2016年6期
校園英語·上旬
高等教育
- 高校英語詞匯教學創(chuàng)新分析
- 基于MOOC課程資源的卓越工程師大學英語寫作混合學習設(shè)計與實踐研究
- TPR教學法與學前雙語師資培訓有效結(jié)合的路徑探索
- 論“慕課”時代大學公共英語教師的教學理念
- 微課在獨立學院大學英語教學中的嘗試
- 論大學英語教學中的個體自由
- A Reflection on Perceptual Learning Styles and Their Application in China’s college English Classroom
- 建構(gòu)主義視角下的多媒體對大學英語新聞聽力教學的作用
- Improving the Effectiveness of Learning
- 大學英語口語教學的實踐與思考
- 大學英語翻譯實踐中的母語負遷移與解決對策探討
- 語塊教學——二語教學新模式
- 論大學生學習動力的激發(fā)與維持
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下應(yīng)用型本科院校英語課程的改革
- 慕課環(huán)境影響下大學英語課程改革探析
- 言語行為理論在漢英翻譯教學中的應(yīng)用
- 獨立院校校園雙語文化的構(gòu)建
- 網(wǎng)絡(luò)互動平臺建設(shè)促進民辦高校英語教學的研究
- 淺議如何在體育院校大學英語教學中實施人文素養(yǎng)教育
- 就業(yè)動機對自主學習能力培養(yǎng)的影響研究
- 就業(yè)教育與時俱進
- 大學英語多媒體課堂兩大教學要素研究
- 大學公共英語教師教學能力的構(gòu)建
- 醫(yī)學英語教學之西醫(yī)疾病命名文化
- 大學口語教學中詞塊教學法的有效性分析
- 大學英語拓展課程需求分析調(diào)查研究
- 任務(wù)型教學模式在大學英語課堂上的構(gòu)建實施與實踐反思
- 三本院校藝術(shù)類學生英語學習現(xiàn)狀和教學策略的研究
- 元認知策略在民族預科生英語自主學習中的運用研究
- 基于英語專業(yè)學生性格的師生課堂互動研究
- 中國大學生英語名詞化使用過度的成因探究
- 基于學習者電子詞典查詢記錄的英語詞匯學習模型應(yīng)用研究
- 播音發(fā)聲技巧在英語語調(diào)學習中的實踐探究
- 初探大學外語網(wǎng)絡(luò)自主學習的監(jiān)控體系
- 任務(wù)教學法在高校英語教學中的應(yīng)用
- 高等學校英語應(yīng)用能力考試過級率現(xiàn)狀分析與對策探討
職業(yè)教育
- 巧用課前三分鐘激活英語課堂
- 職業(yè)素質(zhì)本位的高職教育課程建構(gòu)研究
- 淺議我國高等職業(yè)教育發(fā)展的五個對接
- 從高職教育人才培養(yǎng)目標看英語教學改革發(fā)展
- 淺談高職院校英語教學的實用性
- 多元化教學模式在高校英語口語教學中的應(yīng)用
- 新形勢下高職院校班主任工作探索與思考
- 微課在中職英語課堂中的應(yīng)用研究
- 關(guān)于我國高校教育質(zhì)量成本的思考
- 高職幼兒雙語專業(yè)“學前教育+英語”復合型人才培養(yǎng)模式研究
- 應(yīng)用模塊教學法提高中職英語教學效益的策略
- 淺議中職英語教學
- 高職英語教學中多媒體技術(shù)的運用
- 提高職校生英語閱讀能力的教學策略探析
- 微課在高校英語教學中的運用
- 試論中職學校英語教學中情感教學的運用
- 基于職場導向的高職英語教學改革
- 基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系的高技能型英語人才培養(yǎng)方案研究
- 高職英語教學中不同教學方法的運用研究
- 游戲活動在高職英語課堂教學中的科學應(yīng)用
- 現(xiàn)代職業(yè)教育體系中高技能人才培養(yǎng)的必要性
- “整體語言法”理論對高校英語教學改革的啟示
- 淺析學生出色應(yīng)用口語技能的培養(yǎng)措施
- 關(guān)于高職英語翻轉(zhuǎn)課堂教學的行動研究
- 關(guān)于就業(yè)形勢下高校公共英語課程改革探析
- “慕課”理念下高職院校商務(wù)英語的教學策略分析
- 通信類高職院校專業(yè)英語課程特點與教法探析
- 項目學習在英語語言學教學中的應(yīng)用
- 談高職院校英語教學中合作學習的運用
- 泛在學習環(huán)境下的高職大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式評價體系研究
基礎(chǔ)教育
- 農(nóng)村高中英語語法教學有效性的提升研究
- 制約中學初任英語教師教學反思能力發(fā)展的因素分析
