2019年32期
贏未來
學(xué)校管理
教育廣角
- 中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“產(chǎn)教融合”培養(yǎng)模式研究論述
- 關(guān)于中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)改革的探索
- 關(guān)于新形勢(shì)下家校共育工作的思考
- 一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
- 閱讀讓教師職業(yè)更精彩
——讀《教師的閱讀力》有感 - 淺談醫(yī)學(xué)高職院校黨建工作創(chuàng)新載體與途徑
- 高中計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨問題及對(duì)策
- 營(yíng)造和諧人際關(guān)系提高教師職業(yè)幸福感
- “綠色教育”理念引領(lǐng)下小學(xué)傳統(tǒng)文化課程建設(shè)探討
- 初中藏文教學(xué)質(zhì)量的提高策略
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 《外貿(mào)單證》項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)踐探索
幼兒教育
語文樂園
- 淺談利用“漢之星”提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文效率
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)模式的有效探索
- 為小學(xué)作文教學(xué)注入活力
- 關(guān)于中職語文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的思考
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的閱讀教學(xué)方法探究
- 以主題為核心的小學(xué)語文寫作教學(xué)探究
- 培養(yǎng)興趣 啟發(fā)想象
——淺談小學(xué)語文課的作文指導(dǎo) - 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
- 核心素養(yǎng)理念下小學(xué)語文微課教學(xué)探究
- 淺析新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)優(yōu)化策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略
- 淺析初中語文有效閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)四年級(jí)語文課堂教學(xué)互動(dòng)的現(xiàn)狀思考
- 如何將語文教學(xué)融入小學(xué)班主任班級(jí)管理
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行情感教育
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)探討
- 小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的策略管窺
- 淺談提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施
- 課程思政理念在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用思考
- 牧區(qū)初中語文課堂教學(xué)的精準(zhǔn)性與有效性研究
- 微課在初中藏語文的教學(xué)運(yùn)用
- 淺談新課改下的初中語文教學(xué)方法
- 引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)探究構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 基于小組合作的小學(xué)語文教學(xué)探究
- 從“趣”字入手,從“實(shí)”字出發(fā)，讓學(xué)生快樂習(xí)作
- 關(guān)于小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的有效開展策略
- 聚焦小學(xué)語文核心素養(yǎng)的課堂實(shí)踐
- 新課程理念下小學(xué)語文創(chuàng)新思維模式分析
- 讓小學(xué)語文教學(xué)回歸自然
- 初中藏文中的閱讀教學(xué)技巧分析
- 在閱讀中提高初中藏語文教學(xué)質(zhì)量探討
- 初中語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合方式分析與研究
- 西藏農(nóng)牧區(qū)初中漢語文寫作教學(xué)思考
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究
- 小學(xué)語文低年級(jí)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)模式研究
數(shù)學(xué)思維
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生反思習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
- 基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)提升后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)方法探索
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中導(dǎo)入技巧的探討
- 淺談小組學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)疑能力培養(yǎng)策略
- 德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 新高考背景下的高中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建策略
- 讓情感教育貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)創(chuàng)新能力的技巧
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境的有效創(chuàng)設(shè)與導(dǎo)入探究
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略
- 合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策研究
- 小議如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效性
- 開展實(shí)踐活動(dòng),讓小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)興趣化課堂的構(gòu)建策略思想
- 試論培養(yǎng)西藏高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的有效途徑
- 游戲化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
英語園地
- 淺析如何實(shí)現(xiàn)初中英語趣味教學(xué)
- 以生為本的理念在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 漢英語言對(duì)比在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)視角下初中英語有效教學(xué)策略分析
- 如何高效推進(jìn)英語課堂改革
- 高考英語書面表達(dá)提分優(yōu)質(zhì)的有效途徑
