於福紅

摘? 要：現(xiàn)階段，在我國社會(huì)快速發(fā)展和進(jìn)步的過程中，國家的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)水平得到了良好的提升，在這樣的背景下，越來越多的人開始意識(shí)到校園教育工作的重要性。同時(shí)，社會(huì)中各個(gè)企事業(yè)單位對人才也提出了更高的需求，這也要求校園教育工作走上改革的道路。而本文也針對小學(xué)階段，信息技術(shù)課程的教育工作開展情況進(jìn)行分析，提出創(chuàng)客教育在其中的應(yīng)用現(xiàn)狀，找到合理的實(shí)施措施，希望能夠?yàn)樾W(xué)生綜合素質(zhì)的提高做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;小學(xué);信息技術(shù)

【中圖分類號(hào)】G622.0????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）17-0132-01

創(chuàng)客教育能夠通過課堂教學(xué)工作的開展，有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的思維，幫助學(xué)生提高解決問題的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到改善。因此小學(xué)信息技術(shù)課堂中開展創(chuàng)客教育，對于學(xué)生的發(fā)展有著不容忽視的作用，還需要校園教育工作不斷地進(jìn)行改革，為學(xué)生良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.創(chuàng)客和創(chuàng)客教育

創(chuàng)客這一詞語最早出現(xiàn)是在英文單詞中，人們對于這一單詞的概念翻譯，一般就是愿意通過自己親手的實(shí)踐，按照各種思維模式想出辦法，把思想變成現(xiàn)實(shí)的一個(gè)群體就是創(chuàng)客。在連線雜志中，針對創(chuàng)客的描述就是，運(yùn)用數(shù)字化的方法，通過屏幕進(jìn)行設(shè)計(jì)，采用多種工具方式進(jìn)行產(chǎn)品的制造，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的輔助，把最新的思想精神和合作意識(shí)帶到制造過程中，以此形成大規(guī)模的信息技術(shù)技術(shù)創(chuàng)造工作。而針對創(chuàng)客教育，目前校園中并沒有給出明確的定義，同時(shí)社會(huì)中的人針對這一教育工作的開展也沒有形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忉尫椒āＴ趶V義上來說，創(chuàng)科教育就是對學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，保證學(xué)生能夠自主解決問題，提高學(xué)生綜合能力的一種教育方法。

2.小學(xué)信息技術(shù)課程創(chuàng)客教育的現(xiàn)狀和實(shí)施措施

（1）創(chuàng)設(shè)寬松和諧環(huán)境，引導(dǎo)孩子質(zhì)疑善問

國外的信息技術(shù)家洛克曾經(jīng)表示過，一個(gè)人不能夠在心理上產(chǎn)生戰(zhàn)栗的環(huán)境下，寫出干凈整潔的文字，就和人類不能夠在一張正在震動(dòng)的紙上，寫出工整的文字是一樣的。所以只有給學(xué)生創(chuàng)造出最寬松民主和諧的課堂環(huán)境，才能夠保證學(xué)生的發(fā)散性思維得到提升，也能夠引導(dǎo)學(xué)生積極勇敢地向教師提出問題，與同學(xué)之間進(jìn)行交流，敢于大膽的質(zhì)疑提出問題，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表達(dá)自己的想法和內(nèi)心的疑問，只有在這樣的情況下，才能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的能力。因此為學(xué)生營造出一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，幫助學(xué)生形成勇于提出問題，善于詢問的能力，是創(chuàng)客教育中非常重要的一個(gè)思想。

（2）創(chuàng)意DIY，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力

現(xiàn)階段，在我國小學(xué)信息技術(shù)課堂教育工作開展過程中，創(chuàng)客教育的融入主要就是強(qiáng)調(diào)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)最為開放的環(huán)境，讓學(xué)生能夠通過手腦的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，所以還需要注重把技術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)客教育相互結(jié)合，讓學(xué)生能夠通過自己的動(dòng)手實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)對于知識(shí)的探究。作為小學(xué)校園中信息技術(shù)課程的教師，更需要不斷的深入挖掘教材中所包含的知識(shí)內(nèi)容，找到教材中各項(xiàng)因素，為學(xué)生創(chuàng)造最佳的DIY活動(dòng)環(huán)境，以此吸引學(xué)生在課堂中的注意力。通過創(chuàng)客教育的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，因?yàn)樾W(xué)校園信息技術(shù)課程的開展，其中最主要的任務(wù)內(nèi)容就是，幫助小學(xué)生形成最佳的思維創(chuàng)新能力，保證學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，進(jìn)而形成頭腦風(fēng)暴運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生成為對知識(shí)的探索人員。所以在教育過程中融入創(chuàng)客教育，也是非常重要的途徑之一。

（3）開放性設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力

在小學(xué)階段，學(xué)生的思維和智力屬于發(fā)展的初期階段，在這一時(shí)期，給予學(xué)生良好的教育和引導(dǎo)，能夠保證學(xué)生未來更好的發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)課程的開展就是在這樣的基礎(chǔ)上，力求能夠?yàn)閷W(xué)生成長進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的一門學(xué)科。而以上內(nèi)容中分析的創(chuàng)客教育在其中的應(yīng)用，其能夠?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)做出巨大的貢獻(xiàn)。在實(shí)施和開展開放性的學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，其主要需要使用的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理的對其進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)展，保證這一教育方式能夠在根本上把學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)出來，這樣才能夠讓學(xué)生把所學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活化內(nèi)容結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）啟迪學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

在信息技術(shù)課程活動(dòng)開展中，教師想要保證能夠結(jié)合創(chuàng)客的手段和方法，針對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的引導(dǎo)和教育，還需要結(jié)合使用多種教學(xué)方法，主要就是啟發(fā)學(xué)生的潛在思維，保證學(xué)生能夠在最深層次的思維活動(dòng)引導(dǎo)下，更好的融入到信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)也能夠在創(chuàng)客教育理念的支持下，提高學(xué)生自主動(dòng)手，實(shí)際研究的能力。創(chuàng)客教育發(fā)明的思想基礎(chǔ)性內(nèi)容表示，只有提出疑問，才能夠有思想才能夠在未來對疑問進(jìn)行探索，所以在學(xué)生提出疑問和質(zhì)疑的時(shí)候，教師需要不斷的給予學(xué)生鼓勵(lì)，使其能夠意識(shí)到自己行為的好處，進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的提問能力。

綜上所述，在以上內(nèi)容中，本文結(jié)合創(chuàng)客教育的最新思想理念，把信息技術(shù)課程在小學(xué)校園中的開展方式進(jìn)行優(yōu)化，希望能夠改善課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生的參與積極性，進(jìn)而更好的保證學(xué)生在課堂中的主體地位，實(shí)現(xiàn)“以生為本”、“動(dòng)手實(shí)踐”等教學(xué)思想理念。同時(shí)現(xiàn)在風(fēng)靡的創(chuàng)客活動(dòng)更偏向與大師合作起來，配合創(chuàng)作，打造新的產(chǎn)業(yè)。但是，作為一名信息技術(shù)老師，我們可以在技術(shù)教育這塊土地上勤奮耕耘，讓每一個(gè)孩子都參與創(chuàng)客活動(dòng)，希望未來有更多的創(chuàng)客出現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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