2016年5期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
科學探究
- 控制實驗課堂教學的“開關”
- 信息技術與小學語文教學的有機整合
- 幼兒園區(qū)域游戲觀察
- 小學科學課教學中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)
- 趣味性教學在小學科學磁鐵教學中的應用分析
- “超市式”科學實驗室的建設與應用研究
- 有效簡化小學科學課堂教學環(huán)節(jié)
- 開展科學游戲的路徑探尋
- 將二維碼應用于科學課預習作業(yè)中
- 小學科學課堂中如何引導學生有效質(zhì)疑
- 構建和諧課堂讓孩子愛上科學
- 信息技術與小學數(shù)學教學的有效整合
- 科學學習中學生的認知發(fā)展
- 以生為本，讓科學課堂更"科學"
- 借助信息技術，促進學生自主學習數(shù)學
- 電子書包在小學科學教學中的應用
- 構建趣味性的信息技術課程
- 從實際出發(fā)，提高農(nóng)村小學信息技術課的有效性
- 關注細節(jié)，提升科學實驗教學質(zhì)量
- 小學數(shù)學教學中多媒體的運用初探
- 在“科學探究室”中培養(yǎng)學生的探究能力
- 自制教具提升小學科學教學效率
- 淺談小學科學課實驗時的教學機智
- 如何利用網(wǎng)絡進行小學科學教學
- 淺談小學信息技術教學
- 微課：為小學數(shù)學概念教學非正式學習助力
- 科學教育資源在幼兒園的開發(fā)和利用
- 巧用多媒體，喚醒兒童的審美意識
- 探究式教學在小學科學教學中的應用
- 在小學科學教學中培養(yǎng)學生的動手能力
- 科學技術讓音樂教學更加精彩
- 小學《科學》教學中學生學業(yè)成績評價方法初探
- 小學科學課堂培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)運用能力的實踐研究
- 小學科學教學中學生學習興趣的激發(fā)
發(fā)展?jié)B透
- 數(shù)學課堂的生活味
- 妙用導入，讓教學更精彩
- 聯(lián)系生活 結合生活 反映生活 體現(xiàn)生活
- “有規(guī)則的自由活動”在信息技術課堂中的運用
- 關于提高教學有效性的幾點思考
- “懸念”讓課堂流光溢彩
- 讓數(shù)學插上“自主”的翅膀
- 激發(fā)想象力 ，讓學習貼近童心
- 協(xié)同教學在課堂中的運用
- 發(fā)掘情感 關心特色 教給方法 強化運用
- 著眼特點探究策略
- 小學數(shù)學教學中的“有效引導”模式初探
- 讓數(shù)學課堂成為學生學習的樂園
- 滲透：創(chuàng)造時間把握尺度 方法多樣
- 樂教樂學，提高學習情感的愉悅度
- 感悟“悟”出一片數(shù)學新天地
- 活用深挖
- 奏響三重奏，演繹完美的“精神實體”
- 小學數(shù)學教學中游戲的應用
- 故事引入，讓教學不再缺“鈣”
- 充滿“韻味”的數(shù)學課堂
- 巧妙的課堂提問，出彩的教學效果
- 體驗 觀察 生活 情感
- 優(yōu)化提問 “問”出佳境
- 定勢負效應的糾因
教學研究
- 糾錯法種種
- 關于小學數(shù)學糾錯教學的研究
- 談小學數(shù)學的快樂教育
- 有效教學中不可遺失的“三部曲”
- 有效教學的方法探究
- 巧用漢之星識字變輕松
- 智慧解讀課堂，回歸數(shù)學本色
- 課堂教學中素質(zhì)的生成
- 精心設計有效提問
- 課堂，一汪活水
- 游戲在幼兒活動中教育價值的調(diào)查研究
- 重遇舊知，教師的“教”因何而生？
- 課堂練習設計有效性的探索與實踐
- 小學數(shù)學“實踐與綜合應用”的教學策略
- 幾何畫板用于小學數(shù)學教學的實踐研究
- 理清方法確定策略
- 造房子的哭與笑
- 例談課外作業(yè)設計
- 同一個舞臺，不一樣的精彩
- 創(chuàng)設小學數(shù)學教學情境的有效策略
- 激發(fā)活力增強效果提高能力
- 在游戲中學數(shù)學
