2018年4期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會教育委員會學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語文·下
語文論壇
- 溫故、知新，為復(fù)習(xí)“保鮮”
- 淺談小學(xué)語文綜合實踐活動的有效開展模式
- 小學(xué)低年級語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 童性語文 詩意教學(xué)
- 淺談生本中職語文課堂教學(xué)
- 談?wù)n堂教學(xué)評語在語文課堂教學(xué)評價中的運用
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)
- 實施有效評價策略，提高語文課堂效益
- 人教版與部編版初中語文教材對比
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)提問藝術(shù)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語文預(yù)習(xí)習(xí)慣
- 培養(yǎng)高中學(xué)生語文閱讀思維的措施
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在高中語文現(xiàn)代散文教學(xué)中的應(yīng)用
- 怎樣提高農(nóng)村初中語文課堂教學(xué)實效性
- 高中語文專題研究性學(xué)習(xí)中批判性思維的培養(yǎng)
- 朗讀，精彩我的課堂
- 淺談初中語文教學(xué)中閱讀教學(xué)的開展
- 淺談農(nóng)村小學(xué)三年級課堂習(xí)作有效指導(dǎo)策略
- 初中生假期讀整本名著的方法指導(dǎo)
- 語文創(chuàng)課：學(xué)生職前能力培養(yǎng)場
- 人文教育在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)小學(xué)生語文問題意識的教學(xué)
- 談如何創(chuàng)新幼師語文教學(xué)
- 小學(xué)語文低年段識讀結(jié)合教學(xué)方法探析
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略探討
- 淺談農(nóng)村初中語文教學(xué)中的自主合作學(xué)習(xí)
- 理文章脈，讀懂散文心
教材教法
- 讓詞語教學(xué)鮮活起來
- 初中古詩詞課堂有效教學(xué)策略探微
- 讓學(xué)生提問
- 掌握六技巧，輕松應(yīng)對小學(xué)識字教學(xué)
- 淺議行為導(dǎo)向教學(xué)在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練實踐
- 基于兒童的小學(xué)情境化識字教學(xué)
- 初中語文課堂觀察的有效性探究
- 淺談以聽障生為教學(xué)對象的語文教學(xué)中的分層策略
- 關(guān)于部編教材識字教學(xué)的困惑及解決策略
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量
- 文化傳承與理解，文言文教學(xué)責(zé)無旁貸
- 淺析如何給性格內(nèi)向?qū)W生上好一對一漢語課
- 論散文閱讀教學(xué)中的主問題教學(xué)策略
- 非連續(xù)性文本的閱讀教學(xué)策略探討
- 小學(xué)低年級語文教學(xué)中口語表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 巧用提問教學(xué)法，提升小學(xué)語文課堂效率
- 活用教材，巧作小練筆
- 高中語文課堂情境教學(xué)研究
- 層遞式教學(xué)在初中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 小學(xué)文言文教學(xué)“讀”領(lǐng)風(fēng)騷
- 小學(xué)語文課堂游戲教學(xué)分析
- 探究文本細(xì)讀在高中古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用
- 語境角度下《陳情表》教學(xué)初探
- 利用創(chuàng)設(shè)情境的方式激發(fā)學(xué)生寫作興趣
- 關(guān)于初中語文古詩詞有效教學(xué)思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略探討
- 改進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略
- 如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)有效性淺談
- 初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)語文素養(yǎng)
- 用好教材新欄目 開創(chuàng)閱讀新天地
課改研究
- 新課改背景下高中文言文教學(xué)策略探討
- 初中語文作文教學(xué)困境分析及對策研究
- 要把“自主合作”培養(yǎng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 普通話口語訓(xùn)練與文秘專業(yè)人文素質(zhì)的培養(yǎng)策略研究
- 中職語文教學(xué)模式改革研究
- 新形勢下如何提升初中語文閱讀教學(xué)的有效性
- 語文課堂互動行為策略研究
- 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體開展語言實踐的探究
- “適”者，才能“生”存
- 基于小組合作探究的群文閱讀教學(xué)策略研究
- 關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)中的對話策略研究
- 提高山區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的策略研究
- 淺析新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建
- 職高語文分享式教學(xué)探究
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)培育理念下的閱讀教學(xué)改革初探
- 小學(xué)語文課堂有效教學(xué)探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生“自主探究”精神的培養(yǎng)策略
