2019年17期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當代家庭教育
科研課題
家園共育
教育前言
- 淺析小學(xué)英語課堂中戲劇教學(xué)法的應(yīng)用
- 悅讀繪本 愛上閱讀
- 淺談口語交際能力的培養(yǎng)
- 大數(shù)據(jù)下計算機發(fā)展趨勢研究
- STEM課程教學(xué)的設(shè)計與實踐
- 在示范中引領(lǐng)，在朗讀中體悟
- 把握中心句，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
- 不忘初心，堅守閱讀教學(xué)中的“文體意識”
- 小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建策略
- 鑄造班級文化，引領(lǐng)生命成長
- 課內(nèi)作文練筆的“舍”與“得”
- 動態(tài)模仿：踐行讀寫遷移的全新視角
- 小學(xué)健康教育課存在問題及對策的研究
- 善用比較，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量
- 為交流而生的習(xí)作指導(dǎo)瑣思
幼教敘事
課堂教育
- 興趣教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析文言文教學(xué)在高中語文課堂中的策略
- 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率
- 結(jié)合課堂內(nèi)外，培養(yǎng)語文閱讀能力
- 基于核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計與實踐
- 高中物理教學(xué)高效課堂創(chuàng)設(shè)的技巧分析
- 探究名著閱讀教學(xué)在高中語文課堂上的應(yīng)用策略
- 建構(gòu)個性化課堂，提高學(xué)生地理核心素養(yǎng)
- 優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)的策略與思考
- 分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要性
- 淺析小學(xué)語文課堂的優(yōu)化措施
- 沉浸體驗：高品質(zhì)閱讀課堂的應(yīng)然追求
- 如何讓核心素養(yǎng)在語文課堂上落地
- 淺談怎樣構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 新課程背景下構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的實踐
- 高中數(shù)學(xué)課堂有效提問的設(shè)計與實踐
- 挖掘生活素材建構(gòu)初中高效數(shù)理課堂
- 深度閱讀：PIRLS視角下的課堂應(yīng)然追求
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量研究
- 高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)
- 語文課堂有效提問策略
- 創(chuàng)客教育在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的實踐研究
- 淺析提高高中語文課堂教學(xué)有效性策略
- 小學(xué)語文魅力課堂的三道風景
- 民間藝術(shù)資源融入音樂課堂教學(xué)的實踐研究
- 課堂中，怎樣評價答錯題的同學(xué)
- 語文課堂借說促寫契機的創(chuàng)設(shè)
- 初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建探索
- 走進課堂分享，升華課堂效果
教育縱橫
- 初中生物生活化教學(xué)的思考
- 初中數(shù)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維方法的探索
- 如何在高中班主任教學(xué)中滲透心理健康教育
- 初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討
- 高中物理學(xué)習(xí)困難的成因和對策初探
- 當前初中語文閱讀教學(xué)中存在的問題及對策
- 高中語文“任務(wù)群”的認知與實施分析
- 問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 培養(yǎng)科學(xué)思維，提升生物核心素養(yǎng)
- 農(nóng)村基層初中班主任如何進行有效的班級管理
- 基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的高中語文學(xué)習(xí)
- 中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的人格教育
- 淺談在思想品德教學(xué)中提升公民教育的實效性
- 傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透
- 論高中體育與健康教學(xué)中遇到的問題與對策
- 淺析初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法
- 開展個性化閱讀，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)
- 探究高中語文核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵及培育路徑
- 怎樣有效提高學(xué)生的作文寫作水平
- 高中歷史教學(xué)時空觀念的培養(yǎng)
- 媒介素養(yǎng)教育視域下的高中語文閱讀教學(xué)
- 淺探高中音樂教學(xué)中如何滲透核心素養(yǎng)
- 新課改下高中生物生活化教學(xué)探索
- 初中語文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)思考
- 淺談初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用
- 談中學(xué)留守學(xué)生的教育管理
- 初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀與提高策略
- 高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中核心素養(yǎng)的培育探討
- 歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 如何在高中語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣
- 挖掘文言文資源，發(fā)展語文核心素養(yǎng)
- 淺析思維導(dǎo)圖在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺析分層模式在初中語文教學(xué)中的運用
- 農(nóng)村初中班主任班級管理策略分析
- 淺析高中體育教學(xué)對學(xué)生心理健康的促進作用
- 提升學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)策略初探
育人星空
- 預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)策略淺探
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)
- 指導(dǎo)寫話，提升語文語言表達能力
- 小學(xué)語文批注式閱讀教學(xué)的有效策略
- 一毽一繩，風景這邊獨好
- 強化識字教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活元素的滲透
- 小學(xué)作文教學(xué)中如何把握基礎(chǔ)元素
- 小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的必要性分析
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 行之有“度”，開展口語交際活動
- 小學(xué)數(shù)學(xué)后進生問題產(chǎn)生歸因及對策
- 巧妙點撥，點燃語文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力
- 小學(xué)語文教學(xué)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性策略
- 開展互動教學(xué)，培養(yǎng)音樂核心素養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養(yǎng)
- 提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的策略探析
- 小學(xué)高年級班級管理的問題與對策研究
- 談小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的有效整合
- 淺談小學(xué)美術(shù)活動中觀察力的培養(yǎng)
- 小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動探究
- 基于創(chuàng)客教育的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐分析
- 借助課后思考題，培養(yǎng)語文語用能力
- 不要把語文課文上成思想品德課
- 創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)的途徑研究
- 小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)的多視角文本解讀
- 小學(xué)語文課程與信息技術(shù)整合三要素
- 書山有路，“方法”為徑
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效閱讀審題的研究
- 人教版小學(xué)語文一年級識字教學(xué)效果的分析與思考
- 開展個性化閱讀，漫溯文本最深處
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)中存在的問題及對策研究
- 應(yīng)用故事教學(xué)法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 如何提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
- 文本補白，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)
- 小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)的策略探究
- “味兒”，古詩詞教學(xué)的重要指向
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文寫作教學(xué)整合的探索
- 講究序列性，指導(dǎo)低年級有話可寫
- 引導(dǎo)個性觀察 寫出“真我”風采
- 小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性初探
- “真實性”練筆，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)
- 試論如何提高小學(xué)班主任工作質(zhì)量
- 由內(nèi)而外，淺談?wù)緯鴮?dǎo)讀的基本策略
- “化”腐為螢，提升語文合作學(xué)習(xí)有效性
- 關(guān)注課下作業(yè)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效
- 基于核心素養(yǎng)理論，提升語用教學(xué)有效性
- 基于Scratch環(huán)境，培養(yǎng)信息技術(shù)思維能力
- 創(chuàng)新教學(xué)方式讓小學(xué)美術(shù)課更富有活力
- 把握特質(zhì)，讓審美從繪本閱讀時開啟
- 借評價之力，強化學(xué)生閱讀層級提升
- 淺談數(shù)學(xué)思想融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及效果
- 審美視角下散文教學(xué)的策略例談
- 通過違法案例的補充提高小學(xué)生法律意識的研究