- 小學數(shù)學作業(yè)的有效設計和批改
- 創(chuàng)意課堂，趣味教學
- 幼兒園小班語言區(qū)科學改善的實踐研究
- 師資、學生與生活
課程探討
- 從“眼讀”教材到“研讀”教材
- 動起來讓課堂更精彩
- 捕捉生成瞬間促進有效教學
- 創(chuàng)設個性化氛圍 強化個性化訓練
- 興趣 生活 主人 習慣
- 如何構建高效互動的課堂
- 爭論與對話
- 情境教學在課堂中的運用
- 培養(yǎng)聾生自主學習的能力
- “幸福課堂”的實踐探索
- 強化積累意識提高學習效果
- 教學困境及改進措施分析
- 微探教學的魔力棒
- 小學數(shù)學口算教學中的問題與解決策略
- 小學數(shù)學計算教學的熱點問題與建議
- 小學數(shù)學“自主學習”課堂教學模式建構
- 立足教材 彰顯生命 注重體驗
- 數(shù)學對話在教學中的運用探討
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生模型思想的思考
- 第一課時：教學的目標、環(huán)節(jié)和安排
- 巧用同伴教學，讓數(shù)學課堂“活”起來
- 小學數(shù)學學習型靈動課堂的構建
- 基于學情視角下的教學目標制定
- 建參與式實驗準備小組 提升教學實效
- 鄉(xiāng)土資源與沙畫教學活動的有機融合
- 演繹“主題圖” 靈動數(shù)學課
- 小學課程資源開發(fā)與利用研究
學科支持
學前教誨
- 教育沙龍：情景式 辯論式共育式 趣味式 專家式
- 園本課程背景下的幼兒園管理
- 生態(tài)式區(qū)域活動中規(guī)則培養(yǎng)初探
- 以童話劇為載體建設園本游戲課程
- 從幼兒生活經(jīng)驗角度談自主性游戲的開展
- 充分準備精心開展
- 生活和教育密不可分
- 區(qū)域活動開展的原則與建議
- 幼兒美術教育的價值取向與實施策略
- 幼兒園沙游戲活動的指導策略
- 創(chuàng)和諧環(huán)境，促幼兒成長
- 幼兒園游戲的環(huán)境創(chuàng)設
- 積極探索，凸顯有效性教育活動的價值
- 童話劇表演中提升小班幼兒多元表現(xiàn)力的研究
- 通過橡皮泥畫活動增強中班幼兒自信心的思考
- 探討教學模式提高教育水平
- 能干的“小書匠”
- 快樂游戲幸福成長
- 把握尺度有效干預
- 寫生讓幼兒美術作品閃耀個性的光芒
- 大班幼兒環(huán)保意識的探索及引導策略
- 幼兒發(fā)展評價體系構建的實踐研究
- 幼兒審美能力發(fā)展的實施策略
- 發(fā)動數(shù)學活動的“游戲”引擎
- 如何指導幼兒園開展角色游戲
- 如何將民間藝術與幼兒游戲相結合
- 以《小熊請客》為例談幼兒童話劇表演的指導策略
- “言”之有“術”“言”之有“效”
- 淺析陶行知先生“六大解放”思想
- 幼兒家庭閱讀情況調(diào)研報告
- 走進生活，孩子的活動更精彩
- 樂享集市游戲提升綜合能力
- 流動在指尖的藝術
- 混齡幼兒戶外自主性游戲材料有效投放的策略
學生素質(zhì)
- 讓孩子們越“錯”越勇
- 加強訓練 注重分析 運用思維 聯(lián)系生活
- 淺談說話訓練的作用及方法
- 激活興趣搜集素材提高能力
- 小學生數(shù)學素養(yǎng)多元化評價探索
- 把握時機 引導興趣
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生規(guī)則意識初探
- 讓學生“活”起來、“動”起來、 “樂”起來
- 開展實踐活動 提高學生素養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)孩子良好習慣
- 愛魚、會漁與學漁
- 讓數(shù)學課堂揚起自主的風帆
- 讓數(shù)學實踐活動成為小學生內(nèi)在個性追求
- 調(diào)動情感激起共鳴
- 給繪本教學插上思維的翅膀
- 如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 小學生估算意識的培養(yǎng)
- 學起于思 思源于疑