2019年4期
刊物介紹
定位：升華課堂教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)大英語(yǔ)知識(shí)層面、培養(yǎng)英語(yǔ)思維模式、升級(jí)綜合運(yùn)用能力。主要欄目：一路同行→與教材緊密同步。課外延伸→拓展英語(yǔ)知識(shí)層面，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，填補(bǔ)教材涉及不足。提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)，有效培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力?；?dòng)平臺(tái)→解答讀者來(lái)信、來(lái)函，展示學(xué)生才藝，突顯學(xué)生個(gè)性，講述讀者生活經(jīng)典片斷，選登學(xué)生英語(yǔ)習(xí)作。
中學(xué)生英語(yǔ)·外語(yǔ)教學(xué)與研究
教學(xué)理論與實(shí)踐
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 概念圖在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中應(yīng)用探析
- 行動(dòng)研究法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中英語(yǔ)寫作教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)策略探析
- 高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的實(shí)踐與探索
- 基于任務(wù)型教學(xué)法的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與反思
- 過(guò)程教學(xué)法在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的仿說(shuō)式教學(xué)
- 任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 故事教學(xué)法在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談二語(yǔ)習(xí)得理論在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略探索
- 淺議高中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)指導(dǎo)
- 淺談讀后續(xù)寫對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的影響
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中分層教學(xué)策略的運(yùn)用
- 初中英語(yǔ)口語(yǔ)有效教學(xué)途徑初探
- 核心素養(yǎng)背景下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略分析
- 學(xué)生語(yǔ)感在初中英語(yǔ)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 建構(gòu)主義理論在高中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)中的運(yùn)用探析
- 插圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的活化運(yùn)用探討
- 初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的問(wèn)題探索與應(yīng)對(duì)策略
- 小先生制在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 初中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)探究
- 對(duì)初中英語(yǔ)課外閱讀有效指導(dǎo)的幾點(diǎn)思考
- 高中英語(yǔ)單元話題微寫作教學(xué)研究
- 初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)研究
- 高中英語(yǔ)教學(xué)策略淺析
- 芻議支架教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中英語(yǔ)閱讀后續(xù)寫教學(xué)開展研究
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺淡小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施
- 學(xué)案在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用的行動(dòng)分析
- 情境化教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用淺探
- 思維導(dǎo)圖在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)運(yùn)用實(shí)例
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧搭支架，提升高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀讀后語(yǔ)言輸出的實(shí)效性研究
- 基于反思性教學(xué)在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 基于任務(wù)的英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)教學(xué)
- 高職英語(yǔ)聽力教學(xué)技巧的探索
- 創(chuàng)設(shè)情境與英語(yǔ)教學(xué)
- 高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)策略探究
- 初中英語(yǔ)閱讀先學(xué)后教模式探究
- 語(yǔ)法在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的角色
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的開展
- 初中英語(yǔ)作業(yè)分層設(shè)計(jì)實(shí)踐研究
- 游戲教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺析互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
教學(xué)改革與創(chuàng)新
- 體驗(yàn)式教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中英語(yǔ)教師信念與課堂教學(xué)行為關(guān)系的個(gè)案研究及對(duì)策分析
- 從核心素養(yǎng)角度談高中英語(yǔ)教學(xué)的“合作學(xué)習(xí)”策略
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用探索
- 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題分析與對(duì)策
- 談高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的思維訓(xùn)練
- 基于“教育云規(guī)模”平臺(tái)的小學(xué)英語(yǔ)“混合式”作業(yè)模式初探
- 核心素養(yǎng)理念下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式探究
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式開展中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)
- 英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的語(yǔ)境營(yíng)造
- 基于智能手機(jī)的高中學(xué)生英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)研究
- 初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
- 初中英語(yǔ)寫作教學(xué)滲透思維品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐
