西藏自治區(qū)那曲市色尼區(qū)第二（杭嘉）中學(xué)，西藏那曲 852000

1 改進(jìn)物理教師的教學(xué)方法

為了有效地進(jìn)行物理復(fù)習(xí)訓(xùn)練，教師必須首先改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高工作效率。在目前的課程中，教師的教育只停留在教科書知識(shí)的教育上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人才發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的要求，因此教師繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)自主生。學(xué)生需要得到指導(dǎo)，以便學(xué)生的學(xué)生可以學(xué)習(xí)任何內(nèi)容。物理學(xué)習(xí)可以在課堂上有效完成。如今，中學(xué)物理課很繁重，但是物理老師通常每人要上多個(gè)課，而且教學(xué)任務(wù)也很繁重，因此如何更有效地教授物理復(fù)習(xí)課是當(dāng)今中學(xué)物理老師面臨的最大背景。在教學(xué)過程中，教師必須樹立榜樣，不僅要分析錯(cuò)誤做法的答案，而且要澄清思想，分析原因，并在示范中發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。這樣，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中，可以對(duì)自己進(jìn)行分析和總結(jié)，提高自學(xué)能力，為物理復(fù)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2 根據(jù)指導(dǎo)進(jìn)行合作，構(gòu)建思維導(dǎo)圖

為了提高復(fù)習(xí)效果，物理教師可以以章節(jié)為單位，思維導(dǎo)圖用于指導(dǎo)學(xué)生查看和記住每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。具體工作分為三個(gè)階段。首先，僅通過思維導(dǎo)圖來復(fù)習(xí)知識(shí)，如果知識(shí)可以被掌握，則在思維導(dǎo)圖上將其劃分為``''，如果無法掌握則將其劃分為圖譜中的``？''，其次是小組合作，交流，討論和解決方案。小組成員無法抓住的問題是標(biāo)有“？”的內(nèi)容，其三是小組共同學(xué)習(xí)中仍無法解決的問題，可以通過小組閱讀教科書進(jìn)一步完善，并輔以詳細(xì)的思維導(dǎo)圖。可。在此模型的復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生可以充分利用自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，體驗(yàn)認(rèn)知活動(dòng)，從而重建和加深他們的物理知識(shí)。在思維導(dǎo)圖的指導(dǎo)下，學(xué)生可以直截了當(dāng)?shù)兀苯亓水?dāng)?shù)?，幫助學(xué)生獲得完整的知識(shí)，組織和網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，討論會(huì)澄清理解并彌補(bǔ)知識(shí)不足。認(rèn)真閱讀教科書后，學(xué)生將提高解決疑難和解決目標(biāo)閱讀中問題的能力。

該圖對(duì)第二章的內(nèi)容進(jìn)行了歸納和分類，并以類似網(wǎng)絡(luò)的形式將其呈現(xiàn)給學(xué)生，以幫助他們理解知識(shí)的結(jié)構(gòu)。通過此框架，學(xué)生可以回憶知識(shí)，集體解決遺忘，閱讀教科書以提高知識(shí)，在圖上標(biāo)記和補(bǔ)充知識(shí)以創(chuàng)建和補(bǔ)充聲音，聲音產(chǎn)生和傳遞的兩個(gè)重要知識(shí)以及音樂的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)化。要達(dá)到整合知識(shí)，增強(qiáng)記憶，回顧過去，學(xué)習(xí)新事物，擴(kuò)大和深化的效果。

3 幫助學(xué)生建立物理知識(shí)系統(tǒng)

物理知識(shí)系統(tǒng)可以幫助學(xué)生將概念分為幾個(gè)理解層次。培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要點(diǎn)是要具有強(qiáng)大的能力，可以有效地組織，總結(jié)和歸納所學(xué)知識(shí)，從而形成一個(gè)系統(tǒng)。在課程中，教師可以幫助學(xué)生建立有效的物理知識(shí)體系，不僅可以讓學(xué)生深入分析物理課程中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)部聯(lián)系，還可以使教師以合理的順序安排課程。

4 將現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于教育

由于物理復(fù)習(xí)課的內(nèi)容很大，有必要利用多媒體設(shè)備和現(xiàn)代技術(shù)有效地提高學(xué)生物理復(fù)習(xí)課的效率。物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因此在教育過程中應(yīng)格外小心。使學(xué)生進(jìn)行更多分析和思考的實(shí)驗(yàn)可以加深他們對(duì)物理現(xiàn)象（例如物理中的小現(xiàn)象）的理解。學(xué)生可以使用多媒體技術(shù)來模擬物理實(shí)驗(yàn)小現(xiàn)象，使用多媒體視頻演示等。幫助學(xué)生理解。

6 結(jié)語

總之，教師需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)高效的中學(xué)物理復(fù)習(xí)課程。從學(xué)生的角度出發(fā)，充分注意學(xué)生的復(fù)習(xí)過程，釋放學(xué)生的熱情。物理復(fù)習(xí)課要求學(xué)生不斷反思，并且需要不斷創(chuàng)新，深入探索才能有效復(fù)習(xí)中學(xué)物理。