2018年6期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志。《課外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·上
語文論壇
- 初中名著導讀教法上的有效指導
- 淺談高中生生作文批改方式
- 論小學活動式作文教學
- 如何在小學語文教學中培育社會主義核心價值觀
- 語文預習落地是學生思維發(fā)展與提升的關鍵
- 對小學語文閱讀寫作一體化教學的思考
- “火眼金睛”識漢字
- 小學二年級語文寫話教學具體措施分析
- 淺談合作式學習在小學語文教學中的運用
- 小議如何培養(yǎng)小學生的寫作能力
- 巧記高中語文必修二《離騷》節(jié)選內(nèi)容
- 回歸語文課堂 提高教學效率
- 試談高中語文教學活動中學生語文素養(yǎng)的提升
- 芻議培養(yǎng)小學生的語文核心素養(yǎng)
- 如何設計精彩的小學語文課堂導入
- 初中文言文教學的遷移策略分析
- 多樣學法，課文“精彩紛呈”
- 淺析小學語文教學中的組塊教學
- 如何提高學生的文本解讀能力
- 多點“講究”，觸及散文教學的“美”
- 千尺絲綸直下垂，一波才動萬波隨
- 快樂交際
- 小學語文課程資源開發(fā)利用的策略和途徑
- 非連續(xù)性文本價值歸正及教學策略
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 淺談古文教學兩手“抓”，兩手都要“硬”
- 淺談初中語文閱讀的現(xiàn)狀及改進措施
- 淺論小學語文自主式學習方法
- 淺談口語交際教學中情境的創(chuàng)設與運用
- 淺論高中語文教學的人文精神滲透問題
- 如何讓中學語文教育“返璞歸真”
- 初中語文教學中學生自主學習能力提升探討
教材教法
- 初中語文教學中生活化教學的應用
- 開發(fā)多維識字新途徑，讓低段識字更立體
- 中學語文語法教學現(xiàn)狀
- “二元互動、四位一體”語文教學法探析
- 關于小學語文教學的幾點看法
- 享受4C課程，創(chuàng)新語言精品課程體系
- 微信小天地 文言大舞臺
- 淺談小學低段古詩詞教學的預設與生成
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生閱讀自覺性
- 情境教學模式，打造中職語文高效課堂
- 作文教學應關注學生個性發(fā)展
- 30年代國文教材發(fā)展的幾點思考
- 小學語文課堂師生如何互動學習
- 淺談在語文教學中如何激發(fā)學生的情感
- 簡析網(wǎng)絡語言對初中作文教學的影響及應對策略
- 小升初語文過渡之我見
- 試談小學中年級語文作業(yè)的批改策略
- 關注童話教學 激活學生思維
- 初中語文閱讀教學的現(xiàn)狀及對策思考
- 初中語文生活化寫作教學的有效途徑分析
- 略談有效閱讀與素材轉(zhuǎn)化
- 學案導學法在初中文言文閱讀教學中的應用
- 游戲情境巧融合 識字寫字趣無窮
- 芻議如何做好小學語文中口語的教學
- 掌握恰當?shù)淖x書方法，有效地提高閱讀能力
- 問題教學法在語文教學中的妙用
- 講授法在語文教學中的高效運用
- 小學詩歌教學優(yōu)化策略例談
- 部編教材“綜合性學習”中考命題設想及題型示例
- 小學語文語言能力訓練的教學探索
- 中學語文成語教學研究綜述
- 小學語文教學的幾種教學方法探討
- 淺析在小學語文中學習興趣的培養(yǎng)
- 高三語文教學有效性淺思
- 小學語文教學如何有效提升有效性
- 小學語文讀寫結合教學模式的應用
- 高中語文課堂教學有效性對策探討
- 激勵教育法在小學語文教學中的應用探究
- 繪圖在初中文言文教學中的應用
- 闡述初中語文教學中閱讀教學設計的完善對策
- 《讓心靈說話——心理描寫訓練》教學案例及分析
課改研究
- 提高小學習作教學有效性的研究
- 幼兒在園合作能力培養(yǎng)的策略
- 新課程背景下高考小說閱讀試題研究
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用探究
- 中小學語文閱讀教學情感體驗探究
- 以生為本，打造小學語文高效課堂
- 初中語文綜合性學習中開展自主學習的思考
- 初中語文教學中的誤區(qū)及改善對策研究
- 對合作學習熱的“冷”思考
