福建省安溪第九中學(xué)，福建泉州 362400

新課改要求學(xué)校、教師對學(xué)生進行素質(zhì)化的教育,因此初中藝術(shù)教學(xué)也有新的教學(xué)目標和任務(wù),如何有效地提高藝術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量是每個美術(shù)老師應(yīng)該考慮的問題,也是學(xué)校應(yīng)該考慮的問題。因此,美育要根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)狀況進行分析。

1 初中美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

隨著時代、社會的發(fā)展,對人才的需求越來愈高。隨著新課改的深入推進,素質(zhì)教育也提上了日程,作為初中教育的重要學(xué)科,美術(shù)對于全面發(fā)展非常重要,初中藝術(shù)課程的教學(xué)效率是否提高,直接影響著學(xué)生的審美能力是否具有充足的藝術(shù)水平及欣賞能力。但由于長期以來一直受傳統(tǒng)教育理念的影響,美術(shù)課程并沒有受到足夠的關(guān)注,目前許多學(xué)校都認為藝術(shù)課程是可有可無,對美術(shù)課程設(shè)置是不合理的,學(xué)生應(yīng)該把精力集中在考試科目上,提高考試成績方面,美術(shù)課會散去學(xué)生的精力。在傳統(tǒng)的教育理念的影響下,美術(shù)課程的安排很少,有時也會被別的教師占據(jù)上課時間,等等,這對學(xué)生綜合發(fā)展是非常不利的。

2 當前初中美術(shù)課堂教學(xué)面臨的問題

2.1 教學(xué)手段單一

大多數(shù)初中藝術(shù)教師都采用了傳統(tǒng)的教學(xué)手法,以講授課本中的知識為教學(xué)方式,以講授課本的方法進行教學(xué),其手段非常單一,僅僅是簡短地講授課本中的內(nèi)容,并沒有采用新型教學(xué)手法,這種填鴨式教育不能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。熱情,長期以來,學(xué)生也抱有應(yīng)付美術(shù)課程的心態(tài),在課堂上沒有積極地參與教學(xué)活動,在課后完成作業(yè)時,也是應(yīng)付了事的。這種做法對美術(shù)學(xué)習(xí)和學(xué)生在藝術(shù)課程中的學(xué)習(xí)狀況都是不利于的。

2.2 教學(xué)內(nèi)容陳舊

教學(xué)內(nèi)容對于整個教育活動是非常重要的,因此,教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量決定著整個教育活動的水平,老師應(yīng)適當?shù)卦黾咏逃齼?nèi)容,使其豐富多樣,這樣可以使美術(shù)教學(xué)更具吸引性,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的興趣,使他們自覺、全心投入到學(xué)習(xí)中去,營造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但目前初中藝術(shù)課程教學(xué),單一的教學(xué)內(nèi)容,沒有按照實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,這對美術(shù)課程的優(yōu)化非常不利。

3 初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略

3.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于美術(shù)課程學(xué)習(xí)來說,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。美術(shù)專業(yè)有其獨特的特征,當學(xué)生具有足夠的學(xué)習(xí)興趣時,對課堂教學(xué)進行優(yōu)化非常有利。當學(xué)生對美術(shù)感興趣時,可以很大程度地提高他們的學(xué)習(xí)效果,因此老師要豐富教學(xué)的內(nèi)容和形式,激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

例如,教師在備課前可以提前準備兩件不同類型的美術(shù)作品,選擇各種風(fēng)格的兩個類型,讓學(xué)生分析、投票,根據(jù)他們的喜歡進行選擇,并說明他們喜歡這件作品的原因,以及對其風(fēng)格的總結(jié),這樣一次課堂活動對學(xué)生有利,也是很好的。增強了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)課程的好奇性。此外,教師也可以根據(jù)不同作品,在課堂上播放背景音樂,使學(xué)生能夠快速地進入課堂觀賞,營造濃厚的藝術(shù)氣氛。

3.2 營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

營造一種輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,對初中藝術(shù)課堂的教學(xué)非常重要,當學(xué)生處于輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),會增加學(xué)生對藝術(shù)的興趣,當學(xué)生的思維狀態(tài)放松時,思想會更加活躍，容易獲得較多的靈感,在很大程度上提高了藝術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量和水平。

例如,教師要摒棄落后的、陳舊的教學(xué)理念,打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式。美術(shù)課的教學(xué)不是一種傳統(tǒng)填鴨式的教育,而是一種讓人欣賞美的藝術(shù)。在課堂教學(xué)管理過程中,教師要以學(xué)生自己為學(xué)習(xí)主體,老師本身是整個課堂的主要領(lǐng)導(dǎo)者,帶領(lǐng)學(xué)生時要充分發(fā)揮主觀的學(xué)習(xí)能力和動力,培養(yǎng)他們獨立自主參與學(xué)習(xí)的能力。老師們更應(yīng)該用自己的熱情認真來行動感染每個學(xué)生,讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中進行美術(shù)活動,這對提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)有很大的好處。輕松、愉悅的氛圍里開展美術(shù)活動，這對于提高學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)來說，是十分有利的。

3.3 尊重學(xué)生個體差異，個性化教學(xué)

在美術(shù)教學(xué)中,個性化的教學(xué)要尊重學(xué)生在美術(shù)課程中的個人差異,要根據(jù)學(xué)生本身的個人特點,進行個性化的教學(xué),這種教育理念有利于在教育活動中充分發(fā)揮學(xué)生自己的特點,也有利于提高課堂教學(xué)的效果。

例如,教師可根據(jù)不同的學(xué)生喜好,引導(dǎo)他們進行更深入的美術(shù)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該組織一些藝術(shù)活動,讓學(xué)生發(fā)揮想象的能力,用自己作品參賽,班級的同學(xué)們互相欣賞,這樣才能讓學(xué)生不斷的鍛煉,提高他們的藝術(shù)水平。把課堂知識和日常生活聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生審美的意識,提高他們的審美能力,讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美麗。

4 結(jié)語

藝術(shù)作為素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),對初中學(xué)生全面發(fā)展是非常重要的。因此,教師要重視初中藝術(shù)課堂教育教學(xué),運用靈活的教學(xué)方法,提高學(xué)生對藝術(shù)的愛好度,提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)的效果。