創(chuàng)客教育
- 創(chuàng)客教育視域下高校大學生信息技術能力培養(yǎng)契機與挑戰(zhàn)
教學活動。而創(chuàng)客教育是以將學習者培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才為目標的一種教育模式，在政策、環(huán)境、教育改革方面契合了高校大學生信息技術能力培養(yǎng)的現(xiàn)實需要。但同時在創(chuàng)客教育視域下，高校大學生信息技術能力培養(yǎng)面臨諸多挑戰(zhàn)，具體包括培養(yǎng)形式淪為“面子工程”、培養(yǎng)系統(tǒng)尚不完善、培養(yǎng)實踐水平較低等。因此，需要從營造創(chuàng)客文化、完善創(chuàng)客課程體系、構建創(chuàng)客空間三方面措施，不斷提升高校大學生信息技術能力培養(yǎng)水平。關鍵詞：創(chuàng)客教育；契機；技術制作；信息技術；能力培養(yǎng)引言大數(shù)據(jù)時代社會信息量
公關世界 2024年9期2024-07-06
- 創(chuàng)客視域下初中信息技術教學中創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)研究
改革的推進，創(chuàng)客教育理論在初中信息技術教學中獲得愈發(fā)廣泛的應用，對于提升信息技術課堂教學效果、促進學生信息素養(yǎng)發(fā)展具有積極意義。基于此，文章針對創(chuàng)客教育融入初中信息技術教學的價值展開探討，分析其可行性和重要性，在此基礎上研究學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展現(xiàn)狀，而后對于如何推動教學優(yōu)化、提升學生創(chuàng)新素養(yǎng)水平展開討論。通過研究發(fā)現(xiàn)，教師需要主動推動創(chuàng)新素養(yǎng)融入信息技術課堂教學目標，進而結合優(yōu)化教學內容、引導學生思考以及完善教學評價等方式，切實提升學生的創(chuàng)新素養(yǎng)水平。
新教育·科研 2024年6期2024-07-01
- 一核四維：創(chuàng)客課程開發(fā)理論及欠發(fā)達地區(qū)實踐路徑
：本研究基于創(chuàng)客教育課程開發(fā)的三大理論基礎——基于經驗的學習強調、知識互動構建過程的重視、道德和倫理實踐的指導，提出了“一核四維”的課程開發(fā)理論，“一核”即聚焦學生核心素養(yǎng)，“四維”即從“趣味性（趣）、理論性（理）、實用性（用）、社會性（融）”四個維度進行課程開發(fā)。另外，本研究采納了“1+N”策略，即以一所學?；蛞晃唤處煘橹行墓?jié)點，輻射帶動N所學?；騈位教師，并在典型案例學校進行實施和推廣，以期能夠為部分欠發(fā)達地區(qū)提供可參考的經驗和模式。關鍵詞：創(chuàng)客教育；
中國信息技術教育 2024年11期2024-06-28
- 踐行創(chuàng)客教育理念明確教學方向
性，不斷踐行創(chuàng)客教育理念，這已成為小學信息科技教學的主要方向。在創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)過程中，提高學生的信息素養(yǎng)與科技精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，為國家和社會培育出更多信息科技方面的人才，促進我國教育事業(yè)的長遠穩(wěn)定發(fā)展，是教育工作者的主要任務。〔關鍵詞〕? 創(chuàng)客教育；信息科技；概述；現(xiàn)狀；實施策略〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 15? ? 0
小學科學 2024年15期2024-06-03
- 創(chuàng)客教育理念下的小學信息科技教學探索
。文章強調了創(chuàng)客教育的重要性，主張將創(chuàng)客理念廣泛運用于小學信息科技教學工作中，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供助力。關鍵詞：信息科技；創(chuàng)客教育；創(chuàng)客理念；實施策略在科學技術快速發(fā)展的今天，小學信息科技教育面臨著一系列挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育模式已不能適應當前社會對人才培養(yǎng)的要求。創(chuàng)客教育是當今教育領域的一個重要發(fā)展方向，它不僅能夠提高學生的綜合素質，而且能為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供有力支持。在此背景下，小學信息科技創(chuàng)新教學要以創(chuàng)客教育理念為依托，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力為目標。創(chuàng)客理
啟迪與智慧·下旬刊 2024年4期2024-05-28
- “創(chuàng)客教育”理念下的初中信息技術教學探究
生實踐探究。創(chuàng)客教育可提升學生的信息技術綜合學習力，發(fā)展學生的信息技術綜合素養(yǎng)。一、以項目為主題：讓信息技術創(chuàng)客教育有方向信息技術創(chuàng)客教育是以項目為主題的。以項目為主題，能讓學生的信息技術學習不偏離方向，始終圍繞項目開展。以項目為主題，要求教師整合相關的信息技術學習內容，以信息技術內容為載體、媒介，滲透創(chuàng)客思維。以項目為主題，教師可以設計主任務、提出關鍵性、核心性的問題。在主任務、主問題的引導下，教師可以引導學生將主任務、主問題分解，形成系列性、層次性、結
教師博覽 2024年4期2024-05-17
- 探索創(chuàng)客教育與科學課整合的設計
? 要〕? 創(chuàng)客教育是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑。創(chuàng)客教育要重新定位師生關系，拓展教師角色內涵，搭建全新工作模式。本文從課程目標整合、課程內容整合、課程實踐三個維度建構了創(chuàng)客教育與小學科學課程整合的思路，重點打造探究式小學科學課程設計。〔關鍵詞〕? 小學科學；創(chuàng)客教育；課程設計〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 13? ? 004-006創(chuàng)客
小學科學 2024年13期2024-05-16
- “互聯(lián)網+”背景下小學美術紙藝創(chuàng)客教學探究
