曾建春

摘 要：每一個(gè)國家的強(qiáng)大不僅僅需要強(qiáng)大的國防力量，同時(shí)也需要文化的支撐，需要國人掌握強(qiáng)大的文化素質(zhì)，同時(shí)國家教育質(zhì)量也需要提高，這也影響國家的長足發(fā)展;而在中國的文化教育中，傳統(tǒng)文化又占據(jù)非常重要的位置，青少年是每一個(gè)國家的希望與未來，可以實(shí)現(xiàn)最偉大的中國夢(mèng)。這時(shí)，在語文課堂上灌入傳統(tǒng)文化的教育，讓學(xué)生經(jīng)常向經(jīng)典學(xué)習(xí)，對(duì)經(jīng)典知識(shí)可以了解，對(duì)傳統(tǒng)文化可以了解，明白傳統(tǒng)文化對(duì)于中國人的深刻含義，這樣才可以讓中國永久的發(fā)展，經(jīng)常注入新鮮的血液。

關(guān)鍵詞：高中語文;加強(qiáng);中國傳統(tǒng)文化教育

【中圖分類號(hào)】G 633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）32-0110-01

中國的發(fā)展和國家的教育質(zhì)量以及國民的整體文化素質(zhì)，這三者之間有很大的聯(lián)系，對(duì)于富有深刻含義的文化教育，最需要的是推崇傳統(tǒng)文化，作為高中的學(xué)生，思想已經(jīng)接近成年人，也即將步入大學(xué)校園，高中生也是社會(huì)主義事業(yè)最強(qiáng)的接班人，所以一定要做好傳統(tǒng)文化的教育;提高高中生的文化素質(zhì)對(duì)于中國的未來有很大的積極作用，在語文課堂上要開啟新的教學(xué)模式，用更多的方式開展對(duì)傳統(tǒng)文化的教育，在語文課堂上不僅僅要學(xué)習(xí)考高分，也要學(xué)習(xí)文化中的精髓內(nèi)容。

1.中國傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的意義

在中華文明的整個(gè)組成部分中，傳統(tǒng)文化是最重要的領(lǐng)域，在中華民族的發(fā)展進(jìn)程中，會(huì)依賴很強(qiáng)的精神支柱，但是語文卻是最重要的傳播途徑，因?yàn)樵谡Z文課堂上，可以更好的傳播傳統(tǒng)文化，也可以教會(huì)學(xué)生如何做人，在高中這個(gè)特殊的階段，學(xué)生們學(xué)習(xí)都為了得到高分，都為了可以考入理想的大學(xué)，而在語文課堂上滲入傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以讓高中生很好的減輕壓力，另一方面，也是與大學(xué)接軌，可以讓高中生很好的適應(yīng)大學(xué)生活;現(xiàn)在很多的高中生的精神世界是很貧乏的，輸入傳統(tǒng)文化的知識(shí)，可以豐富學(xué)生的精神世界，也可以凈化高中生的心靈，更可以傳播正確的社會(huì)價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)的主流思想，更可以保留中國的文化精髓，總之，傳播傳統(tǒng)文化，不僅僅是為學(xué)生的未來做規(guī)劃，也是為祖國的未來做規(guī)劃，為了祖國未來的發(fā)展。

2.在高中語文教學(xué)中加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育的措施

（1）深入教材，增強(qiáng)人文氛圍

高中的語文教材一直在更新，也一直在改革，高中課本上的知識(shí)內(nèi)容都是經(jīng)過很多人的努力去審核的，很多高中課文都是十分優(yōu)美，并且是很有內(nèi)涵的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，所以教師在教學(xué)傳統(tǒng)文化中時(shí)，要從課本入手，對(duì)教材進(jìn)行剖析;例如，學(xué)習(xí)《出師表》這篇文章時(shí)，教師要讓學(xué)生體會(huì)作者熱烈的報(bào)國情懷，對(duì)自己的主子忠誠的赤血肝膽，為了國家的前程，不在乎自己的姓名，教師可以讓學(xué)生去熟讀文章，文章中的每一個(gè)字都有著濃郁的情感，這樣學(xué)生可以更容易了解傳統(tǒng)文化，可以明白古人是如何的生活，還有古人留下來的美好品質(zhì);例如，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文章《荷塘月色》，這是一篇現(xiàn)代文，是作者夜晚在湖邊散步時(shí)，被眼前的美景吸引，抒發(fā)了自己內(nèi)心的情感，從而寫下了這篇文章，從這篇文章中，學(xué)生可以了解到那個(gè)時(shí)候的北京景色，也能夠體會(huì)大自然的美景，更可以體會(huì)到作者對(duì)于自然景色的喜愛，這就是教材中發(fā)揮最有用的效果;很多傳統(tǒng)文化內(nèi)容都在高中語文的教材中可以體現(xiàn)出來，也正因?yàn)槿绱?，高中生可以好好研究一下教材，體會(huì)不同文章會(huì)帶來不同的文化知識(shí)，在濃重人文情感的語文教材中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化會(huì)發(fā)揮更積極的作用。

（2）多補(bǔ)充學(xué)生的文化知識(shí)儲(chǔ)備

對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅在于語文課堂上，還需要注重在課下的積累，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是在短時(shí)期就可以形成的，短時(shí)間也無法體會(huì)文化中的內(nèi)涵，所以，僅僅依靠課堂也不能夠補(bǔ)充學(xué)生對(duì)文化的需求，需要學(xué)生從日常生活中慢慢積累，但是教師可以多開展活動(dòng)去補(bǔ)充知識(shí)庫;例如，教師可以在班里組織競賽，關(guān)于傳統(tǒng)文化知識(shí)的競賽，教材中有很多關(guān)于傳統(tǒng)文化的古文，有美好的詩句，也有積極的文章，通過競賽的方式，一方面，可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)課本中的知識(shí)，另一方面，也可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)在平時(shí)遇到的文章中積累詩句，積累傳統(tǒng)知識(shí);學(xué)生還可以準(zhǔn)備一個(gè)本子，這個(gè)本子專門用來積累古詩詞或古文章，慢慢提高學(xué)生對(duì)于古詩詞的鑒別欣賞能力，這也是要提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的篩選，也有利于提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)換與利用能力;這是一種競賽形式，平時(shí)教師還可以開展其他活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的喜歡，這樣才更有利于傳統(tǒng)文化的傳播。

3.結(jié)束語

在高中的語文課堂上學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，不斷地重視對(duì)傳統(tǒng)文化的教育，這一方面可以培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，另一方面，也有利于中國傳統(tǒng)文化知識(shí)的傳播，在傳統(tǒng)文化中學(xué)習(xí)到的人文知識(shí)與良好的思想品德，讓高中生形成正確的三觀，從而培養(yǎng)出一名合格的接班人，讓中國的文化可以一直源源流傳，把中國的傳統(tǒng)文化走出國門，中國的文化流傳了上下五千年，在課堂上學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，也是給了一個(gè)足夠的空間與時(shí)間學(xué)習(xí)，也為了中國未來的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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