2019年32期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當代家庭教育
家園共育
教育前言
- 淺析自助式的語文“作業(yè)”設(shè)計
- 淺議幼兒閱讀的興趣引領(lǐng)與能力培養(yǎng)
- 新時代農(nóng)村中學(xué)生“理想信念”的樹立
- 小學(xué)"學(xué)困型"后進生的成因分析及轉(zhuǎn)化策略
- 巧用戲曲靈魂，點亮音樂教學(xué)
- 化繁為簡，探尋作文教學(xué)的起點
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)的策略
- 關(guān)于班級管理中的情感藝術(shù)的探討
- 關(guān)注生活，提高學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作水平
- 中學(xué)體育在教育教學(xué)中育人的作用探究
- 捕捉動態(tài)資源，用細節(jié)鑄造精彩
- 在生物實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)初探
- 小學(xué)高年級學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)策略研究
- 實踐活動，別再成為一種形式
幼教敘事
- 如何利用信息技術(shù)有效開展幼兒園健康領(lǐng)域的活動
- 幼兒園語言領(lǐng)域集體教學(xué)活動內(nèi)容選擇有效性探析
- 幼兒園生活化課程背景下保教一體的實踐研究
- 探究游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用
- 開展幼兒園禮儀教育的措施框架構(gòu)建
- 論游戲在幼兒園禮儀教育中的應(yīng)用
- 淺談如何豐富幼兒的游戲活動
- 讓幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗回歸生活
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語言教學(xué)中的運用探討
- 幼兒教育小學(xué)化傾向的表現(xiàn)及解決對策
- 踐行陶行知“生活教育”促進幼兒發(fā)展
- 農(nóng)村幼兒園大班戶外自主游戲?qū)嵤┑膯栴}與策略
- 有效運用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒園教學(xué)
- 淺談幼兒教師在幼小銜接中的教育策略
- 關(guān)注混齡幼兒美術(shù)，提高幼兒審美情趣
- 運用陶行知教育思想指導(dǎo)幼兒自主管理自然角
- 播禮儀之種 開禮儀之花
- 課程游戲化背景下大班主題體育課程建構(gòu)的策略研究
- “教學(xué)做合一”的幼兒環(huán)保教育
- 幼兒教育信任危機表現(xiàn)及應(yīng)對措施分析
- 淺談中班幼兒角色游戲指導(dǎo)策略
- 如何創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育環(huán)境促進小班幼兒科學(xué)發(fā)展
- 幼兒園課程游戲化與區(qū)域化有機結(jié)合策略探討
- 關(guān)于新時期幼兒社會性教育的思考
- “靜”文化管理策略
- 幼兒教育中開展游戲教學(xué)的具體措施
- 科學(xué)教育活動有效提升幼兒科學(xué)探究能力的策略
- 以陶為師 情潤童心
課堂教育
- “翻轉(zhuǎn)課堂”與“導(dǎo)學(xué)案”能力互補分析
- 小學(xué)語文課堂提問有效性策略探究
- 微課在初中思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的知識建模
- 小學(xué)語文高年級“高效課堂”教學(xué)模式分析
- 小學(xué)美術(shù)課堂寫生教學(xué)的趣味性分析
- 淺析基于興趣培養(yǎng)的小學(xué)音樂課堂的教學(xué)策略
- 自主課堂在道德與法治課中的實踐
- 如何提升高中歷史教學(xué)課堂的活躍性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的有效性研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育有效性的策略
- 基于核心素養(yǎng)下的高中地理課堂教學(xué)設(shè)計
- 初中語文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的方法
- 讓“說話訓(xùn)練”為課堂注入活力
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量
- 淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率
- 讓學(xué)引思
- 創(chuàng)客式教育視角下的小學(xué)信息技術(shù)課堂探索
- 落實課標，實現(xiàn)傳承
- 課堂上怎樣來解答突發(fā)疑難問題
- 小學(xué)音樂課堂中融入流行元素的應(yīng)用淺析
- 淺談微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程背景下高中歷史課堂教學(xué)
教育縱橫
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討
- 部編初中語文教材隨文練筆的教學(xué)探討
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)策略
- 初中語文教學(xué)提問策略淺析
- 初中化學(xué)教學(xué)中的“教學(xué)做合一”再融合的探討
- 微課在初中數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)的應(yīng)用與成效研究
- 初中物理概念教學(xué)的探討
- 初中數(shù)學(xué)教師怎樣智慧理答
- 初中物理教學(xué)中實施分層教學(xué)的探究與思考
- 體驗式教學(xué)在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高中政治生活化教學(xué)的開展
- 新高考改革背景下高中物理課程設(shè)計方案分析
- 案例教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中生物教學(xué)中的人文教育