景下，考慮到創(chuàng)客教育是課程整體教學活動必然的改革方向之一，紙藝又是全面培養(yǎng)學生審美能力與知識實踐能力的重要教學內容，教師就要結合“互聯(lián)網+”背景加強對小學美術紙藝創(chuàng)客教學策略的嘗試與實踐，以此從根本上推動學生藝術思維的有效發(fā)散。本文簡要論述了幾點“互聯(lián)網+”背景下小學美術紙藝創(chuàng)客教學的科學落實途徑?！娟P鍵詞】互聯(lián)網+? 小學美術? 紙藝教學? 創(chuàng)客教育【中圖分類號】G623.75 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）03-015
課程教育研究 2024年3期2024-05-10
- 創(chuàng)客教育下小學信息技術教育實踐
學過程中融入創(chuàng)客教育理念。作為全新的一種教學理念的創(chuàng)客教育，是新課改持續(xù)發(fā)展背景下，教師摸索出來的一種重要的教學方法，在小學信息技術教育中應用，能夠有效提高教學質量和效率，能夠促使學生把掌握的信息技術進行創(chuàng)新實踐，真正做到個人愛好和學習相融合，從而進一步提升小學信息技術教育的有效性。創(chuàng)客教育模式下，學生可以選擇最佳感興趣的信息技術知識內容進行學習，突破了傳統(tǒng)教育模式教師灌輸教學的桎梏，對提升小學生的創(chuàng)新思維和綜合素質具有重大的作用。關鍵詞：創(chuàng)客教育;小學教
課堂內外·教師版 2024年2期2024-05-10
- 探索“地方+高校”協(xié)同推進的創(chuàng)客教育模式創(chuàng)新實踐
河南省中小學創(chuàng)客教育雖然取得了一定的效果，但仍存在參與度不高、課程針對性不強、專業(yè)師資匱乏、評價體系不完善等問題，文章以河南省青年志愿服務項目——“魔法城堡”青少年科學素質創(chuàng)客訓練營為依托，發(fā)揮高校資源優(yōu)勢，從提供硬件設施平臺、組建專業(yè)師資隊伍、優(yōu)化創(chuàng)客教育課程、多維度的增值評價體系四個方面著手，構建地方+高校協(xié)調推進的創(chuàng)客教育模式，培養(yǎng)小學生科學精神、創(chuàng)新意識和實踐創(chuàng)新能力。關鍵詞：創(chuàng)客教育；資源共享；奧爾堡PBL；增值評價創(chuàng)客教育是一種融合科學、工程、
知識窗·教師版 2024年2期2024-04-21
- 跨學科融合：讓學生真正成為一個創(chuàng)客
跨學科融合；創(chuàng)客教育；創(chuàng)客創(chuàng)新是民族的靈魂，是民族興旺發(fā)達的不竭動力。引導學生創(chuàng)新、創(chuàng)造，必須引導學生應用多學科知識。跨學科、融學科，就是要讓學生綜合應用所學學科知識，進行理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，尤其是實踐創(chuàng)新。在實踐創(chuàng)新過程中，教育就成為一種“創(chuàng)客教育”，學生就成為真正意義上的“創(chuàng)客”。培育學生的創(chuàng)客知識、創(chuàng)客技能，提升學生的創(chuàng)客品質、創(chuàng)客素養(yǎng)，讓學生進行創(chuàng)客表達，是“跨學科融合”視域下創(chuàng)客教育的智慧表達。一、問題驅動：激活“跨學科知識”實施創(chuàng)客教育，就是要
新教育·科研 2024年3期2024-04-15
- 混合式高職創(chuàng)客教育教學效果分析及啟示
：高職院校；創(chuàng)客教育；混合教學0 引言創(chuàng)新是國家發(fā)展源源不斷的動力，高職創(chuàng)客教育被賦予學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的使命，在數(shù)字時代，互聯(lián)網是保障，數(shù)字資源是基礎，數(shù)字技術、智能技術為教學深入改革提供支撐。2023年2月，世界數(shù)字大會上，教育部介紹全國中小學互聯(lián)網接入率已經達到100%，我國基本建成了世界第一大教育教學資源庫，充分利用數(shù)字技術，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術，使得技術與教學融合更加深入。以湛江幼兒師范?？茖W校為例，由于學校發(fā)展的重心從舊校區(qū)到新校區(qū)，舊校區(qū)
電腦知識與技術 2024年1期2024-04-03
- 創(chuàng)客教育下初中信息技術項目學習研究
要一步；而“創(chuàng)客教育”則重在引導學生創(chuàng)新創(chuàng)造、實現(xiàn)深度學習，基于創(chuàng)客教育的新型教學理念并結合項目式學習的先進模式，學生能夠極大地提高對于學科學習的積極性，同時不斷迸發(fā)出創(chuàng)造的潛能、實現(xiàn)對學科的自主學習和持續(xù)探索。論文基于集美區(qū)教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度課題《創(chuàng)客教育理念下初中信息技術項目學習的設計與實踐研究》課題研究成果，著重對當前在信息技術課程中如何基于“創(chuàng)客教育”開展項目式學習進行了深入的闡述，希望能夠給各位同行帶來一些啟發(fā)。【關鍵詞】創(chuàng)客教育
文理導航 2024年4期2024-02-21
- 創(chuàng)客教育任重道遠
的不斷更新，創(chuàng)客教育這個詞迅速地進入人們的視野，創(chuàng)客教育也逐漸融入了農村小學。在創(chuàng)客教育中引導學生點燃創(chuàng)新火花，激活合作精神，提升計算思維能力，有助于學生核心素養(yǎng)的形成。〔關鍵詞〕? 小學科學；創(chuàng)客教育；策略〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 03? ? 091-093從2014年開始，硅谷創(chuàng)客教育在我國中小學悄然興起，北京、上海等大城市是
小學科學 2024年3期2024-01-15
- 創(chuàng)客教育與初中物理實驗結合分析
背景，探討了創(chuàng)客教育與初中物理實驗的融合模式.首先介紹了創(chuàng)客教育的定義、基本原則以及在教學中的應用.然后分析了初中物理實驗的重要性和現(xiàn)狀.接著提出了創(chuàng)客教育與初中物理實驗的融合模式，并對其優(yōu)勢與挑戰(zhàn)進行了分析.采用實證研究法進行了實驗設計與組織，并對實證研究結果進行了數(shù)據(jù)收集和分析.研究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)客教育與初中物理實驗的融合模式能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力、動手能力和實踐能力，提高學習效果.最后，總結了研究發(fā)現(xiàn)的意義與啟示，并展望了未來的研究方向.【關鍵詞】創(chuàng)客教育；初
數(shù)理天地(初中版) 2023年24期2024-01-02