- 基于形成性評價優(yōu)化初中英語課堂教學探討
- 試析高中英語課堂沉默的原因與對策
- A Brief Analysis of English Teachingin the Stage of Fundamental Education
- 以故事為主題的小學英語教學研究
- 初中英語互動教學的開展對策
- 新課標理念下中學英語的教學目標分析
- 例談小學英語生活化興趣教學模式
- 調(diào)適閱讀焦慮，還原閱讀本真
- 初中生英語閱讀理解的障礙及應(yīng)對策略
- 基于情感的初中英語教學策略研究
- 非智力因素對初三學生英語學習的影響及其應(yīng)對策略的實證研究
- 中小學英語教師的職業(yè)技能培養(yǎng)策略
- On Stimulating English Learning Motivation of Junior Middle School Students
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下的農(nóng)村初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的創(chuàng)新與應(yīng)用
- 論農(nóng)村英語生活化教學資源的整合
- 立足課內(nèi)，輻射課外
- 德育教育在小學英語課堂中的具體落實與研究
- Developing and Improving： A Study of the Middle School Students’Writing Ability in the Second Language Education
- 基于支架理念的初中英語寫作教學案例研究
- 利用英語閱讀課堂提高學生閱讀能力的研究報告
- Negative Transfer of Mother Tongue in Middle School Students’ English Learning
- 初中英語閱讀教學中存在的問題以及對策解析
教學實踐
- 巧借閱讀之米，妙成寫作之炊
- 高中英語閱讀教學中的文化滲透
- 譯林版《英語》一年級上冊Unit8 Put on your coat教學設(shè)計
- 初中英語書面表達的教學探討
- 新課改背景下初中英語課堂有效教學的探索與實踐
- 高中英語新授課之語言點教學
- 語境理論視角下的初中英語閱讀教學探討
- 譯林版英語一年級下冊Unit 6 Look at my balloon （story time）教學設(shè)計
- 任務(wù)驅(qū)動，打造高效閱讀
- 合作學習在初中英語教學中的應(yīng)用
- 高中英語閱讀理解能力教學
- 向陽課程 放飛夢想
- 高中英語教學中學生翻譯能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)在初中小班化英語教學中的應(yīng)用
- 基于語竟的初中英語詞匯教學
- 高中英語教學的改革
- 初中英語教育中反思性教學的應(yīng)用分析
- 高中英語翻譯教學中省譯法和增譯法的應(yīng)用
- 高中英語詞匯教學
- 小組合作在初中英語課堂教學中的運用
- 尋攀登“珠峰”之路
- 中學英語中寫作能力的培養(yǎng)
- 開放性思維下的初中英語教學改革模式探究
- 情境教學法在高中英語教學中的應(yīng)用探討
- 新課程改革下的初中英語教學方法的探索
- 學生自主學習能力在高中英語教學中的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語活動設(shè)計
- 對視聽法在初中英語聽力教學中的應(yīng)用分析
- 讓小學英語課堂“歌聲”飛揚
- 高中英語短文改錯教學初探
- 英語寫作教學初探
- 開展小組合作，促進英語學習
- 動與靜的碰撞，樂與讀的融合
- 淺談高中英語語法教學
- 創(chuàng)新閱讀教學設(shè)計 提高英語綜合能力
- 學案導學法在初中英語教學中的作用探討
- 淺談初中英語詞匯教學
- 高中英語課堂教學中應(yīng)用話題引導的實踐探索與嘗試
- 為孩子撐好一把平安傘
- 創(chuàng)設(shè)合理的語境，有效激發(fā)學生語言的輸出
- 探究情景教學法在中學英語教學中的應(yīng)用分析
- 新課改下高中英語語法課堂教學的幾點思考和實踐
- 淺談微課在高中英語語法教學中的應(yīng)用
- “生”情入境，“活”話英語課堂
- 行云流水著華章
- 運用篇章模式及語篇銜接理論解讀2015年新課標卷Ⅱ閱讀文本
教學交流
- 淺析小學英語詞匯教學的有效性
- 提升英語寫作能力，且行且思
- 背誦，提高小學生英語綜合能力的基石
- 培養(yǎng)初中生英語語感的主要策略
- 淺談如何培養(yǎng)初中學生的英語交際能力
- 突破困境，提高實效
- 如何提高小學英語課堂生成的有效性
- 淺談游戲在英語教學的意義
