【摘要】培育和踐行社會主義核心價值觀作為高職語文實踐教學(xué)的重要內(nèi)容，在當(dāng)前實踐教學(xué)中還存在一些問題和不足。采取有效措

施，將社會主義核心價值觀教育融入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對高職學(xué)生人生觀、價值觀的塑造具有重要的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀；高職；語文實踐教學(xué)；問題對策

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、高職語文教學(xué)踐行社會主義核心價值觀的重要意義

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀

對高職學(xué)生而言，高職在校學(xué)習(xí)階段是其人生學(xué)習(xí)成長的重要階段，尤其是對即將走向社會的高職畢業(yè)生，由于多方面因素的影響，在心理、思想、認(rèn)知等方面存在一定的困惑和迷茫。做好高職學(xué)生的思想政治教育工作顯得尤為重要，同時也有利于引導(dǎo)高職學(xué)生找到正確的人生方向，消除各種憂慮，為走出校門順利走向社會打好基礎(chǔ)。高職學(xué)生作為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，在各自崗位上為祖國建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，加強(qiáng)對高職學(xué)生社會主義核心價值觀教育可以為他們的成長發(fā)展提供動力支持，引導(dǎo)教育他們樹立正確的人生觀和價值觀，時刻樹立以國家和人民為中心的思想理念，激發(fā)他們對未來生活的美好憧憬，激發(fā)向上的力量，以更加積極的心態(tài)投身到以后的學(xué)習(xí)工作中。

（二）激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培育愛國精神

激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培育愛國精神是高職語文課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。愛國情懷和愛國精神并不僅僅指英勇抗戰(zhàn)，頑強(qiáng)殺敵，也體現(xiàn)在日常生活中的每一件小事小節(jié)上。愛國精神作為個人思想品德教育的核心內(nèi)容，正是在這種精神的感染和感召下才促進(jìn)了近代民族解放和國家繁榮富強(qiáng)。通過對高職語文課程的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生更好地了解國情和中華民族上下五千年的燦爛文化，激發(fā)內(nèi)心的民族自豪感和責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。特別是將社會主義核心價值觀教育融入高職語文實踐教學(xué)中，通過對社會主義核心價值觀內(nèi)容的學(xué)習(xí)理解，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對國家、對民族、對人民的深厚感情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)，將來更好地報效祖國的使命感和責(zé)任感。

二、高職語文踐行社會主義核心價值觀教育的主要措施

（一）把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿實踐教學(xué)全過程

將社會主義核心價值觀融入高職語文實踐教學(xué)整個過程，實質(zhì)就是自覺運(yùn)用馬克思主義基本原理加強(qiáng)對高職學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀教育，引導(dǎo)教育學(xué)生正確處理好理論與實踐、學(xué)習(xí)與生活間的關(guān)系，做到知行合一，理論與實踐相統(tǒng)一。在高職語文實踐教學(xué)中通過社會主義核心價值觀教育，使全體師生更好認(rèn)識和理解高職院校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)的個性化特點(diǎn)，培養(yǎng)積極向上的人格和性格，對學(xué)生成長發(fā)展起到激勵引領(lǐng)作用。一方面，高職院校要發(fā)揮思想教育主陣地作用，自覺將社會主義核心價值觀貫穿于語文實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)，另一方面要配合政府及有關(guān)部門加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，自覺配合教育部門做好社會主義核心價值觀的培育工作。此外，還要主動做好與家長的溝通聯(lián)系，通過家校雙方共同努力，促進(jìn)學(xué)生良好行為舉止、品德修養(yǎng)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）在實踐教學(xué)中創(chuàng)新社會主義核心價值觀教育理念和模式

在新的時代背景下，要將社會主義核心價值觀教育更好融入高職語文實踐教學(xué)過程中，首先要轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)教育理念下的重能力、輕素質(zhì)，重就業(yè)導(dǎo)向、輕道德建設(shè)等制約高職院校持續(xù)健康發(fā)展的一系列問題。要從高職學(xué)校自身辦學(xué)性質(zhì)和學(xué)科特色做起，在遵循高職院校辦學(xué)規(guī)律、高職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)生思想認(rèn)識實際的基礎(chǔ)上，積極探索將社會主義核心價值觀融入其中的新模式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。要堅持以人為本，尊重學(xué)生個性化差異和特點(diǎn)，加快傳統(tǒng)文化、思想道德文化與專業(yè)文化的整合優(yōu)化，堅持規(guī)模與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益相統(tǒng)一，為國家發(fā)展培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才。

（三）將社會主義核心價值觀教育與校園語言文化活動相結(jié)合

要把加強(qiáng)良好的校園文化建設(shè)作為高職語文實踐教學(xué)踐行培育社會主義核心價值觀的重要措施，發(fā)揮校園文化主陣地作用，結(jié)合新媒體時代下微信、微博、校園互聯(lián)網(wǎng)、QQ、移動互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒介手段，在校內(nèi)外、課內(nèi)外、實踐教學(xué)等多方面、多形式傳播普及社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，激發(fā)正能量，真正使社會主義核心價值觀教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，成為高職院校師生自覺遵守和踐行的行為準(zhǔn)則，塑造健康向上的道德操守和文明素養(yǎng)。同時，還要充分學(xué)生社團(tuán)作用，把社團(tuán)活動與高職語文實踐教學(xué)中的社會主義核心價值觀教育相結(jié)合，借助多種文化展示手段，以充滿思想性，積極健康且富有教育意義的內(nèi)容融入活動中來，使學(xué)生在潛移默化中陶冶情操、升華思想、受到教育和鼓舞，使社會主義核心價值觀教育在高職院校學(xué)生群體中生根發(fā)芽，結(jié)出累累碩果。

三、結(jié)語

綜上所述，將社會主義核心價值觀教育融入高職語文實踐教學(xué)全過程，不僅可以充分發(fā)揮高職語文課程的公共基礎(chǔ)教育功能，在文化知識學(xué)習(xí)中引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使之明確人生目標(biāo)、端正人生態(tài)度、養(yǎng)成良好品格，更好滿足高職學(xué)生精神方面的內(nèi)在需求，營造和諧向上的文化氛圍，促進(jìn)高職學(xué)生做到理論知識學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，提升專業(yè)技能。

參考文獻(xiàn)

[1]夏能權(quán).高職語文滲透社會主義核心價值觀教育芻議[J].湘潮，2016（3）.

附 注

本文系巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年立項院級課題階段性研究成果（課題名稱：以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向的高職語文教學(xué)改革研究；課題編號：bykj2016s-10）。

作者簡介：馬婷，女，1983年生，回族，新疆焉耆人，大學(xué)本科學(xué)歷，巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：高職語文。

（編輯：龍賢東）