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 混合式家庭作業(yè)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 中學(xué)英語語法教學(xué)的新探索
- 優(yōu)化高中英語學(xué)習(xí)方式的途徑分析
- 巧設(shè)語境，身臨其境
——提高初中英語課堂詞匯教學(xué)實(shí)效性探討 - 小學(xué)英語教學(xué)如何有效展開英語繪本閱讀
- 思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 中國(guó)傳統(tǒng)文化走進(jìn)英語教學(xué)
- 語用能力在初中英語閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)思考
- 新課改下初中英語教學(xué)的問題與對(duì)策分析
學(xué)科觀點(diǎn)
- 初中政治課“情境教學(xué)法”初探
- 新課程改革下歷史教師如何在教學(xué)反思中不斷成長(zhǎng)
- 淺談初中歷史教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 以激趣教學(xué)模式提升初中歷史課堂效率的若干思考
- 淺談高中地理課堂教與學(xué)互動(dòng)生活化
- 基于合作探究的高中地理教學(xué)研究
- 高中地理教學(xué)中綜合思維能力培養(yǎng)的探究
- 高中地理課堂運(yùn)用情景探究教學(xué)的策略研究
- 基于核心素養(yǎng)下的STSE教育在初中物理教學(xué)中的滲透
- 基于核心素養(yǎng)下的初中物理微課教學(xué)實(shí)踐探討
- 初中物理高效復(fù)習(xí)課堂的打造
- 初中物理生活化教學(xué)的有效策略探究
- 立足化學(xué)核心素養(yǎng)，有效開展合作探究學(xué)習(xí)
- 初中化學(xué)高效教學(xué)方法策略探索
- 探究式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 合作學(xué)習(xí)模式下初中化學(xué)教學(xué)研究初探
- 提高高中化學(xué)習(xí)題課教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)措施
- 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談模型構(gòu)建在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談初中生物學(xué)教學(xué)中實(shí)施感恩教育的策略
- 在病原生物學(xué)課堂中融入"課程思政"教育理念研究
思政教育
信息技術(shù)
藝體研究
- 淺析日本動(dòng)畫音樂的市場(chǎng)價(jià)值及其對(duì)我國(guó)動(dòng)畫音樂發(fā)展的啟示
- 小學(xué)音樂校本課程開發(fā)的策略研究
- 初中音樂教材中音樂藝術(shù)的挖掘探討
- 初中音樂教學(xué)中的民樂鑒賞探討
- 淺析新課改下高中音樂鑒賞教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐
- “古詩新唱”在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用
- 立德樹人
——高中音樂德育滲透策略探析 - 論《海頓D大調(diào)大提琴協(xié)奏曲》
- 多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用
- 試論“身心合一”理念對(duì)高校舞蹈形體教學(xué)的作用
- 行規(guī)于趣 德范于思
——輪滑社社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生行為影響分析 - 激勵(lì)式教育在職業(yè)院校體育教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 巧用微課提高中職健美操課的高效性
- 體育游戲在體育教學(xué)中的實(shí)踐探析
- 安徽淮河流域民間舞蹈關(guān)聯(lián)性研究
- 關(guān)于創(chuàng)建體育專業(yè)“國(guó)培計(jì)劃”管理與評(píng)價(jià)平臺(tái)的幾點(diǎn)思考
- 跳繩在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)體育教育學(xué)中創(chuàng)新思維靈活運(yùn)用
- 淺談廣西南丹壯族“板鞋舞”的內(nèi)容創(chuàng)新
——以作品《板花鞋》為例 - 初中體育與健康與健康德育滲透方式分析
- 小學(xué)體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略分析
- 初中體育教學(xué)中"興趣"的激發(fā)探討
- 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用探討
- 初中體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的積極性
- 初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略解析
- 基于“翻轉(zhuǎn)課堂”模式下的高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)研究
- 素質(zhì)教育中中學(xué)美術(shù)教學(xué)的一點(diǎn)看法
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)探討
- 興趣方式在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中美術(shù)課堂中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)分析
- 生活化視界下的小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)策略思考
社科縱橫
- 從傳統(tǒng)美學(xué)看《鴻門宴》的人物形象美
- 中國(guó)夢(mèng)也是文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)
- 于細(xì)微處彰顯人性底色與家國(guó)情懷
——評(píng)張翎長(zhǎng)篇小說《金山》 - 論土木工程中大體積混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)
- 以“業(yè)績(jī)證書”模板例談EXCEL操作技巧
- 奶奶進(jìn)城找父親
- 控股股東挪用公司資金的刑事法律效果
- 淺談中國(guó)傳統(tǒng)文化和文化自信
- 圖書資料管理的改革與創(chuàng)新路徑選擇
- 關(guān)于意定監(jiān)護(hù)公證實(shí)務(wù)的研究
- 強(qiáng)夯加固技術(shù)在水利工程軟基處理中的應(yīng)用
- 民法典婚姻家庭編無過錯(cuò)方保護(hù)之司法展開
- 對(duì)足跡檢驗(yàn)技術(shù)在刑事偵查中的應(yīng)用分析
- 建筑工程質(zhì)量監(jiān)督現(xiàn)存問題及完善對(duì)策
- Great Possessions漢譯本比較分析
- 淺談?dòng)耙曌髌穼?duì)青少年的誤導(dǎo)
- 公民個(gè)人信息刑法保護(hù)問題研究
- 項(xiàng)目化教學(xué)促進(jìn)經(jīng)管類專業(yè)建設(shè)和發(fā)展研究
- 人性化護(hù)理在產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用探討
- 優(yōu)化高中英語學(xué)習(xí)方式的途徑
- 基于以微課導(dǎo)學(xué)高一英語分層教學(xué)的探討
- 音樂欣賞活動(dòng)中幼兒情感體驗(yàn)初探