- 創(chuàng)客教育與小學信息技術教學的融合路徑
與教育方式，創(chuàng)客教育逐漸興起。在小學信息技術課程教學中，充分利用豐富的、信息化的教育資源設置創(chuàng)客教育課程，能夠使得學生在更加豐富多彩的課程實踐中培養(yǎng)對于信息技術的興趣，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的動力，開拓思維，不斷發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題，提高自身綜合能力。【關鍵詞】小學信息技術；創(chuàng)客教育；課程教學作者簡介：謝曉靜（1983—），女，江蘇省南通市海安市曲塘鎮(zhèn)中心小學。創(chuàng)客教育是一種融合科學、技術、工程、藝術、數(shù)學等領域的知識與技能，遵循自由開放、創(chuàng)新創(chuàng)意、探究體驗的教育
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 創(chuàng)客教育背景下的小學信息技術教學實踐
袁慶摘要：創(chuàng)客教育的提出符合現(xiàn)代教育理念對教育改革提出的要求。在創(chuàng)客教育理念下，課堂教學形式更加多樣，內容更加豐富，對于學生的學習及成長有著重要的推動作用。創(chuàng)客教育能夠融合科學、技術、工程、藝術、數(shù)學等相關領域的知識及技能，有助于提升學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。將創(chuàng)客教育理念與小學信息技術教學相融合，有助于增強學生的實踐能力及探究意識。作為一種全新的教育理念，創(chuàng)客教育在具體應用過程中會出現(xiàn)各種問題，相關教育工作者要重視創(chuàng)新，大膽探索，有效發(fā)揮創(chuàng)客教
啟迪與智慧·下旬刊 2023年10期2023-11-22
- “互聯(lián)網+”背景下小學數(shù)學開展創(chuàng)客教育的實踐
摘要：創(chuàng)客教育的主要目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和意識，以確保他們具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的意志品質、視野、能力和知識。在“互聯(lián)網+”的大環(huán)境下，教師嘗試將創(chuàng)客教育與學科教學融為一體，利用各種現(xiàn)代信息技術來開闊學生的視野，提升他們的思想境界和綜合素養(yǎng)，確保學生能夠在實踐中學習、在學習中玩耍，在大膽探索和試錯的過程中實現(xiàn)良性成長和發(fā)展。對于小學數(shù)學來說，創(chuàng)客教育的有效踐行勢在必行，因為它有扎實的心理學依據(jù)，并符合新課改的初衷。教師需要遵循創(chuàng)客教育的基本原則，始終堅持
中國新通信 2023年17期2023-11-03
- 創(chuàng)客教育在小學信息技術教學中的實踐探究
摘要：創(chuàng)客教育是以學生為中心、以創(chuàng)新為導向、以問題解決為核心，在教師的引導下，充分利用各種學習資源，激發(fā)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和綜合能力。將創(chuàng)客教育應用于小學信息技術課程教學，可以更好地促進小學生創(chuàng)新思維和動手能力的培養(yǎng)，引導他們在實踐中獲得新的知識，提高他們的整體素質。根據(jù)創(chuàng)客教育培養(yǎng)要求，對信息技術課程進行了更具針對性的優(yōu)化和改進，以期提升小學生信息技術應用能力及創(chuàng)客教育的發(fā)展。關鍵詞：創(chuàng)客教育；小學信息技術；教學實踐一、引言創(chuàng)客教育
中國新通信 2023年18期2023-11-03
- 創(chuàng)客教育下的小學信息科技教學實踐
展的促進下，創(chuàng)客教育在各級教育階段中均有所應用，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才上可起到重要的促進作用。在小學信息科技教學的過程中應用創(chuàng)客教育，對于豐富教學內容，提升教學質量以及提升學生的綜合素養(yǎng)上均有著較高的應用價值。本文分析創(chuàng)客教育在小學信息科技教學中的應用價值，并提出創(chuàng)客教育下的小學信息科技教學實踐策略。關鍵詞：創(chuàng)客教育；小學；信息科技；教學實踐信息科技作為小學教育體系中的重要學科，做好信息科技的教學可有效的提升學生信息科技的應用能力，更培養(yǎng)學生的信息化素養(yǎng)。但在傳
文理導航 2023年36期2023-11-02
- 運用創(chuàng)客教育培養(yǎng)學生美術通感力的研究
摘 要：創(chuàng)客教育具有啟發(fā)性、探究性、創(chuàng)新性的特點。教師要充分利用創(chuàng)客教育的優(yōu)勢，優(yōu)化教學策略，全面提升學生的美術通感力，發(fā)展學生的綜合創(chuàng)作水平。文章闡述了運用創(chuàng)客教育的原則，研究了在小學美術教學中運用創(chuàng)客教育的途徑，探討了運用創(chuàng)客教育培養(yǎng)學生美術通感力的策略。關鍵詞：創(chuàng)客教育；通感力；小學美術作者簡介：李超然（1987—），女，江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤小學。創(chuàng)客教育強調將科學、技術、工程、藝術、數(shù)學等知識和技能融合在一起，遵循自由開放、創(chuàng)新創(chuàng)造、探究體驗的教
求知導刊 2023年25期2023-10-28
- 創(chuàng)客教育理念下初中物理實驗教學的研究
惠蓮【摘要】創(chuàng)客教育作為一種新型的教育模式，以學生興趣為基礎，注重創(chuàng)造，促進學生創(chuàng)新能力的提升，倡導創(chuàng)造性學習.初中物理實驗對學生解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要作用，創(chuàng)客教育理念下初中物理實驗教學對提高學生的核心素養(yǎng)具有重要意義.【關鍵詞】創(chuàng)客教育；初中物理；實驗教學1 創(chuàng)客教育創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化和教育的結合，基于學生興趣與項目學習的方式，使用數(shù)字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質教育[
數(shù)理天地(初中版) 2023年20期2023-10-25
- 創(chuàng)客思維視域下信息技術教學的實踐與研究
