孫德萍
[摘 要] 隨著新課程改革的不斷深入,廣大數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中越來越注重學(xué)生的活動(dòng),學(xué)生的主體地位越來越得到加強(qiáng),學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),教學(xué)氣氛得到活躍.然而,在課堂教學(xué)中如何設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)引發(fā)我們的思考.
[關(guān)鍵詞] 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)比較
[中圖分類號] G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674 6058(2016)17 0019
我校近期正在開展“師徒同研一節(jié)課”活動(dòng),由徒弟先備課,師父磨課,教研活動(dòng)時(shí)再由徒弟展示,師父闡述磨課過程.筆者和徒弟共同研究的是“展開與折疊(第1課時(shí))”(蘇科版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》七年級上冊)這節(jié)課.本文主要以課堂上學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)談?wù)劰P者的一些想法.
一、教學(xué)設(shè)計(jì)比較
活動(dòng)一原設(shè)計(jì):你會將下列幾何體展開成平面圖形嗎?先想一想,再做一做.
教師在課前已要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)圓柱體、一個(gè)圓錐體和五個(gè)正方體.學(xué)生在課堂上用剪刀沿側(cè)面剪開,展開成平面圖形,觀察并回答是什么圖形,課堂氣氛熱烈.
新設(shè)計(jì):你會畫出下列立體圖形的平面展開圖嗎?先想一想,再畫一畫.
學(xué)生在教師課前準(zhǔn)備的課堂練習(xí)紙上嘗試畫出這四種幾何體的展開圖,教師巡視.等學(xué)生畫完后教師展示學(xué)生的結(jié)果,并根據(jù)巡視的情況,展示學(xué)生不同的畫法.
【說明】從活動(dòng)一看,原設(shè)計(jì)中采用動(dòng)手操作,剪開圓柱、圓錐得到它們的展開圖.雖然課堂上有聲有色,氣氛活躍,但對于學(xué)生的想象力缺乏鍛煉,缺乏思考過程.本節(jié)課的重點(diǎn)是會畫簡單幾何體的側(cè)面展開圖,如果學(xué)生已經(jīng)會畫了,就沒有必要在課堂上再花時(shí)間活動(dòng).新設(shè)計(jì)中要求學(xué)生直接觀察立體圖形,先想后畫.其實(shí)對于圓柱、圓錐的展開圖,在小學(xué)教材中已經(jīng)出現(xiàn),學(xué)生對這一內(nèi)容并不陌生,基本都可以通過自己的想象畫出它們的展開圖.現(xiàn)在有許多課堂教學(xué)中的一些活動(dòng)的設(shè)計(jì)以熱鬧為主,缺乏對學(xué)生思維的提升.
活動(dòng)二原設(shè)計(jì):如何把一個(gè)正方體的表面沿棱剪開,展開成一個(gè)平面圖形?嘗試剪一剪.
新設(shè)計(jì):你能畫出正方體的平面展開圖嗎?先想一想,再畫一畫.有困難時(shí),能否借助你手中的正方體畫出更多的展開圖.
無需動(dòng)手操作,學(xué)生便可在練習(xí)紙上畫出正方體的部分展開圖.當(dāng)學(xué)生想畫出更多的展開圖而感覺困難時(shí),就可借助手中的正方體通過操作想象得到更多的結(jié)果.
【說明】本課時(shí)的第二個(gè)重點(diǎn)是通過正方體表面的展開活動(dòng),認(rèn)識多面體與它們展開圖的關(guān)系,豐富空間觀念,發(fā)展空間想象能力.原設(shè)計(jì)中學(xué)生是直接拿出正方體并剪出它的展開圖,這也是本節(jié)課很多教師采用的方式,課堂上學(xué)生討論熱烈,參與度高,也是沒有考慮到學(xué)生的思維能力,小看了他們的空間想象能力.新設(shè)計(jì)中采用讓學(xué)生先想后畫的方法,學(xué)生憑著自己的思維水平和空間想象能力能畫出部分展開圖,當(dāng)感覺困難畫不出更多的展開圖時(shí),可借助自己手中的正方體研究想象.課堂上很安靜,學(xué)生都在獨(dú)立思考,尋求解決問題的方法,教師巡視,關(guān)注學(xué)生,并對個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo).
二、思考
隨著課程改革的不斷深入,教師的教學(xué)方式已有所改善,突出表現(xiàn)之一就是課堂上學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間明顯增加.那么課堂上學(xué)生的活動(dòng)如何設(shè)計(jì),是每位教師需要提升的教學(xué)能力.筆者認(rèn)為一個(gè)基本的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意以下幾點(diǎn).
(1)把握準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)安排興奮點(diǎn).學(xué)生思維、情緒的興奮點(diǎn)應(yīng)該落在主要教學(xué)內(nèi)容上,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)的關(guān)鍵之處設(shè)置合適的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生積極探究的欲望.從時(shí)間安排上看,學(xué)生的主要興奮點(diǎn)應(yīng)該在上課后5~15分之間,這段時(shí)間也是學(xué)生注意力最集中的時(shí)間.
(2)明確活動(dòng)目的,設(shè)計(jì)好活動(dòng)安排.教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)預(yù)設(shè)好學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng),充分考慮活動(dòng)的目的,針對每次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)好活動(dòng)安排.
(3)安排好活動(dòng)次數(shù),突出教學(xué)重難點(diǎn).教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)找準(zhǔn)學(xué)生思維的起點(diǎn)、連接點(diǎn)和薄弱點(diǎn),適當(dāng)安排學(xué)生活動(dòng)的次數(shù),突出教學(xué)重難點(diǎn),使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展思維,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神.
(責(zé)任編輯 黃桂堅(jiān))