湖北民族大學(xué)科技學(xué)院,湖北恩施 445000
習(xí)近平秘書長在2016年全國教育和勞工大會上發(fā)表講話。為了產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng),必須在同一方向上進行各種過程以及政治,意識形態(tài)和理論過程。新時代的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)必須滿足秘書長金平秘書長教育教育的重要要求,解決培訓(xùn)對象和培訓(xùn)對象。對醫(yī)學(xué)生進行思想品德教育尤為重要。本科教育一般注重專業(yè)知識和技術(shù)教育,忽視了學(xué)生思想道德的指導(dǎo)。在本文中,我們將對如何在醫(yī)院生物學(xué)課程中為醫(yī)學(xué)生進行課程設(shè)計思想進行初步討論。
在課程思想政治教育的背景下,除一般知識轉(zhuǎn)移目標(biāo)和能力訓(xùn)練目標(biāo)外,職業(yè)教育的教育目標(biāo)結(jié)合課程的特點,提高思想政治教育的目標(biāo),并將生活,世界觀和價值觀教育的觀點帶入職業(yè)教育中,將病原生物學(xué)知識與思政教育整合。我們實現(xiàn)了專業(yè)知識轉(zhuǎn)移與德育的有機結(jié)合。在日常的專業(yè)教育中,教師還將與醫(yī)學(xué)倫理和科學(xué)精神有關(guān)的思想指導(dǎo)分散開來。在課程思想政治方面,教師需要進一步提高對道德教育和價值觀教育的認識。教師必須意識到,良好的品德是人才不可或缺的基本特征。思想政治課是教育內(nèi)容的一部分,思想教育是人才培養(yǎng)目標(biāo)的一部分。只有提高教師的積極性,才能實現(xiàn)課程的良好思想教育和政治教育成果。
依據(jù)“課程思政”教育和病原生物學(xué)課程內(nèi)容,挖掘其中的思想政治教育資源,是思想政治教育進程中的重要一步。
在病原生物學(xué)的整個歷史中,許多科學(xué)家通過嚴格的邏輯推理和嚴格的實驗設(shè)計逐步推進了病原生物學(xué)的發(fā)展。例如,巴斯德在研究啤酒酸味的原因過程中,在研究郭霍等人確定的病原體原理的過程中,依靠科學(xué)的思維方法和嚴格而現(xiàn)實的科學(xué)精神?!胺沽?。為了證明幽門螺桿菌與慢性胃炎之間的關(guān)系,澳大利亞科學(xué)家馬歇爾毫不猶豫地進行了胃腸道實驗并喝了幽門螺桿菌細菌液體,教師可以挖掘這些病原生物學(xué)科學(xué)家的故事,充分展示這些科學(xué)家對科學(xué)的奉獻精神。
當(dāng)引入細菌抗性時,引入了抗生素濫用與細菌抗性之間的關(guān)系。醫(yī)生必須具有醫(yī)療技能,了解抗生素的使用條件,使用方法等,并自覺并能夠指導(dǎo)患者合理使用抗生素。此外,必須有良好的醫(yī)學(xué)倫理和醫(yī)學(xué)倫理有義務(wù)宣傳抗生素濫用的危害。在疾病的治療中,我們引入了病原體檢測專家,并為鑒定和鑒定病原體付出了很多努力,為疾病的診斷做出了重要貢獻。鼓勵學(xué)生“做自己的工作,熱愛自己的工作”,并在工作中表現(xiàn)出色。
中國人為病原生物學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻。例如,孫思邈提出的古代天花預(yù)防方法可以有效地預(yù)防天花的爆發(fā)。這是預(yù)防天花的最早記錄,也是人類使用疫苗預(yù)防疾病的最早記錄。在現(xiàn)代,孟菲菲等人已經(jīng)成功分離出衣原體,并詳細研究了其致病機理和防治方法。最近,涂有有等人發(fā)現(xiàn)的青蒿素有效治愈了瘧疾感染,挽救了數(shù)千萬瘧疾患者的生命。
人文關(guān)懷是對人類尊嚴的肯定,對人類生存的關(guān)懷以及對個人生存與發(fā)展的關(guān)注。在介紹預(yù)防和治療艾滋病和結(jié)核病等傳染病的過程中,應(yīng)告知學(xué)生,對患者的人文關(guān)懷是人類文明進步的標(biāo)志。人文關(guān)懷可以鼓勵患者面對疾病,提高治療依從性,并防止患者因絕望而從事對社會有害的事情。提高學(xué)生對該專業(yè)的人文關(guān)懷的意識也是提高醫(yī)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的一個方面。同時,應(yīng)該強調(diào)的是,中國目前正在為艾滋病和肺結(jié)核等許多疾病提供免費治療。這是只有發(fā)達國家才能實現(xiàn)的承諾。中國政府也通過發(fā)展中國家的經(jīng)濟能力實現(xiàn)了這一目標(biāo)。可以實現(xiàn)的醫(yī)療保障充分體現(xiàn)了政府對人民的關(guān)愛和政府在改善民生中的重要性,提出了一個口號并將其付諸實踐。
與思想課程相比,在病原生物學(xué)中開展思想政治過程的理論體系可能并不完整。但是,本課程的思想和政治內(nèi)容與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)或未來工作密切相關(guān),在病原生物學(xué)課堂中融入“課程思政”可以使學(xué)生更容易知道如何接受和實踐從學(xué)習(xí)中所學(xué)到的知識。