張蔚霞

【摘要】隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程的不斷改革，英語(yǔ)課程也是基礎(chǔ)教育改革的一部分。這就對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教師也提出了新要求。中小學(xué)英語(yǔ)教師要不斷提高職業(yè)技能。對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教師技能的培養(yǎng)包括入職前的培養(yǎng)，在職培的各種培訓(xùn)活動(dòng)以及教師自身要不斷學(xué)習(xí)提升自己的職業(yè)技能。這就要求高等院校在培養(yǎng)中小學(xué)英語(yǔ)教師要根據(jù)教育的發(fā)展要求來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。而且學(xué)校對(duì)于在職的教師也要加強(qiáng)培養(yǎng)力度。教師也要不斷的提升自身的專業(yè)技能，以適應(yīng)教育改革的要求。技能培養(yǎng)教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，中小學(xué)英語(yǔ)教師必須具備良好的英語(yǔ)教師職業(yè)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教師 職業(yè) 技能 培養(yǎng) 策略

在新一輪的基礎(chǔ)教育改革的背景下，英語(yǔ)課程改革也提出了新標(biāo)準(zhǔn)。所以，要提高中小學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)技能，一方面需要高等院校的努力，另一方面，又需要學(xué)校對(duì)在職的英語(yǔ)教師進(jìn)行培養(yǎng)，此外，最重要的一點(diǎn)就是英語(yǔ)教師自身要不斷加強(qiáng)自身職業(yè)技能的訓(xùn)練。本文將從培養(yǎng)中小學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)技能的時(shí)代背景、中小學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)技能的含義、中小學(xué)英語(yǔ)教教師必備的職業(yè)技能、培養(yǎng)中小學(xué)教師職業(yè)技能的方法來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

一、時(shí)代背景

傳統(tǒng)的教育背景下，培養(yǎng)教師的方式顯得過(guò)于單一，對(duì)教師的職業(yè)技能要求比較淺顯。而在基礎(chǔ)教育改革的時(shí)代背景下，對(duì)教師的職業(yè)技能提出了更高的要求。國(guó)家教育部門頒布了一些有關(guān)高等院校培養(yǎng)教師職業(yè)技能的文件并要求高等院校的師范生在校期間要主動(dòng)的學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能，而且還規(guī)定師范院校要根據(jù)教育發(fā)展的要求來(lái)培養(yǎng)中小學(xué)教師，有目的，按照一定的培養(yǎng)目標(biāo)，一定的計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)技能的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生的各項(xiàng)技能都達(dá)到要求。以保證學(xué)生的具備各種職業(yè)技能，為今后擔(dān)當(dāng)教師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的不斷變化，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就要對(duì)我國(guó)的英語(yǔ)教育進(jìn)行改革。與此同時(shí)，教育部也頒布了中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要提升自身職業(yè)技能素質(zhì)，樹(shù)立新的教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用符合學(xué)生英語(yǔ)發(fā)展需要的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)還要提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合應(yīng)用水平，包括英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)，日常對(duì)話的表達(dá)等等。要求英語(yǔ)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，不再是單一的傳授給學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)。讓學(xué)生成為英語(yǔ)課堂中的主人，不再是接受英語(yǔ)知識(shí)的被動(dòng)者，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，不再讓英語(yǔ)課堂變得枯燥乏味。提高英語(yǔ)教師職業(yè)技能素質(zhì)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式的重要途徑之一。所以要加強(qiáng)對(duì)教師的入職前的培養(yǎng)，全面提高教師的綜合職業(yè)能力素質(zhì)。從學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就要抓起，學(xué)習(xí)各種職業(yè)技能，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。為將來(lái)的就業(yè)做好鋪墊。所以，高等院校對(duì)教師的培養(yǎng)方面擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任和義務(wù)。