[摘 要] 創(chuàng)客教育是在創(chuàng)客文化指導下形成的教育形式，這種教育關注學生創(chuàng)意的激活與實現(xiàn)，不僅具有強大的生命活力，還能為各門學科教學找到突破方向。創(chuàng)客思維要求教師尊重學生創(chuàng)意與創(chuàng)造意愿，在強化實踐操作、關注分享合作的基礎上，開展高效的小學信息技術教學。文章以培養(yǎng)學生信息技術核心素養(yǎng)為基點，對創(chuàng)客教育的原則、策略進行探討分析，并從魅力課堂的構建入手，探究如何優(yōu)化小學信息技術教學的細節(jié)。[關鍵詞] 創(chuàng)客教育；小學信息技術；實踐操作；教育科技化；以生為本在小學信息
教師博覽·科研版 2023年8期2023-10-18
- 創(chuàng)客教育導向下的高校圖書館智慧空間融合機理與再造途徑
摘要：以創(chuàng)客教育內含的默會認知、具身學習等后現(xiàn)代理念驅動和范導高校圖書館的智慧空間再造，以圖書館智慧空間的數(shù)據(jù)發(fā)掘、數(shù)字孿生等技術為載體支持和深化創(chuàng)客教育的實踐發(fā)展，系統(tǒng)分析了兩者的融合建構機理，進一步探討了其多維再造途徑，以期為高校圖書館智慧空間建設提供系統(tǒng)性理論指引，為創(chuàng)客教育發(fā)展提供持續(xù)性實踐支持。關鍵詞：圖書館智慧空間；創(chuàng)客教育；后現(xiàn)代中圖分類號：G258 文獻標識碼：ADOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2023.00650 引
河北科技圖苑 2023年4期2023-10-16
- 創(chuàng)客教育下信息技術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
，本文將基于創(chuàng)客教育理念，分析如何提升高中學生信息技術的核心素養(yǎng)?！娟P鍵詞】創(chuàng)客教育；信息技術；核心素養(yǎng)創(chuàng)客教育是現(xiàn)代化的教學模式，融合了科學、工程、藝術、數(shù)學等知識和技能，是以探究實踐為導向的教學手段。在高中信息技術學科教學中運用創(chuàng)客教育理念，能夠將信息化教學手段和課程教學有機融合，從而拓寬教學路徑，讓教師的教學呈現(xiàn)形式更直觀化，有利于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在更短時間內找到本堂課的學習重點，提升自身信息技術核心素養(yǎng)。一、在高中信息技術學科中運用創(chuàng)客教
文理導航 2023年32期2023-10-11
- 核心素養(yǎng)視域下創(chuàng)客與STEAM融合課程實施模型研究
【摘 要】創(chuàng)客教育和STEAM教育作為智能時代面向未來人才培養(yǎng)的重要方式，在快速發(fā)展過程中也面臨著諸多困境，兩者的融合可實現(xiàn)優(yōu)勢互補，更好地為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、跨學科問題解決能力、批判性思維、協(xié)作能力等賦能。本文基于逆向設計理論，構建了素養(yǎng)導向、證據(jù)先行、活動育人的創(chuàng)客與STEAM融合課程實施模型，通過迭代優(yōu)化，助力創(chuàng)客與STEAM有機融合。在模型的指導下，本研究設計了“機器人走迷宮”課例，充分調動學生的參與度，協(xié)力整合多學科知識，以理解促成高通路遷移?！?/div>
中小學課堂教學研究 2023年9期2023-10-09
- 創(chuàng)客教育下的Arduino編程項目教學設計
EAM教育和創(chuàng)客教育，但是大都缺乏優(yōu)秀的教學項目，大部分教學項目在難度水平、可延展性、硬件材料、創(chuàng)造性等方面存在不足，很難得到推廣。設計一個課程項目——智能藥盒，可以通過手機設定自動提醒吃藥并且從藥箱中露出指定藥物。這個項目難度適中，可以引起學生的興趣，適合進行教學。關鍵詞? 創(chuàng)客教育；項目式教學；Arduino；智能藥盒中圖分類號：G623.58? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）11-0065-030? 引言現(xiàn)在以PBL（項目中國教育技術裝備 2023年11期2023-09-13
- 基于創(chuàng)客教育的小學信息技術教學實踐
【摘要】創(chuàng)客教育在新的教學環(huán)境中發(fā)揮著不可小覷的作用，它是深化小學信息技術課程教學改革的重要途徑，同時也是一種有效的教學方式。文章基于創(chuàng)客教育探索小學信息技術教學的實踐策略，希望為廣大教師開展小學信息技術教學提供參考?！娟P鍵詞】創(chuàng)客教育；小學；信息技術；教學實踐作者簡介：陳英（1986—），女，江蘇省啟東市惠萍小學。人們的生活狀態(tài)、生活方式甚至思想觀念隨著改革的不斷推進、新時代以及科學技術的快速發(fā)展發(fā)生了巨大變化。科技是第一生產力，社會變革要求每個年輕人都教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 基于文獻計量的我國高校創(chuàng)客教育研究可視化分析
分析我國高校創(chuàng)客教育的研究進展。研究表明：我國創(chuàng)客教育研究不斷深入，創(chuàng)客教育內涵和內容探析、“創(chuàng)客教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”組合研究、創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境建設，成為當前研究熱點。據(jù)此預測創(chuàng)客教師、人工智能、創(chuàng)客課程以及三者組合發(fā)展將成為重要的研究趨勢。關鍵詞：創(chuàng)客教育；CiteSpace；聚類分析；中介中心度；可視化分析中圖分類號：G434 文獻標識碼：A文章編號：1673－4513（2023）－03－056－07引言創(chuàng)客（Maker）是美國麻省理工學院的課題所提出的，北京城市學院學報 2023年3期2023-08-31
- 創(chuàng)客教育視域下高中生計算思維培養(yǎng)路徑研究
］計算思維；創(chuàng)客教育；項目學習［中圖分類號］ ? ?G633.67 ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）11-0090-04現(xiàn)階段以移動通信、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網、人工智能等為代表的新興信息技術正以前所未有的方式和速度滲透到各個行業(yè)、領域中，人類社會越來越數(shù)字化、智能化。當代高中生恰好成長于這樣的數(shù)字化時代，他們的成長過程就是一個和各種各樣數(shù)字化設備、信息化工具打交道的過程。他們使用數(shù)字中學教學參考·理科版 2023年4期2023-08-30