- 信息技術(shù)環(huán)境下英語(yǔ)綜合語(yǔ)言能力發(fā)展路徑探索
- 高中英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂中的激勵(lì)性教學(xué)思考
- 分層教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 增強(qiáng)初中英語(yǔ)教學(xué)效果的策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)課例初探
- 運(yùn)用戲劇表演提升英語(yǔ)課外閱讀效果的實(shí)踐與研究
- 論提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有效性的策略
- 利用微信群實(shí)施分級(jí)英語(yǔ)課外閱讀過(guò)程評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究
- 高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)環(huán)節(jié)情境教學(xué)法的運(yùn)用探討
- 如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透跨文化交際
- 基于詞匯記憶與理解的高中思維品質(zhì)的內(nèi)化
- 簡(jiǎn)述如何把“立德樹人”融入初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 新高考改革背景下中學(xué)實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)走班制的審思
- 因材施教，因地制宜
- 試論情境環(huán)境下的初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 關(guān)于如何在高中開展英語(yǔ)合作閱讀教學(xué)模式改革的探究
- 試論“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代初中英語(yǔ)信息化教學(xué)的利弊
- 談傳統(tǒng)民間游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 口隨樂(lè)動(dòng) 身隨曲舞
- 利用微信輔助高中英語(yǔ)教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)英語(yǔ)中角色扮演的有效應(yīng)用
- 高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的運(yùn)用
- 巧借互聯(lián)網(wǎng)，優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合
- 基于“微課”的翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 游戲教學(xué)，激發(fā)興趣
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)對(duì)策
- 論初中英語(yǔ)課程改革中的具體策略
- 探究初中英語(yǔ)的有效教學(xué)方式
- 新課程改革背景下對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的思考
- 初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究
- 以學(xué)生為中心的高中英語(yǔ)閱讀有效教學(xué)研究
- 高中英語(yǔ)教學(xué)如何讓學(xué)生擁有主動(dòng)權(quán)
- 基于師生協(xié)同發(fā)展的高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)生寫作能力提升策略分析
- 跨文化交際閱讀能力培養(yǎng)策略探究
- 基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)課程整合探究
- 初中英語(yǔ)閱讀課有效詞匯教學(xué)策略
- 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)存在的主要問(wèn)題與改進(jìn)策略
- 如何從學(xué)生自主學(xué)習(xí)心理拓展高中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)模式
- 提高高三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的思考和實(shí)踐
- 淺談高中英語(yǔ)教學(xué)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性
- 運(yùn)用多元識(shí)讀教學(xué)法構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新模式
- 關(guān)于初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的有效方法
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語(yǔ)詞匯有效性教學(xué)
- 初中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)的策略分析
課堂教學(xué)方法探討
- 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的藝術(shù)及有效途徑
- 基于“微課”的翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用（1）
- 優(yōu)化前置學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效“翻轉(zhuǎn)”英語(yǔ)課堂
- 核心素養(yǎng)視域下讀寫結(jié)合的課堂實(shí)踐策略
- 高中英語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幾種有效途徑
- 悅“心”閱“新”
- 活用教學(xué)方法，構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂
- 新課改下初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性分析
- 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)高效課堂構(gòu)建路徑探究
- 初中英語(yǔ)課堂音樂(lè)情境教學(xué)探究
- 試論新課改下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新
- 初中英語(yǔ)課堂“交流——互動(dòng)”教學(xué)模式初探
- 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，精彩英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中課堂提問(wèn)有效性策略探究
- 高中英語(yǔ)課堂前五分鐘有效利用的策略研究
- 高中英語(yǔ)教學(xué)有效課堂的構(gòu)建和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)研究
- 高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建思考
- 構(gòu)建英語(yǔ)魅力課堂的有效策略的方法探索
- 基于微課理論的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)研究
- 新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 如何在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)
- 如何在高中英語(yǔ)課堂中體現(xiàn)以學(xué)生為中心原則
- 運(yùn)用希沃白板助力課堂增效
- 小組互動(dòng)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的應(yīng)用策略
- 新課改下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性探究
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性研究
- 基于智慧教室的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)研究