西藏那曲市浙江中學(xué)，西藏那曲 853200

1 樹(shù)立榜樣形象

初中體育教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生對(duì)于社會(huì)事實(shí)的關(guān)注與了解，有效利用興趣教學(xué)法，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境后啟發(fā)學(xué)生大膽想象、主動(dòng)聯(lián)想，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立起良好的榜樣形象。初中生體驗(yàn)到了體育訓(xùn)練的樂(lè)趣所在，視野范圍隨之開(kāi)闊，在接下來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)有更加出色的表現(xiàn)[1]。比如，體育教師為學(xué)生講述體育明星“福原愛(ài)”小時(shí)候打乒乓球的故事：福原愛(ài)有著非常堅(jiān)韌的意志，即使哭著也要打完一場(chǎng)球，她對(duì)乒乓球有著無(wú)限的熱愛(ài)，多次在奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)。福原愛(ài)幼年時(shí)期便來(lái)到了中國(guó)國(guó)家隊(duì)參與訓(xùn)練，中國(guó)選手十分照顧福原愛(ài)，這向我們證明了體育運(yùn)動(dòng)無(wú)國(guó)界，即使分屬不同國(guó)家、不同陣營(yíng)，體育運(yùn)動(dòng)員之間也能相處的異常和睦。

2 組織游戲教學(xué)

體育教學(xué)與其他學(xué)科最大的不同點(diǎn)就是教學(xué)場(chǎng)地的不同。與傳統(tǒng)的教室不同，在體育課上學(xué)生可以在寬敞的操場(chǎng)上進(jìn)行體育知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與掌握，擁有更加廣闊的訓(xùn)練空間。體育教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)也應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到體育課的這一特點(diǎn)，并且充分利用這一特點(diǎn)來(lái)優(yōu)化體育課堂的教學(xué)。在興趣教學(xué)法的指導(dǎo)下，教師就可以結(jié)合初中階段學(xué)生活躍、好動(dòng)的性格特點(diǎn)以及操場(chǎng)廣闊、寬敞的場(chǎng)地特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。筆者認(rèn)為，游戲教學(xué)就能成為興趣教學(xué)法在體育教學(xué)當(dāng)中的有效應(yīng)用方式之一。在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)感到厭煩的速度能夠降低，在體育鍛煉當(dāng)中獲得的快樂(lè)能夠提升，在體育課上獲得的綜合素質(zhì)提高也能夠得到保證。如在利用蛙跳、鴨子步等動(dòng)作來(lái)鍛煉學(xué)生的體能素質(zhì)時(shí)，我們常常可以看到因?yàn)橥人岬仍蚨艞売?xùn)練、選擇偷懶的學(xué)生。為了幫助學(xué)生獲得足夠的鍛煉并且不那么抗拒體能素質(zhì)訓(xùn)練，教師就可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲情境，創(chuàng)建輕松、愉悅的游戲氛圍，幫助學(xué)生緩解體能訓(xùn)練帶來(lái)的疲憊，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行蛙跳、鴨子步等動(dòng)作的訓(xùn)練。

3 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

體育的教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)化的過(guò)程，課堂上離不開(kāi)相關(guān)動(dòng)作的講解、指導(dǎo)和示范。這些教學(xué)內(nèi)容單靠教師的講解示范，難以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)形成對(duì)該動(dòng)作的深刻感知，無(wú)法掌握相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)，而利用多媒體教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以使學(xué)生直觀地感受這些抽象、復(fù)雜動(dòng)作的具體演示過(guò)程，從而建立對(duì)相關(guān)動(dòng)作的正確表象，這樣不僅能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力，還有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的理解和把握，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)和體育項(xiàng)目的參與興趣[2]。如鉛球動(dòng)作要領(lǐng)“墊步連貫、中心不起伏”是教學(xué)難點(diǎn)，在課堂上通過(guò)反復(fù)的講解示范有的學(xué)生仍舊不能很好地把握動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作始終做得不到位，鑒于此，我利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)這一動(dòng)作的分解圖及簡(jiǎn)易的動(dòng)作指導(dǎo)圖，然后用視頻播放的形式讓學(xué)生觀看了這一完整動(dòng)作的慢鏡頭播放，通過(guò)觀看，學(xué)生對(duì)這一動(dòng)作的墊步、蹬轉(zhuǎn)、左腿支撐、右腿蹬地等各個(gè)步驟形成了直觀的印象和感受，對(duì)鉛球完整的投擲動(dòng)作也有了深刻的把握和理解。

4 小組合作學(xué)習(xí)

作為一種有效的教學(xué)方法，小組合作可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到項(xiàng)目訓(xùn)練中[3]。如在足球訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)先合理劃分班上的學(xué)生，再讓各小組自由練習(xí)有段時(shí)間的足球腳內(nèi)側(cè)傳球，之后立足學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，展開(kāi)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)教師可以讓各個(gè)小組，任意交換兩名小組成員，以此將其他組的練習(xí)效果了解到，最后，被交換的小組成員回到自己小組，展開(kāi)組和組之間的傳球?qū)Q。在這種體育教學(xué)中，不僅可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到滿足，同時(shí)還能和興趣愛(ài)好相同的學(xué)生展開(kāi)溝通和交流，促進(jìn)初中體育教學(xué)效果的提高。此外，還能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，就算是學(xué)習(xí)其他學(xué)科，也能互相幫助。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，興趣教學(xué)法在體育教學(xué)中具有獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，符合初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)發(fā)展路徑，對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們掌握更加科學(xué)的體育知識(shí)具有重要作用，教師要加強(qiáng)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，不斷提升中學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。