許曉敏

著眼于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑皇峭ㄟ^教師，對(duì)具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行安排，學(xué)生只是需要按照具體的程序進(jìn)行操作，但是學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)和設(shè)備存在一定的局限性。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生自主探究的能力，需要學(xué)生具備扎實(shí)的科學(xué)理論，還要具備一定的創(chuàng)新精神，將實(shí)驗(yàn)室的封閉性進(jìn)行改變，向?qū)W生進(jìn)行全面的開放，讓學(xué)生在良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)超市式科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的概述

超市式的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和延續(xù)，開放實(shí)驗(yàn)室之后，學(xué)生就好像到超市進(jìn)行購(gòu)物一樣，充分利用課余時(shí)間，將在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行充分利用，一邊學(xué)習(xí)，一邊進(jìn)行有效的實(shí)踐，可以將課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行深化，在實(shí)驗(yàn)過程中遇到了問題，要進(jìn)行解決，可以有助于學(xué)生掌握各種各樣的實(shí)驗(yàn)手段，對(duì)于各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的設(shè)備的原理以及構(gòu)造進(jìn)行熟悉，將其故障進(jìn)行排除，將所有的知識(shí)進(jìn)行有效的貫穿，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。超市式科學(xué)實(shí)驗(yàn)室可以確定一定的主題，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高自身的實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)生在自己尋找相關(guān)的儀器和藥品的時(shí)候，可以對(duì)其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用學(xué)生的自由時(shí)間，進(jìn)行創(chuàng)造，教師可以指導(dǎo)學(xué)生做一些比較有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，在這個(gè)過程中，面對(duì)學(xué)生提出有關(guān)儀器的使用、作用等方面的提問，教師要及時(shí)做出解答，讓學(xué)生對(duì)于儀器的作用更加明確，學(xué)生可以針對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行反復(fù)的操作，最終可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)的具體要求。

開放超市式的實(shí)驗(yàn)室，可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)進(jìn)行全面的掌握，提高有關(guān)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高他們的創(chuàng)新能力。利用超市式的實(shí)驗(yàn)室，可以幫助學(xué)生理解學(xué)過的知識(shí)，掌握基本的探究方式，讓學(xué)生可以逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造思維，可以更好地收集信息、處理信息、解決問題。

二、建設(shè)小學(xué)“超市式”科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的具體措施

1.營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室氛圍

在實(shí)驗(yàn)室中，可以合理設(shè)置櫥柜，在上面擺上比較常用的器材，為學(xué)生營(yíng)造出具體的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，一旦學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，看到那么多的實(shí)驗(yàn)器材，會(huì)給他們?cè)斐筛泄俅碳?，使學(xué)生產(chǎn)生做實(shí)驗(yàn)的欲望，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣。

在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論和協(xié)作，讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流和合作，將學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，并且通過自己得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)自己的假設(shè)進(jìn)行判定。小組和小組之間進(jìn)行討論，可以對(duì)各自的方案進(jìn)行探討，交流心得和體會(huì)。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)體會(huì)到探究的樂趣和能力。

2.整合實(shí)驗(yàn)器材資源

針對(duì)豐富的實(shí)驗(yàn)器材資源，要以方便管理為主要目的，按照特定的分類方法進(jìn)行分類放置，并且編好具體的號(hào)碼，依次放到實(shí)驗(yàn)柜中，當(dāng)挑選具體的實(shí)驗(yàn)器材的時(shí)候，可以按照編號(hào)進(jìn)行挑選，用過之后要及時(shí)進(jìn)行歸還。

要針對(duì)超市式科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安排具體的管理人員，可以和任課教師進(jìn)行有效的配合，幫助學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的儀器進(jìn)行有效的改進(jìn)，要充分對(duì)教師的課堂教學(xué)發(fā)揮作用，可以對(duì)課外的知識(shí)起到良好的鞏固作用。幫助教師開展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

3.嚴(yán)格執(zhí)行器材借還的登記制度

每一個(gè)活動(dòng)都具有一定的目的，要提前進(jìn)行準(zhǔn)備，學(xué)生在進(jìn)入超市式科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，要提前寫好申請(qǐng)單，讓管理員科學(xué)合理地進(jìn)行安排。要在實(shí)驗(yàn)器材的登記表上增加有關(guān)改進(jìn)意見的項(xiàng)目，這樣實(shí)驗(yàn)室管理人員才會(huì)以現(xiàn)存的管理制度為基礎(chǔ)，進(jìn)行不斷的完善和改進(jìn)，提高管理的實(shí)效性。

4.建立器材借還的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)

任課教師要對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行負(fù)責(zé)，要選出實(shí)驗(yàn)的小組長(zhǎng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材登記冊(cè)進(jìn)行詳細(xì)的編寫，在每個(gè)班級(jí)當(dāng)中，建立一實(shí)驗(yàn)管理員和任課教師以及實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)為主體進(jìn)行管理的網(wǎng)絡(luò)，將具體的責(zé)任進(jìn)行落實(shí)，提高學(xué)生愛護(hù)儀器的意識(shí)。在選任實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)或者科代表的時(shí)候，教師要選擇那些責(zé)任心很強(qiáng)的學(xué)生，完善超市式科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理，使其可以更好地為新課標(biāo)改革發(fā)揮出服務(wù)的功能。

5.嚴(yán)格執(zhí)行超市式科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定

超市式的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定和守則要做到行之有效，不能只做一個(gè)擺設(shè)，教師要發(fā)揮出自己的作用，時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們對(duì)這些相關(guān)的制度進(jìn)行遵守，實(shí)驗(yàn)室管理員要主動(dòng)投身于學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中，提醒學(xué)生遵守相關(guān)的規(guī)范，這樣一來，超市式科學(xué)實(shí)驗(yàn)室可以得到正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生自身還會(huì)形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄繎B(tài)度。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過以上綜合的論述，對(duì)小學(xué)“超市式”科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本概述進(jìn)行詳細(xì)的探究，并且針對(duì)小學(xué)“超市式”科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與應(yīng)用進(jìn)行深入的探索，在這個(gè)過程中，為學(xué)生提供一個(gè)自由的空間，讓學(xué)生不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神，奠定小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成基礎(chǔ)。不僅可以幫助學(xué)生理解理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，還可以使學(xué)生掌握基本的人際交往能力，促進(jìn)小學(xué)生全面的發(fā)展。

【作者單位：杭州市轉(zhuǎn)塘小學(xué) 浙江】