- 有效利用多媒體，讓高中英語教學更加精彩
- 利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助英語聽力教學
- 行為主義理論對小學英語教育的啟示
- 新課改下初中英語教學的幾點反思
- 淺談幾個高中英語語法難點的用法及相互聯(lián)系
- 新課改背景下高中英語高效課堂的構(gòu)建策略分析
- 淺析如何在高中英語教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 引導學生“質(zhì)疑”的時機與策略
- 關(guān)于提升初中英語課堂教學效果的策略探討
- 改進農(nóng)村高中英語教學的建議
- 如何提高學生高考英語短文改錯能力
- 小學英語語音教學存在的問題及解決策略
- 讓初中英語課堂從導開始
- 淺析如何提高初中英語課堂學習效果
- 英文報刊在中學英語教學中的作用及應(yīng)用策略
- 淺談人教版第六模塊兩首中國古詩的英譯
- 農(nóng)村中小學英語教學中存在的問題及建議
語言文化
- 跨文化交際語用失誤誰之誤
- Reasons for Cultural Connotation Differencesin Animal Idioms Between English and Chinese
- Different Number Taboos in Chinese and Western Cultures
- 非強制性部分倒裝句中的語氣成分構(gòu)成淺析
- 基于原型范疇理論一般過去時態(tài)的研究
- 跨文化能力評價的實施
- 英語隱喻型N+N復合詞語義構(gòu)建的認知研究
- An Analysis on Mother Tongue Transferin Second Language Acquisition
- Literature Review of Lexical Cohesion Theory
- A Discourse Analysis of Two Ways of Seeing a River
- 心理空間和真實語境對預設(shè)理解的影響
- 中英顏色詞語隱喻對比研究
翻譯探究
- 青島地鐵公示語翻譯淺析
- 談文化視野下“忠實”的翻譯標準
- 淺析“主語+être+de+表語 ”用法及翻譯
- 英語翻譯中定語從句的翻譯
- 試論中西文化差異與英漢互譯
- 高校英文網(wǎng)站外宣翻譯策略研究
- 公示語翻譯之生態(tài)翻譯學解讀
- 探討生態(tài)翻譯學下旅游英語的翻譯策略
- 教育領(lǐng)域標志英文譯寫現(xiàn)狀探究
- 淺談旅游英語翻譯中的常見問題及解決辦法
- 化妝品廣告中隱喻的漢譯技巧
- 試論英語語篇的詞匯銜接與其譯例評析
- 正確理解是翻譯的基礎(chǔ)
- A Study of Cosmetic Brand Name Translation from Aesthetic Perspective
- 語用動態(tài)順應(yīng)論視角下的產(chǎn)品說明書英譯失誤探析
- Enlightenment of “Multi—dimensionalAdaptations and Adaptive Selections” to
- 我國高校校名英譯問題探析
- 淺析馮唐版《飛鳥集》存在的合理性
- 英語定語從句的狀語功能與翻譯策略
- 如何擺脫強勢文化影響
- 隨心所欲不逾矩 直譯意譯總相宜
- 淺談解釋學與翻譯
- 電影《止殺令》漢語字幕部分英譯錯誤及糾正
- 英文廣告語的漢譯對交際語境的順應(yīng)
- 淺析《受活》英譯策略
文藝鑒賞
- A Naturalistic Reading of Sister Carrie
- On the Reason of the Tragedy in Othello from the Perspective of Feminism
- Witnessing Trauma： A Reading ofA Pale of Hills Based on Trauma Theory
- Analysis of Characters Shaping in Ring Lardner’s Haircut
- The Analysis of the Characteristicsof the Protagonists in Neighbors
- On the Contradiction and Unity of Western Marxism and Psychoanalysis
- 從成長小說角度分析《愛瑪》中女性的成長
- The Impact of Money on Marriage in Pride and Prejudice
- 泄密與探秘，復仇在沉思之間
- On Heroines in English Women Literature in the Nineteenth Century