- “雙階六環(huán)節(jié)”
- 新課標(biāo)下高中語文課堂教學(xué)目標(biāo)的制訂
- 小學(xué)語文群文閱讀議題選擇探究
- 新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新探討
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)的改革策略探討
- 薛法根教學(xué)主張及風(fēng)格傳承策略與路徑的研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)探究
- 新課改背景下小學(xué)語文閱讀有效性研究
- 針對初中《出師表》教學(xué)案例在語文教學(xué)中的研究
- 小學(xué)低年段生活化識字教學(xué)的探索探究
- 高中語文提升課堂教學(xué)質(zhì)量的研究
- 構(gòu)建初中語文閱讀教學(xué)中的“少教多學(xué)”模式的探討
- 如何提高高中語文閱讀教學(xué)的有效性研究
閱讀與作文
- 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅
- 試析小學(xué)語文高年級的個性化閱讀教學(xué)
- 用拓展閱讀培養(yǎng)新工匠精神
- 在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體能動性
- 農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀狀況與對策初探
- 張弛有度，還閱讀教學(xué)以個性化本質(zhì)
- 小學(xué)高年級課外閱讀方法指導(dǎo)
- 談小學(xué)語文拓展性主題閱讀的實踐探索
- 激發(fā)初中生寫作動機(jī)，優(yōu)化作文教學(xué)
- 多管齊下，提高小學(xué)低年級識字教學(xué)效率
- 語文課堂閱讀教學(xué)的心理流向和教學(xué)設(shè)計摭談
- 高中語文“節(jié)選類”文本閱讀探微
- 開展比較閱讀，促進(jìn)語文思維發(fā)展與提升
- 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本
- 撥動“真”弦，譜寫“情”曲
- 促進(jìn)有效閱讀，提升語文素養(yǎng)
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)有效策略初探
- 小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)分析
- 以讀促寫
- 淺談高中語文閱讀實踐的具體教學(xué)策略
- 古典詩詞探究閱讀如何涵養(yǎng)獨立人格
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 淺談中學(xué)生寫作素材的積累
- 淺談如何有效進(jìn)行小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)
- 試探小學(xué)課外閱讀教學(xué)生活化的實施策略
- 讓畫本讀物開啟低年級閱讀與背誦的大門
- 任務(wù)驅(qū)動型作文的教學(xué)策略
- 淺析小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及對策
- 小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)現(xiàn)狀的思考
- 淺談教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣過程中的作用
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的輔助作用探討
- 巧設(shè)讀寫結(jié)合點 隨文練筆促表達(dá)
- 關(guān)于低年級寫話教學(xué)的一點探索
- 關(guān)于在高中語文寫作教學(xué)中擴(kuò)展學(xué)生想象力的思考
- 小學(xué)高年級語文課外閱讀的指導(dǎo)策略
素質(zhì)教育
- 想象人物對話 構(gòu)建生態(tài)課堂
- 三年級習(xí)作起步初探
- 應(yīng)用微課提高小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力的策略探究
- 生命關(guān)懷教育及其在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓微課助力小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
- 試論情感教育對小學(xué)語文教師素質(zhì)的要求
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)
- 審美與人格
- 緊抓職高語文文本，構(gòu)建和諧親子關(guān)系
- 小學(xué)語文教學(xué)探討
- 引影視資源之水 入名著閱讀之渠
- 如何在小學(xué)語文古詩文教學(xué)中滲透審美教育
- 綜合實踐活動存在的問題及對策
- 有效培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)
- 蔡元培美育思想在散文閱讀教學(xué)中的運用
- 人文教育在高中語文教學(xué)中的重要性分析
- 小學(xué)語文多媒體教學(xué)課件制作及應(yīng)用
- “走進(jìn)家鄉(xiāng)”語文綜合實踐活動的教與思
- 基于素質(zhì)教育要求打造初中語文閱讀教學(xué)的相關(guān)思考
- 語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 簡析職高語文教學(xué)中的情感教育構(gòu)建
- 試論初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)節(jié)日文化的滲透
- 滲透傳統(tǒng)文化 彰顯別樣風(fēng)采
- 如何走入詩人的情感世界
- 給學(xué)生一雙隱形的翅膀
- 運用微信新媒體，搭建農(nóng)村學(xué)校家校對話新平臺
- 芻議傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透
- 基于生本理念的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究
- 高中語文文學(xué)名著閱讀教學(xué)中的審美教育
- 小學(xué)語文教科書中插圖問題研究及應(yīng)對對策
- 淺析“微課”在中職語文課堂同伴教育活動中的應(yīng)用