- 讓課改精神在高中語文教學中落地生根
- 新課標視野下的小學語文教學模式研究
- 中學語文生活化教學模式研究
- 小學語文互動教學方法探究
- 初中語文教學實踐中的誤區(qū)分析及對策研究
- 談小學語文探究式學習教學方法
- 語境理論視野下語文核心素養(yǎng)的研究
- 高中語文作文教學的創(chuàng)新與實用性研究
- 淺析新課標背景下初中語文高效課堂的構建
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中語文教學中的實踐和反思
- 小學語文高年級寫作的指導方法研究
- 當前小學教育中教學信息化改革的探索及策略
- 初中語文教學的聽說訓練思路構建策略研究
- 小學語文課堂小組合作學習有效開展途徑探究
- 小學語文作文教學仿寫訓練研究
- 閱讀：歷久彌新的味道
- 探索小學語文核心素養(yǎng)培育理念下的閱讀教學改革
- 合理抓住“四有”，構建高效的語文教學課堂
- 小學語文個性化閱讀教學策略探究
閱讀與作文
- 淺談小學生寫作興趣的提升策略
- 淺談小學語文體驗式閱讀教學建構策略
- 農(nóng)村初中語文閱讀教學生活化的策略
- 語文“閱讀”的重要性
- 略談作文起步教學
- 小學作文評價應具有個性化
- 初中語文探究性閱讀策略管窺
- 讀書萬卷，妙筆生花
- 第三只眼睛看小學作文
- 開放作文評價超市 關注學生成長歷程
- 略談記敘文生活素材挖掘的維度
- 論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 內(nèi)引外聯(lián) 相得益彰
- “情”牽語文閱讀教學
- 以課文為例，巧用課文素材入作文
- 體驗，寫作的源頭活水
- 初中語文閱讀教學與作文教學融會貫通的方法初探
- 圖示法在作文教學中的運用
- 小學低年級學生寫話興趣課內(nèi)培養(yǎng)策略
- 樂讀 會讀 多讀
- 提高小學高年級學生課外閱讀有效性的實驗與研究策略
- 初中語文多元化閱讀教學的措施分析
- 淺談初中生語文寫作能力的培養(yǎng)
- 小學語文寫字教學的有效路徑
- 試論小學語文拓展閱讀教學
- 表達性寫作對初中生自我成長的影響
- 云開方見日，潮盡爐峰出
- 高中生記敘文寫作問題及對策分析
- 簡析小學語文拓展閱讀教學
- 農(nóng)村初中學生課外閱讀興趣和習慣培養(yǎng)的實踐與思考
- 以語用為基礎，以教材為載體，提高學生的寫作能力
素質(zhì)教育
- 當生活走進課堂，“錦上”亦可“添花”
- 利用信息技術整合口語交際與習作教學
- 淺析“微課”在中職語文課堂同伴教育活動中的應用
- 他山之石，可以攻玉
- 以社會主義核心價值觀為導向的高職語文實踐教學
- 每個孩子都是天才
- 讓教育為孩子打造一個靈性國度
- 指導課外閱讀，提升語文綜合素養(yǎng)
- 初中語文課堂教學須有所作“微”
- 微課在小學語文課堂教學中的應用探討
- 運用“互聯(lián)網(wǎng)+”，開啟兒童文學閱讀新模式
- 關于課堂情感和文本情感合一的思考
- 淺談流行文化與語文教學
- 淺析國學經(jīng)典與小學語文教學的融合
- 初中語文教學創(chuàng)新與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學語文閱讀教學的現(xiàn)代教育技術裝備應用
- 中職語文信息化教學實現(xiàn)的路徑
- 影視資源在高中語文教學中的應用
- 寫作微課程研究之芻議
- 高中語文教學中強化核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法
- 智慧學習環(huán)境下小學語文閱讀課生成性教學路徑的探究
- 信息技術在小學語文閱讀教學中的有效應用
- 中學語文應重視教學藝術的滲透
- 初中語文課堂教學中微課的運用實踐
- 論高中語文教學中的中國傳統(tǒng)文化教學
- 傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透探析
- 淺談初中語文教學中如何滲透社會主義核心價值觀教育
- 小學語文作文教學中個性化作文實現(xiàn)路徑研究
- 小學語文教學中情感教育滲透研究
- 如何做好“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中語文自讀課教學