李莉

摘? 要：面對高考，就是面對挑戰(zhàn)，同時也迎來學(xué)校發(fā)展的良好契機(jī)，須加強(qiáng)高三年級組的教師團(tuán)隊建設(shè)，形成一個精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，群策群力的教師戰(zhàn)斗團(tuán)隊，明確目標(biāo)、制定措施、狠抓落實(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高備考效率。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教研、德育兩塊陣地，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，努力抓牢尖子生、抓好臨界生、抓穩(wěn)內(nèi)高生、緊盯特長生，不放棄學(xué)困生，把高三工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

關(guān)鍵詞：緊張;有序;科學(xué);高效

【中圖分類號】G642??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）17-0185-01

高三是高中學(xué)習(xí)的最后一年，面對高考，就是面對挑戰(zhàn)，同時也迎來學(xué)校發(fā)展的良好契機(jī)，高三老師要充滿信心，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，把高三工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，現(xiàn)將年級整體管理復(fù)習(xí)備考建議如下：

1.指導(dǎo)思想和基本思路

俗話說：齊心出力量，齊心出智慧，齊心出境界，齊心出精品。學(xué)校須加強(qiáng)高三年級組的教師團(tuán)隊建設(shè)，形成一個精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，群策群力的教師戰(zhàn)斗團(tuán)隊，明確目標(biāo)、制定措施、狠抓落實(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高備考效率。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教研、德育兩塊陣地。努力抓牢尖子生、抓好臨界生、抓穩(wěn)內(nèi)高生、緊盯特長生，不放棄學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)、嚴(yán)把信息整合關(guān)、嚴(yán)把報考志愿關(guān)。加強(qiáng)學(xué)生德育工作，充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍;堅持實(shí)施“經(jīng)典題”復(fù)習(xí)教學(xué)模式，實(shí)行分層教學(xué)，促優(yōu)補(bǔ)差，全力提高課堂教學(xué)效率;堅持人本理念，在精細(xì)化管理和狠抓落實(shí)上下功夫，以嚴(yán)管樹規(guī)范，向嚴(yán)管嚴(yán)抓要質(zhì)量;做好藝體特長生的訓(xùn)練與教學(xué)工作，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生個性，為提高一本率、升學(xué)率奠定基礎(chǔ)。

2.認(rèn)真抓教師常規(guī)，即抓教學(xué)質(zhì)量

（1）強(qiáng)化團(tuán)隊意識，規(guī)范集體備課

一輪復(fù)習(xí)主抓基礎(chǔ)不動搖。二輪復(fù)習(xí)以提升能力為核心，提高學(xué)生解決問題的能力、實(shí)戰(zhàn)能力。為了上好專題復(fù)習(xí)課以及試卷講評課，每個備課組要制定好一年備考計劃，每人負(fù)責(zé)一個專題復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到分工不分家，互相配合。集體備課要做到規(guī)范化、制度化、文檔化，電子文檔交備課組長。每周做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)資源、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測驗(yàn)試卷。確保每個班的學(xué)生都能享受到同一品牌的教育。

（2）研究考綱，理順備考思路

這要求各學(xué)科備課組研究高考時應(yīng)側(cè)重一下幾個方面：

第一，歷年試題整體研究—找共性;

第二，近年試題研究—找趨勢;

第三，相同試題對比研究—找變化;

第四，不同試題分類研究—找差別;

第五，省外試題集中研究—找新意、找動向。

科任教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況制定各班的教學(xué)計劃，不搞一刀切;同時要認(rèn)真研究《考試大綱》，研究各章節(jié)的考點(diǎn)，自己做、研究近幾年外省市的全國新課標(biāo)高考題，對于必考的考點(diǎn)和考得較多的考點(diǎn)要在上課時讓學(xué)生強(qiáng)化，讓學(xué)生對本學(xué)科的考試方向、重點(diǎn)、熱點(diǎn)做到心中有數(shù)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，提高課堂效率，真正讓備考備在考點(diǎn)上。

（3）協(xié)調(diào)各種關(guān)系，提高備考效率

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，處理好以下三種關(guān)系：一是任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全年級一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。二是師生之間的關(guān)系。班主任廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補(bǔ)救。三是學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時，準(zhǔn)確、動態(tài)地實(shí)施有效教育。

（4）落實(shí)以班主任為核心的教育教學(xué)團(tuán)隊

月考成績下發(fā)后，班主任和任課老師根據(jù)大數(shù)據(jù)反饋的信息對學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真的分析，落實(shí)到人。要求教師寫出月考試卷高頻考點(diǎn)的掌握情況，統(tǒng)一利用一節(jié)課的時間在階教召開碰頭會，由班主任組織、召集任課老師，針對學(xué)生一月的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)，確定核心討論任務(wù)，進(jìn)行分析;對目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行排查，摸清情況，研究對策，分頭指導(dǎo)。同時由班主任根據(jù)交流、溝通情況填寫反饋表，做出記錄，集體提出整改方案，并布置給每位老師加以落實(shí)。年級部則根據(jù)反饋表通過個別了解或座談會等形式不定時檢查。實(shí)行年級統(tǒng)一周測后，可將周測成績納入團(tuán)隊會進(jìn)行分析、總結(jié)和提高。

3.抓學(xué)生常規(guī)，即抓學(xué)習(xí)質(zhì)量

根據(jù)新疆學(xué)生實(shí)際情況，高考復(fù)習(xí)階段安排如下：

第一，單元復(fù)習(xí)階段，8月5日—明年3月初：夯實(shí)基礎(chǔ)，整理題型，落實(shí)考點(diǎn)，總結(jié)方法規(guī)律。在教學(xué)管理中，通過年級大會、主題班會、教師會、家長會等活動，使全體學(xué)生盡快進(jìn)入良好的高三學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第二，專題復(fù)習(xí)階段，3月—4月下旬：突出專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化考點(diǎn)，培養(yǎng)綜合能力。教學(xué)中，教師須設(shè)計出符合學(xué)生實(shí)際的有針對性的復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課等課型，將梳理知識為主的系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)緊密結(jié)合，在重點(diǎn)、難點(diǎn)上進(jìn)行專題突破。

第三，模擬訓(xùn)練階段，4月下旬—5月下旬：套題訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗(yàn)。教師對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生加強(qiáng)一對一的面批、面改，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和意志力的培養(yǎng)。做好學(xué)生志愿填報的指導(dǎo)工作。

第四，高考沖刺階段，5月底—6月初：休整調(diào)適，自主整理，處理信息，調(diào)整達(dá)最佳狀態(tài)。教學(xué)內(nèi)容側(cè)重查漏補(bǔ)缺和重點(diǎn)知識的專題練習(xí)。

實(shí)施課程改革任重而道遠(yuǎn)，高考要培養(yǎng)德藝雙馨的孩子，這既需要我們的學(xué)習(xí)和努力，更需要我們的睿智和行動，進(jìn)行總結(jié)、反思。

參考文獻(xiàn)

[1]白建東，黎必鋒.科學(xué)備考結(jié)碩果，求真務(wù)實(shí)創(chuàng)佳績—海南華僑中學(xué)2017屆高三備考策略探微[J].新教育，2017（25）：21-23