喬學(xué)鳳

新課程改革中的自主探究、合作交流的教學(xué)模式要求老師從以往的“滿堂灌”變成了要盡可能調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的學(xué)習(xí)方式。揮棄講臺，走向?qū)W生，走近學(xué)生，融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，迫使教學(xué)向著師生“互動交流，共同發(fā)展”靠攏。在課堂上，學(xué)生在教師的點撥、誘導(dǎo)下，習(xí)得學(xué)習(xí)語言的經(jīng)驗，通過生活中的反復(fù)實踐與積累，形成一種切實可行的學(xué)習(xí)的基本方法，從而幫助學(xué)生去認(rèn)識世界、理解世界、感悟生活、感悟人生。

一、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識

小學(xué)英語學(xué)習(xí)的前提條件是自主學(xué)習(xí)意識。消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，被動學(xué)習(xí)的方法都是無效的。因此，在新生入學(xué)起就必須告訴學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，這樣學(xué)生才能明白：自己才是學(xué)習(xí)的主人。

1.Freetalk

T：IamSuHai，Whatsyourname？Wheredoyoulive？Howdoyoucometoschool？

T：Great！Today，Iamveryhappy.Becausethereisapartyinmyhome.Wouldyouliketocometomyparty？（Yes.）

T：Thankyou.Youshouldanswermyquestions.WheredoIlive？Whereismyhome？Howdoyougettomyhome？（出示2張不同的地圖）Whichmapistrue？Youcanaskmeforhelp.

通過師生自由會話簡單自然過渡到本單元有關(guān)問路及指路的話題，新授短語getto，ask…forhelp.

T：（出示人物圖片）Now，myfriendYangLingalsowantstoknowthewaytomyhome.Today，WearegoingtolearnnewlessonUnit3Askingtheway板書課題Unit3Askingtheway

（通過參加SuHai的聚會來激起學(xué)生尋找路線圖的興趣，課堂中，大家齊心解決疑問，分享成果，一起收獲，共同提高。對于高年級學(xué)生不應(yīng)該總是由教師扶著學(xué)習(xí)，老師可根據(jù)教材的難易程度適當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。）

Step2Presentation

1.Watchthecartoon，thenanswer：

Howmanyplacesarethereinthestory？Whoareinthestory？

2.Listenandtick，thentrytosaythephrases：ParkStation，bookshop，MoonStreet，CityLibraryStation…

3.Watchthecartoonandfillintheblank.

教學(xué)goalong/walkto，trafficlights，geton，getoff

4.Listenandrepeat

（本環(huán)節(jié)是故事內(nèi)容的整體呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)。通過第一遍觀看動畫回答問題，讓學(xué)生整體把握故事內(nèi)容；通過聽并勾出正確的答案，讓學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的細(xì)節(jié)；通過觀看動畫并填空，整體學(xué)習(xí)故事；最后讓學(xué)生跟讀錄音，指導(dǎo)學(xué)生朗讀的語音語調(diào)。）

二、多種學(xué)習(xí)方法促自主學(xué)習(xí)

教師要善于運用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生樂于自主學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)習(xí)興趣，要求教師在教學(xué)中要根據(jù)自身的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，通過師生或者生生問答、對話、采訪、故事、表演等形式，實施情景教學(xué)。將英語教學(xué)與生活相聯(lián)系，達(dá)到大英語。只有理論聯(lián)系實踐，才能真正實現(xiàn)用中學(xué)，玩中學(xué)的自由課堂教學(xué)氣氛。學(xué)唱英語歌，玩小游戲，舉行各種比賽等各種形式的教學(xué)活動，讓學(xué)生喜于參與，樂于學(xué)習(xí)，興趣濃厚，課外活動時也會模仿起上課的情景，完善課堂的知識及游戲、故事、歌曲等。記得我曾經(jīng)講過這樣的一節(jié)課：“MyDailyLife”我是這樣教的：Igetupatsixthirtyinthemorning，thenIbrushmyteeth，andwashmyfaceatsixthirty-five，nextIhavebreakfastatsixfifty，finallyIgotoshoolatseventen.我通過自我介紹、歌曲、游戲等方法，學(xué)生在我的帶動下，對重點內(nèi)容掌握得很好。Iaskyouaquestion：Whatdoyoudowhenyougetup？讓他們在小組里討論，運用剛學(xué)的內(nèi)容一起學(xué)習(xí)。在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我驚訝，更讓我驚喜的是：學(xué)生不僅掌握了新授內(nèi)容，還能把以前學(xué)過的知識融會進(jìn)來。教師馬上表揚他，其他學(xué)生也紛紛發(fā)表他們各自一天精彩的生活，緊扣教學(xué)目標(biāo)，也充分展示他們的個性。學(xué)生在這樣自主的學(xué)習(xí)氛圍下，快樂地學(xué)習(xí)，主動地學(xué)習(xí)。

三、讓學(xué)生在自主中探究

“探究”指在實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求教師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，留給學(xué)生主動、互動、生動的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓各類學(xué)生都有適合各自發(fā)展的聽說讀寫的實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探索問題的意識。如：

Step1.Freetalkandrevision

1.T-S1、S2…Goodmorning，xx.Hi，Im…Hello，areyou…？

2.S-T：Hi/Hello/Goodmorning.

3.PPT：T：OK，letsgreettoeachother.

早上你在上學(xué)的路上遇到同學(xué)…

下午你在操場上遇到同學(xué)，但是你不太確定他叫什么名字…

放學(xué)了，你看見老師和同學(xué)…

4.Playagame：WhoamInow？（choosethreegirlsandthreeboys）

S：Areyou….？T：Yes，Iam./No，Imnot.

Step2Practice

1.Schoolisover.Canyouintroduceyourfriendstoyourparents？

2.比比誰的朋友多？Howmanyfriendsdoyouhavenow？

在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)是新課程教育改革的一項重要內(nèi)容。自主意味著向教師教這一角色的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)當(dāng)樹立自主觀念，將自主性的思想滲透于小學(xué)英語教學(xué)實踐中。教師是學(xué)生活動的組織者和引導(dǎo)者，這就要求教師要轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中做學(xué)生學(xué)習(xí)的小伙伴，給予學(xué)生指導(dǎo)，傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總之培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是一個長期的反復(fù)的過程，教師要加強(qiáng)實踐，深入研究，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真評估，先提高教師培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，才可以促進(jìn)師生共同發(fā)展。

【作者單位：東海縣張灣鄉(xiāng)河南小學(xué)江蘇】