- 基于創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的信息科技創(chuàng)客教育實踐
】 這幾年，創(chuàng)客教育在全球范圍內得到了廣泛的關注和推廣，成為當下教育改革的熱點話題之一。如何將創(chuàng)客教育與初中信息科技教學相結合成為廣大教師需要思考的課題。文章對創(chuàng)客教育的含義進行了分析，結合創(chuàng)客教育對學生的積極影響，從多元視角切入、增添師生互動、創(chuàng)新運用理念、展示實踐成果四個方面對信息科技創(chuàng)客教育課程的設計策略進行討論，希望為課程應用提供幫助。【關鍵詞】 初中信息科技；創(chuàng)客教育；創(chuàng)新素養(yǎng)一、“創(chuàng)客教育”在初中信息科技教學中的意義（一）何為“創(chuàng)客教育”“創(chuàng)客電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 基于數(shù)字化學習的初中信息科技創(chuàng)客教育實踐與思考
生的信息科技創(chuàng)客教育變得更加豐富多彩且具有趣味性。創(chuàng)客教育是一種以創(chuàng)新和實踐為核心的教育方法，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、解決問題能力和合作精神。教師可根據(jù)學生的學習能力與認知特點，制定個性化的學習方案，并將其融入數(shù)字化學習，為學生提供更多的學習機會，打造更廣闊的自主發(fā)展空間?！娟P鍵詞】 信息技術；創(chuàng)客教育；數(shù)字化學習；整合與運用當前初中信息技術教育還存在一些問題，主要是教學內容過于理論化，缺乏與實際應用相關的內容；學生只限于記憶和理解概念，缺乏實踐經驗，導致電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 基于Micro:bit開源硬件的創(chuàng)客課程設計研究
詞：機器人；創(chuàng)客教育；課程設計中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）21-0159-031 相關概念界定1.1 創(chuàng)客教育就概念上來講，學術領域關于創(chuàng)客教育的界定有著不同的理解。如雜志Make，其創(chuàng)始人就以經驗學習對創(chuàng)客教育進行了定義，他認為這種教育的宗旨在于引導學生在學習過程中對創(chuàng)造力進行總結與發(fā)揮。1.2 機器人教育從概念上來講，通?？梢詫C器人教育劃分為兩類，就廣義上而言，張爽提出機器人教育是對機器人知識與技能的學電腦知識與技術 2023年21期2023-08-26
- 創(chuàng)客教育，促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的策略
榮［摘 要］創(chuàng)客教育是實現(xiàn)科學創(chuàng)新和科學普及的重要抓手。南寧市高新小學南校區(qū)從學校人才培養(yǎng)目標著手，通過確定創(chuàng)客教育目標、打造創(chuàng)客教育課程、培養(yǎng)創(chuàng)客教師隊伍、構建并實施創(chuàng)客教育模式等維度的改革，實現(xiàn)創(chuàng)客教育課程與學科課程的有機融合，在培養(yǎng)創(chuàng)客人才方面走出了一條務實、高效的新路子。［關鍵詞］創(chuàng)客教育；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)策略［中圖分類號］ G622.3［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）15-0093-03南寧市高新小學南校區(qū)（以下簡稱小學教學參考(綜合) 2023年5期2023-08-23
- 人工智能在創(chuàng)客教育教學中的應用
例的人工智能創(chuàng)客教育活動。在活動中，組織開展“人工智能創(chuàng)客班”，將人工智能技術作為創(chuàng)客教育活動支持，同時基于自主創(chuàng)作、實踐操作，支持學生展開一系列的自主探索行為，以期能夠讓學生在趣味十足的活動中完成自主創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的創(chuàng)客素養(yǎng)。［關鍵詞］創(chuàng)客教育；人工智能應用；機器人制作［中圖分類號］ G622.3［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）15-0090-03《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》要求：“要實施全面智能教育項小學教學參考(綜合) 2023年5期2023-08-23
- “全人發(fā)展”視角下農村小學創(chuàng)客教育的實踐探究
強【摘 要】創(chuàng)客教育在我國正如火如荼地進行。特別是在中小學教育領域，各級各類創(chuàng)客比賽種類繁多，吸引了越來越多的師生參賽。徐舍小學是一所農村小學，近年來也在積極探索創(chuàng)客教育，發(fā)展學生的信息素養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。本文結合學校近幾年創(chuàng)客教育的一些措施和方法，介紹農村小學實施創(chuàng)客教育的有效策略?！娟P鍵詞】全人發(fā)展 農村小學 創(chuàng)客教育2015年政府工作報告中首次提及“創(chuàng)客”一詞，之后國家就把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為國家創(chuàng)新戰(zhàn)略的重要內容。教育部門為此大力支持和鼓勵小學教學研究·理論版 2023年7期2023-08-12
- 淺談創(chuàng)客教育下的小學信息技術教學實踐研究
摘要：創(chuàng)客教育是教育信息化背景下的探索成果之一，合理運用創(chuàng)客教育有助于構建多元、綜合教學課堂，助力學生高效解決學習中遇到的困難和疑惑，讓學生由被動學習轉化為主動學習。將創(chuàng)客教育應用在小學信息技術教學中，對學生實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)有著積極作用，且能顯著增強課堂教學效果。文章簡述創(chuàng)客教育特征和必要性，并多角度探究信息技術教學中應用創(chuàng)客教育的策略，為提升小學信息技術課程教學實效奠定良好的基礎。關鍵詞：創(chuàng)客教育；小學信息技術；教學實踐中圖分類號：G623.9文考試周刊 2023年27期2023-07-31
