邱展韜

[摘 要] 文章分析了目前初中物理課堂教學(xué)的局限性，這些局限性大大降低了課堂教學(xué)的有效性，并從四個(gè)方面提出提高物理課堂教學(xué)有效性的方法。

[關(guān)鍵詞] 課堂教學(xué) 有效性

[中圖分類號(hào)] G633.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674 6058（2016）17 0078

隨著新課程改革的深入，向課堂要效率一直是我們物理教師的目標(biāo)。這就要求廣大初中物理教師要在教學(xué)中不斷提高教學(xué)的有效性。本人在初中學(xué)校從事物理教學(xué)很多年，現(xiàn)結(jié)合自己在教學(xué)中的做法，談?wù)勅绾翁岣呶锢碚n堂教學(xué)的有效性。

一、要制定明確的教學(xué)目標(biāo)

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，制訂明確的教學(xué)目標(biāo)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素。為此，教師要了解學(xué)生的知識(shí)水平和具備的能力，弄清學(xué)生學(xué)過的舊知識(shí)與新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，教師還要考慮學(xué)生可能會(huì)碰到種種困難，確定教學(xué)的重難點(diǎn)；其次，鉆研大綱，制訂本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)；再次，教師要對(duì)教學(xué)三維目標(biāo)有清楚的認(rèn)知。如，哪些教學(xué)目標(biāo)是一般了解的，哪些教學(xué)目標(biāo)是理解、運(yùn)用的，還有哪些教學(xué)目標(biāo)是理解和運(yùn)用綜合在一起的。然后逐條落實(shí)明確，就能夠提高課堂教學(xué)效率。

二、新課的引入，要能激發(fā)學(xué)生的興趣

初中生對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，總是想探個(gè)究竟。強(qiáng)烈的好奇心能夠激發(fā)他們的求知欲望。因此，物理課堂教學(xué)中，要重視課堂教學(xué)的引入，如果課堂引入不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生是很難認(rèn)真聽課的。新課的引入可以通過播放視頻、講故事、表演魔術(shù)等方式來實(shí)現(xiàn)。如講解動(dòng)能這一知識(shí)點(diǎn)前，我通過播放日本發(fā)生海嘯時(shí)海浪掀翻汽車引入動(dòng)能；在講解《浮力》前，通過講死海不死的故事引入浮力；在講《大氣壓》時(shí)，通過表演聽話的滴水瓶引入大氣壓。實(shí)踐證明，通過以上方式引入物理新課，學(xué)生被那震撼的視頻場(chǎng)面，耐人尋味的故事和精彩的魔術(shù)所吸引，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此課堂教學(xué)效率明顯提高

三、設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí)

學(xué)生通過課堂練習(xí)可以掌握新知識(shí)、形成技能和發(fā)展發(fā)散思維，并可以提高解決問題的能力。課堂練習(xí)是初中物理課堂教學(xué)的重要組成部分。因此我們要講究物理課堂練習(xí)的策略，精心設(shè)計(jì)高效的課堂練習(xí)，以此優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)的有效性，那么如何設(shè)計(jì)高效的課堂練習(xí)呢？

首先，設(shè)計(jì)練習(xí)要有針對(duì)性，所謂針對(duì)性，就是設(shè)計(jì)練習(xí)要以教學(xué)目標(biāo)為切入點(diǎn)，突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，理清本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)前后的內(nèi)在聯(lián)系，注意知識(shí)點(diǎn)的拓展和延伸。如，在設(shè)計(jì)《內(nèi)能》這一節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)，內(nèi)能的定義、決定因素及改變內(nèi)能的兩種方式是這一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。因此課堂練習(xí)中必須有與這些知識(shí)對(duì)應(yīng)的練習(xí)。從日常生活中改變物體內(nèi)能的現(xiàn)象中，區(qū)分出做功和熱傳遞，則是知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸，這類練習(xí)在設(shè)計(jì)時(shí)是不能缺少的。只有這樣設(shè)計(jì)課堂練習(xí)才有針對(duì)性，學(xué)生通過這樣的練習(xí)一定能撐新知識(shí)。

其次設(shè)計(jì)練習(xí)要有層次性，教師在備課時(shí)要對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的了解，對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、理解能力、發(fā)展水平做到心中有數(shù)，以此設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，既不超越教材，也不降低要求。

最后設(shè)計(jì)練習(xí)要有系統(tǒng)性。設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要注意新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，要把新知識(shí)納入原有的知識(shí)體系中，以舊引新，以新固舊，促進(jìn)調(diào)整與同化，使之連成一個(gè)完成的體系。

四、輔導(dǎo)要有針對(duì)性

對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)是對(duì)教師奉獻(xiàn)精神和事業(yè)心的考驗(yàn)。一個(gè)班的學(xué)生，各有各的特點(diǎn)，知識(shí)水平、理解能力、個(gè)性發(fā)展和思維方式都不完全相同。教師對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地輔導(dǎo)是一件非常不容易的事。針對(duì)性輔導(dǎo)會(huì)花去教師大量的時(shí)間和精力。為避免一刀切，輔導(dǎo)工作可以分層次進(jìn)行，以滿足不同層次學(xué)生的需求。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)差，能力不強(qiáng)的學(xué)生要加大輔導(dǎo)的力度，并時(shí)刻跟蹤檢查輔導(dǎo)的效果。同時(shí)教會(huì)他們一些正確的學(xué)習(xí)方法，并強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性、必要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，采用言傳身教、榜樣引導(dǎo)等多種手段配合教育，讓他們?nèi)娜獾赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。對(duì)中等生的輔導(dǎo)要多方展開。中等生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)位于班級(jí)中間水平，這些中等生是教師提高物理課堂教學(xué)有效性的重要力量，教師利用課后或課間，分批召集中等生開會(huì)，強(qiáng)調(diào)幫助他們提高成績(jī)，需要他們的配合。中等生平時(shí)很少能得到教師的關(guān)注，一旦教師召集他們開會(huì)，會(huì)覺得自己受到教師的重視，中等生學(xué)習(xí)的激情會(huì)被點(diǎn)燃，這對(duì)教師下一步展開輔導(dǎo)奠定了良好的基礎(chǔ)。另外對(duì)中等生的輔導(dǎo)，也要時(shí)常觀察他們的心態(tài)，注意他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，經(jīng)常想辦法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過開展不同層次的輔導(dǎo)工作，物理課堂教學(xué)的有效性會(huì)大大提高。

（責(zé)任編輯 易志毅）