(wǎng)絡(luò)等使學(xué)生的知識變得豐富多彩。作為教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型的教師，擴(kuò)大自己的知識儲備。俗話說：給學(xué)生一滴水，自己要先有一桶水。教師身上這些良好的品質(zhì)會影響和感召學(xué)生，給學(xué)生無窮的力量。正所謂“近珠者赤，近墨者黑”。教師對學(xué)生的影響是最直接的，因此，教師應(yīng)從多方面提升自身的教學(xué)能力，助力高效課堂。

同時，要提高化學(xué)課堂教學(xué)效果，教師應(yīng)在課前認(rèn)真研究教材內(nèi)容，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的需求。課堂上教師應(yīng)思路清晰，講述的條理性強(qiáng)，讓學(xué)生參與課堂，把更多的時間交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生討論、探究、歸納、總結(jié)，并能精選習(xí)題，突破知識難點(diǎn)，形成高效課堂。

（二）學(xué)生方面

1.重視學(xué)習(xí)方法的有效性

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法尤其重要。正確有效的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生更快地掌握所學(xué)的化學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，注意對化學(xué)概念、化學(xué)用語和結(jié)論進(jìn)行積累。“授之以魚，不如授之以漁?！?/p>

2.端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)重要性的認(rèn)識直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效果。初中化學(xué)教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，引入現(xiàn)實(shí)生活中的問題可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，二氧化碳滅火器為什么能滅火？人喝了汽水后為什么會打嗝？等等。為了幫助學(xué)生端正化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，教師還可通過化學(xué)學(xué)科的發(fā)展史，讓學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在社會發(fā)展中的貢獻(xiàn)，感受化學(xué)對改善和提高人類生活質(zhì)量所起到的重要作用。其次，利用學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐的渴望，在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生參與、

討論，適當(dāng)開展一些化學(xué)興趣活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。

（三）其他方面

1.合理使用多媒體設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代化的電子設(shè)備應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域是課堂教學(xué)的一大進(jìn)步。多媒體設(shè)備作為新的教學(xué)手段，有其自身的優(yōu)點(diǎn)：其一，直觀。初中化學(xué)內(nèi)容關(guān)于微觀粒子（分子、原子）的部分，是學(xué)生最為困惑的內(nèi)容之一，理解起來特別吃力。利用多媒體課件可以把形象的微觀世界展示出來，讓抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)得生動有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

其二，動態(tài)。利用多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生在動態(tài)中形成概念，有效解決教學(xué)難點(diǎn)。如在解讀原子的概念時，單純的語言描述很難幫助學(xué)生清楚地理解微觀的物質(zhì)世界，利用多媒體制作閃光動畫，顯示反應(yīng)中分子分解成原子、原子重新組合成新的分子的過程，學(xué)生就能準(zhǔn)確地理解原子在化學(xué)反應(yīng)中的實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確地理解概念，教學(xué)效果也得到了提高。

另外，多媒體教學(xué)可以在有限的課堂時間內(nèi)增大課堂教學(xué)的容量，還可以多次重復(fù)教學(xué)過程，有助于突破教學(xué)的困難，加深學(xué)生的印象，防止遺忘。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使化學(xué)知識與生活實(shí)際緊密結(jié)合

教師應(yīng)更多地挖掘生活中的化學(xué)知識，讓教材與生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識不是“紙上談兵”，而是在現(xiàn)實(shí)生活中有真正的“用武之地”。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題的能力，可以增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。

隨著新課程改革的推進(jìn)，初中化學(xué)課程對化學(xué)教師提出了更高的要求。廣大化學(xué)教師只有在化學(xué)教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷地實(shí)踐和總結(jié)，根據(jù)實(shí)際情況尋求適合自己的教學(xué)策略和方法，才能有效地提高課堂教學(xué)效率。

（特約編輯 安 然）