- 創(chuàng)客教育在小學語文教學中的運用
著新的機遇。創(chuàng)客教育是一種基于互聯(lián)網背景的全新教育模式，現(xiàn)已被廣泛應用于教育領域當中。對于多數(shù)小學教師來說，怎樣激發(fā)學生學習語文的興趣是一大難題。利用創(chuàng)客教育，不僅可以讓語文教學更有趣，還能拓展學生的學習空間，讓學生有更好的發(fā)展。本文就創(chuàng)客教育模式展開討論，探索該模式在小學語文課程改革過程中的應用途徑，期望可以為小學語文教學提供一定的參考。關鍵詞：創(chuàng)客教育；小學語文；課程改革1 ? 創(chuàng)客教育的主要理念創(chuàng)客教育是一種融合科學、技術、工程、藝術、數(shù)學等知識與技啟迪與智慧·下旬刊 2023年6期2023-07-29
- 基于創(chuàng)客教育的初中物理綜合實踐活動教學
】初中物理;創(chuàng)客教育;教學實踐初中物理綜合實踐是以物理知識為基礎，以學生參與為主要內容的多元教學活動.創(chuàng)客教育不僅可以將以前學到的知識與當前學習內容相結合，而且能夠將學生的主觀需求以及興趣與教學目標相結合.創(chuàng)客教育中的初中物理綜合實踐活動注重學生的主觀情感和過程經驗，學生通過主動探究、勇于實踐深化對物理知識點的認識，促進學生的主體性發(fā)展.創(chuàng)客教育是以創(chuàng)客教學為基礎，面向現(xiàn)實的中學物理綜合實踐，從現(xiàn)實生活中的問題、現(xiàn)象入手，精心挑選、組織各種活動，進行以自然數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 依托課程建設構建區(qū)域教研新生態(tài)
考。關鍵詞：創(chuàng)客教育；區(qū)域化研修；教育數(shù)字化轉型中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）14-0092-03問題的提出教師是教育發(fā)展的第一資源，在數(shù)字化時代，提升教師的信息化教學能力是推動教育數(shù)字化轉型、實現(xiàn)新技術背景下學習環(huán)境與方式變革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關鍵。2023年2月，教育部發(fā)布《教師數(shù)字素養(yǎng)》，從數(shù)字化意識、數(shù)字技術知識與技能、數(shù)字化應用、數(shù)字社會責任、專業(yè)發(fā)展五個維度，對未來教師應具備的數(shù)字素養(yǎng)進行了描述中國信息技術教育 2023年14期2023-07-25
- 創(chuàng)客教育視域下公共管理類專業(yè)教學改革的相關思考
的迅猛發(fā)展，創(chuàng)客教育在全球范圍內興起，我國也加大了對創(chuàng)客教育的重視力度，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新能力與實踐能力較強的創(chuàng)新型人才。創(chuàng)客教育是一種以“創(chuàng)作、創(chuàng)新、分享”為核心理念的教育模式，可以促進學生們之間的合作交流，并不斷創(chuàng)造出具有創(chuàng)新性、實用性與娛樂性的物品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力。因此，在公共管理類專業(yè)教學過程中融入創(chuàng)客教育，能夠推動教學模式改革，完善課程體系，為學生創(chuàng)造更多富有創(chuàng)新性與實踐性的作品。文章將基于公共管理類專業(yè)教學現(xiàn)狀展開分析，研究在創(chuàng)客教育視管理學家 2023年13期2023-07-18
- 基于項目式學習的小學創(chuàng)客教育淺析
? 近年來，創(chuàng)客教育發(fā)展迅猛，但同時面臨各種挑戰(zhàn)。創(chuàng)客教育與項目式學習的有機結合已經成為當下教育領域的研究熱點。以小學創(chuàng)客教育為切入點，就兩者的契合性進行分析。同時，結合案例分析在項目式學習理念下創(chuàng)客課程的具體實施流程，對創(chuàng)客教育在小學教學中的實施具有一定的參考意義。關鍵詞? 小學教學；創(chuàng)客教育；項目式學習；教學模型中圖分類號：G622.4? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）09-0076-030? 引言近年來，創(chuàng)客教育一直是教育中國教育技術裝備 2023年9期2023-07-17
- 基于創(chuàng)客教育的初中信息技術教學研究
亮【摘要】從創(chuàng)客教育的概念和內涵出發(fā)，針對如何推進創(chuàng)客教育在初中信息技術教學中的應用展開探討，希望通過本文的論述，可以為信息技術教師的教學實踐提供一定的參考?！娟P鍵詞】創(chuàng)客教育；初中；信息技術；教學研究在信息技術不斷發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的講授式、灌輸式教學已經無法滿足信息技術教學的需要，這就需要采取新的教學模式和教育理念，提升信息技術教學效果，并幫助學生在信息技術課堂上實現(xiàn)多元發(fā)展。創(chuàng)客教育很好地滿足了這一需求，這也使創(chuàng)客教育獲得了信息技術教師的青睞，部分教新教育·科研 2023年7期2023-07-17
- “活教育”指引下幼兒園創(chuàng)客教育的實踐研究
育”背景下的創(chuàng)客教育要基于“創(chuàng)造”“實踐”和“分享”的教育模式，彰顯兒童的主體地位，體現(xiàn)兒童文化。南京市鼓樓幼兒園依托“南京市中小學創(chuàng)新教育實踐基地”，立足于班本化的項目活動實踐，以“活教育”思想為課程根基，以游戲為載體，探索了“活教育”的可持續(xù)發(fā)展與實踐創(chuàng)新。【關鍵詞】“活教育”思想；創(chuàng)客教育；主動學習【中圖分類號】G434 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2023）26-0076-03【作者簡介】曲敏，南京市鼓樓幼兒園（南京，21江蘇教育·職業(yè)教育 2023年2期2023-07-17
- 創(chuàng)客教育背景下“初中信息技術”的教學對策