二、中小學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)技能的涵義

中小學(xué)教師的英語(yǔ)職業(yè)技能包括師范生在學(xué)校里所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，教育理論知識(shí)以及專業(yè)技能知識(shí)，良好的道德素質(zhì)，心理素質(zhì)。所以說(shuō)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，高等院校英語(yǔ)的專業(yè)應(yīng)該按照英語(yǔ)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)相結(jié)合來(lái)培養(yǎng)出高標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)英語(yǔ)教師，從而為將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)英語(yǔ)教師打下良好的基礎(chǔ)。面對(duì)新課程的改革要求，新時(shí)期的英語(yǔ)教師就要具備多方面的職業(yè)技能素養(yǎng)，通過(guò)所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)之中，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。英語(yǔ)教師的職業(yè)技能是英語(yǔ)教師將來(lái)就任英語(yǔ)教師必備的專業(yè)技能，在掌握必備的專業(yè)技能，需要大量的實(shí)際練習(xí)，不斷的教學(xué)實(shí)踐，把握教育的規(guī)律，掌握教學(xué)中的技巧，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)技能。英語(yǔ)課程是一門綜合性比較強(qiáng)的課程，是理論與技能相結(jié)合的課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的活動(dòng)，為教學(xué)技能在教學(xué)活動(dòng)中十分重要，教學(xué)技能的好壞，也決定了教學(xué)過(guò)程中的效果。因此英語(yǔ)教師要具備全面的職業(yè)技能。

三、中小學(xué)英語(yǔ)教師必備的職業(yè)技能

英語(yǔ)教師必備的專業(yè)技能是多個(gè)方面的，除了必備的專業(yè)理念，即教師的態(tài)度，教師的專業(yè)理念，教師的專業(yè)道德。專業(yè)知識(shí)，即英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)、教育理論知識(shí)，實(shí)踐性的知識(shí)，文化知識(shí)。職業(yè)道德素養(yǎng)即作為教師應(yīng)該遵守的職業(yè)道德素質(zhì)。心理素質(zhì)即要有積極樂(lè)觀的心態(tài)。還有專業(yè)能力即教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)交往能力。除了這些，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，還有一些職業(yè)技能也是英語(yǔ)教師也必須具備的。

1.利用游戲的教學(xué)方式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式。對(duì)于小學(xué)的低年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，他們的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)度階段，一些英語(yǔ)單詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常困難。例如：在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，可以運(yùn)用傳送圖片的形式，看哪一組傳的又快讀的又準(zhǔn)，最后評(píng)出優(yōu)勝者。這樣運(yùn)用游戲的方式能夠把枯燥味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)形象。把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)融于到游戲之中。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈惺軐W(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師起著引導(dǎo)的作用，明確游戲?qū)W習(xí)的目的，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

2.英語(yǔ)教師要書(shū)寫(xiě)規(guī)范。俗話說(shuō)“字如其人”，這反映出教師的教學(xué)態(tài)度，教師的形象。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段。教師的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)會(huì)影響到小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)。如果教師書(shū)寫(xiě)出的英語(yǔ)的美觀、大方則能夠吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)也會(huì)模仿教師的書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)的規(guī)范，漂亮。如果教師的書(shū)寫(xiě)不美觀，反而會(huì)引起學(xué)生的反感，教師在學(xué)生心目中的形象也會(huì)遭到破壞，不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以說(shuō)英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是非常重要的。

3.教師還要學(xué)相應(yīng)的英語(yǔ)歌曲。在中小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有英語(yǔ)歌曲，盡管現(xiàn)在能夠利用播放器進(jìn)行播放給學(xué)生聽(tīng)。但教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)英語(yǔ)歌曲，教師只有在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上才能教給學(xué)生，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種放松。也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。例如：可以舉行英語(yǔ)歌曲比賽，在學(xué)生們演唱的時(shí)候大家都可以學(xué)習(xí)到相應(yīng)的英語(yǔ)，練習(xí)學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音和節(jié)奏感。這樣還可以烘托課堂氣氛，愉悅學(xué)生的心情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4.英語(yǔ)泛讀能力。教師的發(fā)音會(huì)影響到學(xué)生的發(fā)音，教師發(fā)音規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)到的是正確的發(fā)音。如果教師的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，則會(huì)影響到學(xué)生的正確發(fā)音，會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成誤導(dǎo)。另外，教師還應(yīng)該掌握閱讀英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)，給學(xué)生還原一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文的時(shí)候，對(duì)教師的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行模仿。這樣能夠提高學(xué)生英語(yǔ)的發(fā)音能力，英語(yǔ)表達(dá)能力，能夠提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)范性。

