2017年8期
刊物介紹
《課外語(yǔ)文》雜志由國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)教育委員會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語(yǔ)文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國(guó)期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語(yǔ)文》教研版為月刊。不同于一般的語(yǔ)文學(xué)科類雜志?！墩n外語(yǔ)文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語(yǔ)文教學(xué)者提供參考和借鑒，對(duì)于提高語(yǔ)文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語(yǔ)文·下
語(yǔ)文論壇
- “朱顏改”究竟該怎么解釋？
- 如何打造活力四射的小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 運(yùn)用積極心理學(xué)，讓語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)
- 基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文課堂中思維力的培養(yǎng)
- 詞語(yǔ)教學(xué)之管見
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)技巧
- 探析語(yǔ)文教學(xué)的人文性及其實(shí)現(xiàn)
- 淺議《論語(yǔ)》思想在語(yǔ)文教學(xué)中的作用
- 《項(xiàng)脊軒志》研究綜述
- 淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 淺談小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)
- 淺談?wù)Z文自主學(xué)習(xí)課堂定向質(zhì)疑
- 語(yǔ)文課堂的激活方式新探
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文文本教學(xué)價(jià)值
- 語(yǔ)文核心素養(yǎng)背景下的古詩(shī)文教學(xué)
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中微課的妙用
- 把“語(yǔ)文”還給生活
- 動(dòng)感、美感、情感，多元并舉構(gòu)建語(yǔ)感課堂
- 淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)的策略
- 運(yùn)用對(duì)照手法辨析《鴻門宴》主角的性格差異
- 朗讀繪本，播下一顆美麗的種子
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生之間的有效互動(dòng)
- 巧用語(yǔ)文游戲構(gòu)建趣味課堂
- 淺析語(yǔ)文教學(xué)與自媒體的關(guān)系
- 淺析提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的策略
- “讀”出語(yǔ)文蔚藍(lán)的“天空”
- 虛詞無(wú)意 詩(shī)意有情
- 論小學(xué)語(yǔ)文教育中的語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)
- 唐彪《家塾教學(xué)法》對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的影響
教材教法
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)文思維能力培養(yǎng)策略
- 學(xué)生語(yǔ)用能力的培養(yǎng)策略例談
- 言文分離，虛實(shí)難辨
- 在寓言教學(xué)中培養(yǎng)語(yǔ)文能力
- 讀書萬(wàn)卷始通神
- 運(yùn)用“讀寫相濟(jì)”教法，讓初中語(yǔ)文課堂更有效
- 高考詩(shī)歌鑒賞難點(diǎn)的突破
- 在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合
- 文言文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人文精神的弘揚(yáng)
- 巧用教材資源，提高作文教學(xué)有效性
- 淡極花更艷 返璞見真淳
- 課堂提問在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施對(duì)策分析
- 淺談情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中錯(cuò)別字的預(yù)防和解決
- 高中語(yǔ)文中針對(duì)學(xué)生差異化教學(xué)芻議
- 巧妙點(diǎn)撥 提高效果
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談中職語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文教師研讀古詩(shī)教材的五個(gè)步驟
- 輕叩詩(shī)詞大門 翱翔詩(shī)詞海洋
- 巧借課文設(shè)計(jì)小練筆
- 中學(xué)語(yǔ)文教師課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性
- 淺談對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)策略
- 以文為本，以情為根
- 利用閱讀教學(xué) 助力多元生長(zhǎng)
- 關(guān)于初中語(yǔ)文古文教學(xué)的建議
- 說(shuō)得細(xì)致 明得清楚
- 淺談古詩(shī)詞“三學(xué)四讀”的教學(xué)模式
- 基于高考試卷分析的文言文閱讀教學(xué)的思考
- 古詩(shī)文教學(xué)的思考
- 淺談如何在語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
- 淺談中國(guó)古典詩(shī)文中的跨學(xué)科教學(xué)
- 高中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)策略
- 對(duì)學(xué)生實(shí)施多元性評(píng)價(jià)在高職語(yǔ)文教學(xué)中的作用分析
- 基于學(xué)生學(xué)習(xí)視角下小學(xué)低段語(yǔ)文朗讀教學(xué)探討
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何有效進(jìn)行閱讀教學(xué)
- 淺析蘇教版初中語(yǔ)文名著閱讀教學(xué)
課改研究
- 提高小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)有效性的策略研究
- 運(yùn)用微課進(jìn)行分層次教學(xué)，提高學(xué)生寫作能力的研究
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生寫作策略指導(dǎo)
- 關(guān)于新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的探析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 主體性教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的實(shí)踐