要】 隨著創(chuàng)客教育的發(fā)展，“初中信息技術”教學也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。在該背景下，文章分析了“初中信息技術”的教學現(xiàn)狀及存在的問題，提出了學校應該在創(chuàng)客教育的背景下，更新教育觀念、完善課程教學計劃、創(chuàng)新教學方式和強化教學質量。這些對策旨在提高“初中信息技術”的教學水平，使之更好地適應創(chuàng)客教育的新要求，為學生創(chuàng)新素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎?！娟P鍵詞】 創(chuàng)客教育；“初中信息技術”；教育模式；教育觀念一、創(chuàng)客教育概述（一）創(chuàng)客教育的內涵創(chuàng)客教育是一種學生基于電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 創(chuàng)客視域下少兒機器人課程設計與實踐
楊穎關鍵詞：創(chuàng)客教育；少兒機器人課程；國際創(chuàng)客大賽；編程項目；教學實踐0 引言隨著大數(shù)據(jù)和人工智能技術的發(fā)展，創(chuàng)客教育因其注重動手實踐、創(chuàng)新意識與能力以及協(xié)同性等特征與基礎教育改革要求的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標不謀而合。而創(chuàng)客教育與STEM教育、機器人教育等教學活動的融合與發(fā)展也受到眾多教育研究者的關注和興趣。與傳統(tǒng)課程相比，創(chuàng)客教育多以體驗、協(xié)作、探究等方式讓學生圍繞核心任務展開創(chuàng)造性活動[1]，教學內容也更為豐富，包括機器人設計與制造、智能編程、3D打印技電腦知識與技術 2023年15期2023-07-11
- 創(chuàng)客教育中的跨學科學習
摘要：創(chuàng)客教育通過項目實踐解決指向真實世界的問題 ，跨學科學習是必然途徑。創(chuàng)客教育中的跨學科學習要避免簡單的 “學科拼盤 ”“網絡搜索 ”等誤區(qū)。同時 ，可采用 “5W模型 ”，提出跨學科項目 ;借助關鍵問題 ，引發(fā)跨學科思維 ;在關鍵節(jié)點上 “駐足 ”，讓跨學科學習 “慢下來 ”。關鍵詞 ：創(chuàng)客教育 ;跨學科學習 ;跨學科項目 ;跨學科思維一、創(chuàng)客教育需要跨學科學習的加持創(chuàng)客教育因其自由開放、創(chuàng)新創(chuàng)意、探究體驗的教育理念 ，受到廣大中小學生的熱愛。我校創(chuàng)教育研究與評論 2023年5期2023-07-06
- 創(chuàng)客教育中的“跨學科學習”教學初探
本文論述了在創(chuàng)客教育中落地跨學科學習要避免“學科拼盤”“網絡搜索”等誤區(qū)，并結合創(chuàng)客社團教學實踐，提出了在創(chuàng)客教育中促進跨學科學習行之有效的做法，以期為廣大一線教師提供參考。關鍵詞：創(chuàng)客教育；跨學科學習；項目教學中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）12-0060-03《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》強調跨學科主題學習，創(chuàng)客教育通過項目實踐解決指向真實世界的問題，跨學科學習是必然途徑?？鐚W科主題學習中國信息技術教育 2023年12期2023-07-04
- “創(chuàng)客教育”理念下優(yōu)化小學信息技術教學的策略探究
如火如荼。“創(chuàng)客教育”理念在為小學信息技術課程教學活動優(yōu)化指明發(fā)展方向的同時，也對小學信息技術課程教學活動提出更高要求?；诖耍恼路治鲈谛W信息技術課程教學環(huán)節(jié)引入“創(chuàng)客教育”理念的價值，并且提出與之相應的實踐策略，供廣大教育界同仁參考。關鍵詞：“創(chuàng)客教育”理念；小學信息技術課程；教學策略優(yōu)化；實踐策略分析中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）18-0129-04一、 引言將“創(chuàng)客教育”理念合理融入小學信息技考試周刊 2023年18期2023-06-28
- 開設人工智能教育，提升小學生科技素養(yǎng)
用。通過學習創(chuàng)客教育和編程，不僅掌握計算機基本知識與技能，更能培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力，對小學生科技素養(yǎng)的提升尤為重要。關鍵詞：人工智能；科技素養(yǎng)；創(chuàng)客教育一、引言人工智能（Artificial Intelligencn），英文縮寫AI，它主要是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學?，F(xiàn)如今不僅在各大高校開設人工智能相關專業(yè)，而且在中小學階段也設置人工智能相關課程，并逐步推廣編程教育。編程對于鍛煉學生中國新通信 2023年6期2023-06-25
- “互聯(lián)網+創(chuàng)客教育”在高中數(shù)學教學中的應用探究
互聯(lián)網+”與創(chuàng)客教育的兼容性，以及將“互聯(lián)網+創(chuàng)客教育”應用于高中數(shù)學課堂的價值，并提出了在高中數(shù)學教學中實施“互聯(lián)網+創(chuàng)客教育”的方法。教師應立足于教學實踐，具體考量“互聯(lián)網+創(chuàng)客教育”應用于數(shù)學課堂的有效方法，以此為基礎，努力為學生構建具有時代氣息的先進學習平臺。關鍵詞：數(shù)學課堂；“互聯(lián)網+”；創(chuàng)客教育；高中作者簡介：張國銀（1970—），男，甘肅省白銀市第二中學。數(shù)學課堂是學生探索數(shù)學規(guī)律、發(fā)展數(shù)學素養(yǎng)的實踐平臺，同時也是教師引導學生獨立思考、互助交求知導刊 2023年9期2023-06-20
- 基于“創(chuàng)客教育”的《單片機應用技術》課程教學改革探究
考。關鍵詞：創(chuàng)客教育；單片機技術應用；課程改革中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）19-0033-04DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.19.011“創(chuàng)客”概念以創(chuàng)新為核心理念，追求創(chuàng)意、設計、制造，有意愿、活力、熱情和能力為自己，同時為全體人類創(chuàng)建一種更美好的生活。創(chuàng)客教育廣義上是一種以培育大眾創(chuàng)客精神為導向的教育形態(tài)，狹義上是一種以培學周刊 2023年19期2023-06-15
- 新時代軍事基礎實操類課程創(chuàng)客教育的體系設計與實踐路徑