5.掌握熟練的多媒體信息操作技術(shù)、靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)步入課堂。將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用多媒體技術(shù)，插入一些圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、等使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，變得富有生機(jī)與活力。通過(guò)形象生動(dòng)的課件，來(lái)增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好奇心。把英語(yǔ)知識(shí)形象的展現(xiàn)給學(xué)生，運(yùn)用多種感官的刺激，手、腦、眼并用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生通過(guò)多媒體信息教學(xué)方式，更快的掌握英語(yǔ)知識(shí)，成為英語(yǔ)課堂中學(xué)習(xí)的主人。

四、培養(yǎng)英語(yǔ)教師職業(yè)技能的方法

1.對(duì)教師進(jìn)入如職前的培養(yǎng)。在校期間，應(yīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)，必備的教育理論知識(shí)、職業(yè)道德素質(zhì)、提高心理素質(zhì)。并把所學(xué)的理論知識(shí)同具體的實(shí)踐相結(jié)合。例如：利用學(xué)校組織的實(shí)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行參觀、實(shí)習(xí)，把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，積累英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題。另外，還可以參加一些英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)，例如：英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽等來(lái)提高自己的英語(yǔ)綜合應(yīng)用水平。為今后從事英語(yǔ)教育打下良好的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)在職教師的培養(yǎng)。伴隨著英語(yǔ)課程的不斷改革，學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)最新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，通過(guò)觀摩一些新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課、學(xué)習(xí)先進(jìn)的英語(yǔ)教育理念，積累英語(yǔ)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也要參加一些英語(yǔ)學(xué)術(shù)活動(dòng)，探討最新英語(yǔ)教育教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變老舊的教學(xué)方式，采取多元化的教學(xué)方式，使學(xué)生再學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)得又快又好。學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)新課程改革的要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，為今后的學(xué)習(xí)、工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3.教師自身應(yīng)不斷更新教育理念，跟隨教育改革發(fā)展，不斷的學(xué)習(xí)，來(lái)加強(qiáng)自身素質(zhì)。高素質(zhì)英語(yǔ)教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。所以教師要提高自己的道德素質(zhì)，要對(duì)每一位學(xué)生有耐心，即要耐心的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生遇到不懂的英語(yǔ)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)耐心的解答。要對(duì)每一為學(xué)生細(xì)心的照顧，兼顧他們的學(xué)習(xí)。要對(duì)每一位學(xué)生有責(zé)任心，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握難免不牢固，所以，要采取多樣化的方式，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。教師應(yīng)提高英語(yǔ)教育教學(xué)方式，采用符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)手段，達(dá)到良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。另外，教師要不斷豐富自身的英語(yǔ)知識(shí)面，來(lái)拓展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的視野。

4.中小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與高等師范院校的合作，為培養(yǎng)具有專業(yè)技能的英語(yǔ)教師共同努力。中小學(xué)應(yīng)為在校英語(yǔ)師范生提供實(shí)習(xí)的崗位，這樣可以讓英語(yǔ)師范生把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與具體的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷積累英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以更好的適應(yīng)未來(lái)的英語(yǔ)教師崗位。高等師范院校也可以按照中小學(xué)的要求進(jìn)行定向的培養(yǎng)，這樣使英語(yǔ)師范生在畢業(yè)時(shí)就能找到英語(yǔ)教學(xué)崗位，很快的進(jìn)入英語(yǔ)教學(xué)狀態(tài)。

結(jié)語(yǔ)：為適應(yīng)社會(huì)需要，英語(yǔ)課程也要不斷的改革，對(duì)英語(yǔ)教師的職業(yè)要求也越來(lái)越高，教師要逐步更新教育觀念，順應(yīng)英語(yǔ)教育改革的需要。同時(shí)，師范高等院校也要根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教師。本文主要從培養(yǎng)中小學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)技能的時(shí)代背景、中小學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)技能的含義、中小學(xué)英語(yǔ)教教師必備的職業(yè)技能、培養(yǎng)中小學(xué)教師職業(yè)技能的方法來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

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