- 初中語文閱讀有效教學(xué)策略探究
- 安全 生命 價值
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學(xué)
- 新中考模式下的初中道德與法治課教學(xué)策略
- 淺析傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的作用
- 蘇教版初中生物實驗教學(xué)評價模式探究
- 初中作文教學(xué)如何與閱讀相融合
- 優(yōu)化高中化學(xué)生活化教學(xué)策略
- 初中道德與法治課優(yōu)化情境任務(wù)策略初探
- 淺析初中地理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 淺談初中歷史中考總復(fù)習(xí)策略
- 初中語文閱讀教學(xué)中的有效提問策略分析
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)之我見
- 論如何在高中語文教學(xué)中加強中國傳統(tǒng)文化教育
育人星空
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合的理解與實踐
- 漢字文化與小學(xué)語文識字教學(xué)
- 小學(xué)語文“多元閱讀”的實施分析
- 注重體驗，發(fā)揮主題班隊的育人效能
- 提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的措施
- 核心素養(yǎng)理念浸染下的小學(xué)語文作文教學(xué)研究
- 論如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)中的練習(xí)設(shè)計實踐研究
- 尊重與關(guān)愛在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的創(chuàng)新策略分析
- 淺析小學(xué)美術(shù)欣賞課的情感教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)基于說理理念的深度學(xué)習(xí)研究
- 感受音樂語言，領(lǐng)會音樂情感
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 談兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)策略探討
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)模式的相關(guān)研究
- 讓閱讀煥發(fā)出絢爛的生命色彩
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中生活化教學(xué)策略運行的探討
- 小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)與語言文字的運用試析
- 一石激起千層浪
- 對美術(shù)教學(xué)中學(xué)生個性化練習(xí)的探索
- 小學(xué)高年級語文寫作能力的培養(yǎng)探究
- 百花齊放，姹紫嫣紅
- 立足生活 激發(fā)童趣
- 分組學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用淺談
- 找準切入點優(yōu)化閱讀教學(xué)
- 用希沃白板成就精彩的小學(xué)語文課
- 淺談小學(xué)班主任如何做好班級管理工作研究
- “尚善教育”在《道德與法治》教學(xué)中的有效滲透
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討
- 闡釋小學(xué)語文開放性閱讀教學(xué)
- 淺談小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新與實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的特質(zhì)與建構(gòu)
- 指向著力培養(yǎng)學(xué)生運算能力的珠心算教學(xué)
- 孔子思想對小學(xué)班主任工作的啟示
- 兒童繪本深度閱讀的策略
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐探討
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)運算能力的提升
- 小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的實踐策略
德育工作
英語教學(xué)研究
- 探究小學(xué)英語單詞教學(xué)的有效策略
- 淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂的有效使用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 優(yōu)化高中英語詞匯學(xué)習(xí)方法的途徑
- 初中英語教學(xué)中教師課堂語言交流藝術(shù)探討
- 如何在初中英語教學(xué)中有積極的情緒體驗
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中英語詞匯教學(xué)中的運用體會
- 如何提高小學(xué)英語教學(xué)效率
- 高中英語課程互動教學(xué)模式探究
- 淺談高中英語教學(xué)中形成性評價應(yīng)用研究
- 在“小繪本”中探索英語閱讀教學(xué)的“大天地”
- 情境教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探析
- “復(fù)制”格式 巧臨妙摹
- 談英語課堂整句教學(xué)規(guī)范學(xué)生語言輸出的影響
- 互動式教學(xué)在高中英語課堂中的應(yīng)用
- 發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)打造小學(xué)英語“靈動課堂”
- 抓住“三條線”，開展深層次繪本閱讀教學(xué)
- 以“特別關(guān)注”優(yōu)化小學(xué)英語課堂設(shè)計
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語詞匯有效性教學(xué)探究
- 任務(wù)型閱讀在英語教學(xué)中的運用