力等為核心的創(chuàng)客教育，已廣泛應用于教育訓練、產業(yè)孵化、發(fā)明創(chuàng)造探索實踐等活動領域中，并取得顯著的人才培養(yǎng)效益。軍事基礎實操類課程作為專門提升作戰(zhàn)技能、戰(zhàn)場適應、意志品質和戰(zhàn)斗作風等諸多戰(zhàn)爭素養(yǎng)的軍事基礎類共同課目群，借鑒其他學科創(chuàng)客教育成功經驗，探索性地將創(chuàng)客教育融入其中，旨在進一步落實新時代軍事教育方針，加快推動軍事基礎課程改革，為培養(yǎng)新時代高素質新型軍事人才舔磚加瓦。關鍵詞：新時代;軍事基礎;創(chuàng)客教育;體系設計;實踐路徑中圖分類號：G640? ? ?高教學刊 2023年15期2023-06-14
- 創(chuàng)客教育與初中物理實驗教學的融合探析
學背景下，將創(chuàng)客教育融入初中物理實驗教學之中，得到了廣大教學工作者的認可與青睞，同樣也成了當下驅動物理教學創(chuàng)新發(fā)展與優(yōu)化升級的必要手段.本文從分析創(chuàng)客教育特征出發(fā)，結合具體物理實驗教學實例對創(chuàng)客教育與初中物理實驗教學的深度融合路徑展開探究.提出從“單向灌輸”到“人機交互”，“玩轉”物理，增強實效；從“單一呈現(xiàn)”到“多方對比”，多元探討深化感悟；從“霧里看花”到“一目了然”，眼見為實地打開思路的教學策略與方法.旨在讓學生的物理核心素養(yǎng)在創(chuàng)客教育的加持下實現(xiàn)如數(shù)理天地(初中版) 2023年4期2023-06-13
- 創(chuàng)客教育中幼兒學習品質的培養(yǎng)
【摘 ?要】創(chuàng)客教育已成為目前學前教育的熱門話題，而創(chuàng)客游戲則是創(chuàng)客教育中最重要的組成部分，因為在幼兒園中，游戲是幼兒學習最基本的活動，也是最直接的學習方法，幼兒在游戲過程中獲得相關經驗的發(fā)展。而創(chuàng)客游戲對幼兒游戲進行了升級，通過對游戲的創(chuàng)新、對作品的創(chuàng)新、對方法技能的創(chuàng)新，多維度地在游戲中進行深入學習。通過游戲，獲取相關知識、技能的經驗，從而促進幼兒學習品質的發(fā)展?！娟P鍵詞】創(chuàng)客教育；幼兒；學習品質陶行知說過：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力文理導航 2023年15期2023-06-12
- 創(chuàng)客教育理念下高中物理實驗對高階思維培養(yǎng)的策略探析
摘 要：創(chuàng)客教育是基于學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新能力的一種新的教育方式。而高中物理實驗教學則是引導學生通過實際操作加深對物理概念的認知和理解的教學活動。因此，創(chuàng)客教育理念和高中物理實驗教學相融合是必然的發(fā)展趨勢。文章將通過探討創(chuàng)客教育理念，分析高中物理實驗教學現(xiàn)狀，在創(chuàng)客教育理念和高中物理實驗相融合的背景下，對學生高階思維培養(yǎng)策略進行深入探究。關鍵詞：創(chuàng)客教育；高中物理實驗；高階思維培養(yǎng)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ?名師在線·中旬刊 2023年1期2023-06-09
- 基于創(chuàng)客教育的小學信息技術教學探微
小學信息技術創(chuàng)客教育理念彰顯了科學技術變革對教育觀念、方式的影響，體現(xiàn)了信息技術學科的育人價值。在新時期，加強對小學生信息技術學習能力的培養(yǎng)，能為創(chuàng)客教育的開展創(chuàng)造契機，有助于激發(fā)學生的學習興趣，加速創(chuàng)客教育與信息技術教學的融合，形成有益于學生終身學習、發(fā)展的教學新樣態(tài)。文章從設計游戲活動、創(chuàng)設生活情境、展開實踐探索、開展合作教學四方面出發(fā)，深入探究基于創(chuàng)客教育的小學信息技術教學策略，針對創(chuàng)客活動提出合理建議，以期促進教學質量提高。關鍵詞：創(chuàng)客教育；小學信名師在線·中旬刊 2023年3期2023-06-05
- 基于創(chuàng)客教育的西藏中小學無人機教學實踐研究
藏；中小學；創(chuàng)客教育；無人機教育中圖分類號：G633 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）02-0127-02自2015年以來，我國教育部不斷完善政策促進創(chuàng)客教育在我國各階段教育中的發(fā)展，創(chuàng)客課堂與創(chuàng)客教育在國內各大城市的學校百花齊放。然而，在西藏地區(qū)，由于經濟與社會發(fā)展水平等影響，創(chuàng)客教育仍屬高嶺之花，并未普及?！吧倌曛莿t國智，少年強則國強?！睍r下，我國針對青少年開展科技教育教學工作，迎來了一個前進的黃金時期，同時也面臨著一個滿足需要的電腦知識與技術 2023年2期2023-05-30
- 項目式學習在創(chuàng)客課程開發(fā)中的實踐與探索
飛【摘 要】創(chuàng)客教育是當前開展創(chuàng)新素質教育的重要模式，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力。以項目式學習理念為引領，結合豐富的創(chuàng)客資源、工具、技術開發(fā)的綜合性課程是促進創(chuàng)客教育目標達成的重要抓手。本文以“防疫智慧教室”主題創(chuàng)客課程為例，構建了整合積木搭建、3D打印、激光雕刻、Mixly開源硬件等多項技術的項目式課程設計項目，為綜合性創(chuàng)客課程的開發(fā)提供了一套實際的參考方案?！娟P鍵詞】項目式學習；創(chuàng)客教育；課程開發(fā)【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論中小學信息技術教育 2023年3期2023-05-30
- 現(xiàn)代教育技術教學中引入創(chuàng)客教育的實踐分析
代教育技術；創(chuàng)客教育；教學實踐中圖法分類號：G633 文獻標識碼：A1引言創(chuàng)客教育是以實踐創(chuàng)造為主，遵循開放自由，強調體驗感的一種新型教育模式。而現(xiàn)代教育技術教學重點培養(yǎng)的就是學生的基礎理論知識和實踐能力，這門學科十分注重學生的綜合發(fā)展。因此，將現(xiàn)代教育技術教學與創(chuàng)客教育緊密結合，能夠強化教學效果，在提升學生核心素養(yǎng)的同時，實現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新教學。2現(xiàn)代教育技術教學中引入創(chuàng)客教育的意義高校是培養(yǎng)人才的主要陣地，承擔著重要的責任和使命，當前，我國缺少復合型計算機應用文摘 2023年7期2023-05-30
- 創(chuàng)客教育下的Arduino編程項目教學設計