丁燕燕

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育事業(yè)的不斷融合，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教育中的應(yīng)用變得越來越廣泛?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)具有非常好的靈活性、便捷性以及教學(xué)資源豐富等優(yōu)點(diǎn)，它在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以很好地激發(fā)小學(xué)學(xué)生對于科學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)能力，同時，網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)上虛擬信息交流平臺和網(wǎng)站等特色功能也可以為小學(xué)學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)活動交流空間，開闊小學(xué)學(xué)生的科學(xué)知識學(xué)習(xí)視野。因此，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，并且積極利用網(wǎng)絡(luò)來輔助小學(xué)科學(xué)的教學(xué)。

一、利用網(wǎng)絡(luò)激發(fā)小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效地激發(fā)小學(xué)學(xué)生對于科學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)學(xué)生的科學(xué)課堂學(xué)習(xí)主動性和自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和水平很大程度上受小學(xué)學(xué)生自身的興趣愛好所影響，而且，小學(xué)學(xué)生的年齡較小，性格較為活潑好動，對這個世界有著很強(qiáng)的探索欲望，對新奇的事物很容易產(chǎn)生好奇心，所以，對于小學(xué)學(xué)生而言，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)比枯燥無味的書面文字要更有趣味和吸引力。因此，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極利用網(wǎng)絡(luò)來輔助小學(xué)科學(xué)的教學(xué)，從而有效地提高小學(xué)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)科學(xué)教師可以采用將網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)結(jié)合教學(xué)的方法來實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)擁有著非常豐富的各種小學(xué)科學(xué)知識教學(xué)視頻和文章等教學(xué)資源，這些動態(tài)的科學(xué)視頻教學(xué)資源可以有效地激發(fā)小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)小學(xué)科學(xué)課堂知識點(diǎn)教學(xué)的趣味性，而多媒體技術(shù)擁有圖片、視頻、音樂播放等多種特色功能，這二者的結(jié)合可以有效地提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的風(fēng)趣性和知識性，而且非常適合小學(xué)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)，能夠有效地提高小學(xué)學(xué)生的科學(xué)課堂學(xué)習(xí)的參與興趣。因此，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)優(yōu)勢來輔助教學(xué)，提高小學(xué)學(xué)生的科學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提高小學(xué)學(xué)生的科學(xué)知識學(xué)習(xí)效率。

二、利用網(wǎng)絡(luò)增加小學(xué)生的科學(xué)知識積累

強(qiáng)大的海量教學(xué)資源是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特教學(xué)優(yōu)勢之一，小學(xué)科學(xué)教師可以很好地利用網(wǎng)絡(luò)的這一教學(xué)優(yōu)勢來有效地提高小學(xué)學(xué)生的科學(xué)知識積累量，開闊小學(xué)學(xué)生的科學(xué)知識學(xué)習(xí)視野，幫助小學(xué)學(xué)生更好更全地學(xué)習(xí)到小學(xué)科學(xué)知識。在傳統(tǒng)的小學(xué)科學(xué)知識的教學(xué)過程中，許多小學(xué)科學(xué)教師都有這樣的感覺，小學(xué)科學(xué)知識非常的豐富和繁雜，而小學(xué)科學(xué)教科書書本中的內(nèi)容又非常的簡潔，具有一定的局限性，僅僅通過小學(xué)科學(xué)教科書中的知識教學(xué)是無法全面地讓小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握好小學(xué)科學(xué)知識的，長此以往，不利于小學(xué)學(xué)生科學(xué)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)鞏固和強(qiáng)化。因此，小學(xué)科學(xué)教師需要更加豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段來豐富小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的知識?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以有效地滿足這一需求，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，擁有著古今中外全世界各個國家的科學(xué)知識教學(xué)資料，教學(xué)資源極其豐富，而且，小學(xué)科學(xué)教師僅僅需要通過輸入關(guān)鍵詞搜索即可找到與課堂教學(xué)知識相關(guān)的各種教學(xué)資料，極大地提高教學(xué)便利。以蘇教版小學(xué)五年級科學(xué)教科書下冊中的《食物的營養(yǎng)搭配學(xué)》這一知識點(diǎn)的教學(xué)為例：“人們平時所食用的食物大體上可分為兩種，一種是蔬菜，一種是肉類，這二者各含有人體生長和維持身體正常運(yùn)作的各種營養(yǎng)物質(zhì)······”針對這一知識點(diǎn)，小學(xué)科學(xué)教師可以有效地利用網(wǎng)絡(luò)來為小學(xué)學(xué)生介紹各種食物和肉類食品的營養(yǎng)成分，從而幫助小學(xué)學(xué)生直觀地找到學(xué)會營養(yǎng)搭配的有效方法。

三、利用網(wǎng)絡(luò)豐富小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)方式

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)上平臺共享和信息交流功能，可以很好地為小學(xué)學(xué)生提供更加豐富、多元化的科學(xué)知識學(xué)習(xí)方式，給予小學(xué)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)，從而有效地提高小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)學(xué)生是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的主體，小學(xué)科學(xué)知識的教學(xué)最根本目的就是為了提高小學(xué)學(xué)生的科學(xué)知識學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)學(xué)生綜合實(shí)力的有效提高，因此，小學(xué)學(xué)生本身的學(xué)習(xí)方式也非常重要。而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)可以為小學(xué)學(xué)生提供更多的虛擬交流空間，為小學(xué)科學(xué)教師提供更加便捷的網(wǎng)絡(luò)答疑平臺，小學(xué)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)的這一功能來有效地豐富自身的學(xué)習(xí)方式。比如說，在上課前，小學(xué)學(xué)生可以將學(xué)習(xí)過程中遇到的科學(xué)問題和難點(diǎn)上傳到網(wǎng)絡(luò)交流平臺上，然后由小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)行匯總、歸納，這樣，在上課時，小學(xué)科學(xué)教師便可以為學(xué)生進(jìn)行及時的答疑解惑，為小學(xué)學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題。同時，網(wǎng)絡(luò)也可以為小學(xué)學(xué)生提供屬于自己個人的網(wǎng)絡(luò)虛擬存儲空間，小學(xué)學(xué)生可以將自己學(xué)習(xí)過程中整合的知識點(diǎn)便捷地存儲到屬于自己的個人空間當(dāng)中，從而有效地方便隨時實(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和查看，這樣，便能大大加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和豐富自身的學(xué)習(xí)方式。

綜上所述，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以有效地優(yōu)化小學(xué)科學(xué)的教學(xué)效果，小學(xué)科學(xué)教師可以有效地利用網(wǎng)絡(luò)來激發(fā)小學(xué)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)學(xué)生的科學(xué)知識積累以及豐富小學(xué)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)方式，從而全面提高小學(xué)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

【作者單位：浦江縣中余鄉(xiāng)中心小學(xué)浙江】