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)研究
- 淺談如何通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力創(chuàng)建高效語(yǔ)文課堂
- 精心篩選教學(xué)內(nèi)容 構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂
- 小學(xué)教師課堂管理行為研究
- 第一學(xué)段語(yǔ)文課堂語(yǔ)言磨礪的策略研究
- 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)個(gè)性化研究初探
- 新課改背景下提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的途徑
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法創(chuàng)新教學(xué)模式探析
- 文史交融亦有道
- 語(yǔ)文課程論指導(dǎo)下的語(yǔ)文教學(xué)有效性分析
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書問題與應(yīng)對(duì)措施研究
- 小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)研究
- 高中語(yǔ)文修辭教學(xué)常見的問題及對(duì)策
- 小學(xué)教師簡(jiǎn)筆畫技能研究
- 語(yǔ)文教學(xué)中備課藝術(shù)研究
- 淺談初中語(yǔ)文課堂合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用形式
- 初中文言文生本課堂模式探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究
- 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)研究
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中詩(shī)歌教學(xué)研究
- 操千曲而后曉聲
- 小議中職語(yǔ)文教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 中職語(yǔ)文教學(xué)中行為導(dǎo)向教學(xué)的應(yīng)用研究
- 高中語(yǔ)文課堂情境教學(xué)的高效設(shè)計(jì)探究
- 立足語(yǔ)文本位，建構(gòu)學(xué)習(xí)型課堂
- 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 輔導(dǎo)員在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教學(xué)模式創(chuàng)新研究
- 新課程背景下語(yǔ)文課堂開展小組合作學(xué)習(xí)的策略
閱讀與作文
- 中學(xué)語(yǔ)文作文訓(xùn)練——閱讀·模仿·創(chuàng)新
- 品個(gè)性細(xì)摹 賞形象內(nèi)涵
- 讓群文閱讀教學(xué)走進(jìn)課堂
- 城鄉(xiāng)生源中學(xué)生閱讀行為及閱讀量比較
- 找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行讀寫結(jié)合指導(dǎo)
- 書香致遠(yuǎn)，閱讀正當(dāng)時(shí)
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的課外閱讀價(jià)值及其應(yīng)用
- 如何針對(duì)高考作文開展閱讀教學(xué)
- 試析小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 巧用“閱讀鏈接”的策略
- 提高學(xué)生閱讀寫作能力的幾點(diǎn)做法
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略
- 論中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的癥結(jié)與對(duì)策
- 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)反思
- 低年級(jí)課外閱讀的實(shí)際意義與實(shí)踐探索
- 依托閱讀課堂平臺(tái) 適時(shí)開展小練筆
- 靜靜地閱讀，發(fā)現(xiàn)日記的“美麗”
- 讓學(xué)生成為作文講評(píng)的主人
- 寫作方法指導(dǎo)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的滲透
- 激趣寫作，從低年級(jí)抓起
- 中學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的理性思考
- 課外閱讀對(duì)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 追根溯源，探究原因
- 關(guān)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 如何加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀學(xué)習(xí)時(shí)間和效率
素質(zhì)教育
- 品讀詩(shī)詞經(jīng)典 落地核心素養(yǎng)
- 信息技術(shù)下培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力探微
- 農(nóng)村隔代教養(yǎng)對(duì)嬰兒早期教育的影響
- 新形勢(shì)下提升小學(xué)語(yǔ)文人文性的實(shí)踐策略
- 感人心者 莫先乎情
- 論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 深入文本 體會(huì)感情
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育探討
- 小學(xué)語(yǔ)文運(yùn)用微課提升信息化教學(xué)能力的探討
- 例談音樂藝術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 心理激勵(lì)在中職單招班語(yǔ)文教學(xué)中的有效作用
- 系列微課研發(fā)與建設(shè)的基本原則
- 關(guān)于中職語(yǔ)文教學(xué)中微課的應(yīng)用分析
- 新時(shí)期中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的多元文化意識(shí)
- 小學(xué)語(yǔ)文教育與國(guó)學(xué)傳統(tǒng)初探
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的美育滲透
- 論陶行知生活教育理論對(duì)高校漢語(yǔ)言課堂教學(xué)的啟示
- 用講故事來(lái)傳承文化
- 讓活動(dòng)回歸生活，以能力促進(jìn)發(fā)展
- 體驗(yàn)教學(xué)助力學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展
- 語(yǔ)文教學(xué)中多媒體的情境創(chuàng)設(shè)
- 讓學(xué)生成為課堂的主人
- 根的堅(jiān)持 土的滋養(yǎng)