亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        創(chuàng)客教育中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)

        2023-06-12 05:48:36繆曉燕
        文理導(dǎo)航 2023年15期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)品質(zhì)創(chuàng)客教育幼兒

        繆曉燕

        【摘 ?要】創(chuàng)客教育已成為目前學(xué)前教育的熱門話題,而創(chuàng)客游戲則是創(chuàng)客教育中最重要的組成部分,因?yàn)樵谟變簣@中,游戲是幼兒學(xué)習(xí)最基本的活動(dòng),也是最直接的學(xué)習(xí)方法,幼兒在游戲過程中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展。而創(chuàng)客游戲?qū)τ變河螒蜻M(jìn)行了升級(jí),通過對(duì)游戲的創(chuàng)新、對(duì)作品的創(chuàng)新、對(duì)方法技能的創(chuàng)新,多維度地在游戲中進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。通過游戲,獲取相關(guān)知識(shí)、技能的經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展。

        【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客教育;幼兒;學(xué)習(xí)品質(zhì)

        陶行知說過:“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力,就需進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來?!眲?chuàng)造是人天性的最內(nèi)在的特質(zhì)。辭海中的解釋是“想出新方法,建立新理論,做出新的成績或者東西”。許多研究表明,幼兒期是創(chuàng)造力形成和發(fā)展的萌芽期和關(guān)鍵期,且幼兒的創(chuàng)造力有別于成人的創(chuàng)造?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),因此在幼兒園實(shí)行創(chuàng)客教育,對(duì)兒童的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要價(jià)值和意義。

        一、幼兒創(chuàng)客教育與學(xué)習(xí)品質(zhì)理論的概述

        (一)幼兒園創(chuàng)客教育的概念

        在幼兒園眾多課程中,創(chuàng)客教育已成為當(dāng)今社會(huì)的熱門話題。創(chuàng)客,即我們常說的兒童創(chuàng)造力,幼兒園實(shí)施創(chuàng)客游戲,關(guān)注幼兒的個(gè)性需求,重心在于迸發(fā)創(chuàng)新意識(shí)與發(fā)散性思維,通過創(chuàng)新,培養(yǎng)“會(huì)自主探索、有創(chuàng)新意識(shí)的未來兒童”。在創(chuàng)客教育理念下的創(chuàng)客游戲,它的內(nèi)容以遵循幼兒的興趣、發(fā)展為本,從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活入手,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),通過創(chuàng)新思維發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)幼兒對(duì)生活物件進(jìn)行拆解、重組與創(chuàng)造。

        (二)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的概念

        學(xué)習(xí)品質(zhì)是指學(xué)習(xí)個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中行為、思想、認(rèn)識(shí)、作風(fēng)上所呈現(xiàn)出的綜合特征。幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)是幼兒參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過程中的整個(gè)心理特征的總和,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)行為等諸多要素。換言之,學(xué)習(xí)品質(zhì),不僅能夠幫助幼兒掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技能,獲得更多知識(shí),還能促進(jìn)幼兒在其他領(lǐng)域的社會(huì)性、情感等的發(fā)展,最終影響著幼兒的整個(gè)心理狀態(tài)和個(gè)性特征。

        二、創(chuàng)客教育中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展指標(biāo)

        學(xué)習(xí)品質(zhì),具象的說是指幼兒在一日活動(dòng)或游戲活動(dòng)中如何獲取新的知識(shí)及掌握新的技能。研究者羅斯·湯普森(Poss Thompson,2002)認(rèn)為,當(dāng)幼兒對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題感到好奇、產(chǎn)生興趣并感到自信時(shí),他們能夠最大化地從學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中獲益。幼兒通過不同的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)和探索,在不同的環(huán)境、活動(dòng)中獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒在未來的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成各種優(yōu)良品質(zhì),助推幼兒更高效的學(xué)習(xí)。

        1.主動(dòng)性。指幼兒在探索世界時(shí)表現(xiàn)出的主動(dòng)性?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》的科學(xué)領(lǐng)域指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化產(chǎn)生興趣。興趣是幼兒學(xué)習(xí)與游戲的驅(qū)動(dòng)力,能促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探索。幼兒在各種活動(dòng)中表現(xiàn)出愿意主動(dòng)探索某種材料,以及材料與材料之間存在內(nèi)在聯(lián)系時(shí)的好奇心、獨(dú)立性,會(huì)為了探索而主動(dòng)進(jìn)行合理的冒險(xiǎn)。

        2.計(jì)劃性。指幼兒根據(jù)自己的意圖制定計(jì)劃并付諸實(shí)施。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長。在創(chuàng)客游戲中,幼兒能夠根據(jù)自己的興趣制定相應(yīng)的計(jì)劃,對(duì)自己一日活動(dòng)的游戲和學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)進(jìn)行有目的的規(guī)劃,在自主的情況下有目的地根據(jù)主體興趣和需要,自發(fā)自愿地進(jìn)行活動(dòng),并且在實(shí)施的過程中,經(jīng)過不斷探索,逐漸豐富自己原有的計(jì)劃,成功完成自己制定的任務(wù)或作品。

        3.專注性。指幼兒對(duì)自己感興趣的事或活動(dòng)表現(xiàn)出異于常人的專注。良好的專注力可以為幼兒發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),幼兒的專注力容易受到外界因素的干擾,如同伴行為、周圍環(huán)境等等。那么幼兒在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)或游戲時(shí),教師通過榜樣示范、同伴學(xué)習(xí)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面引導(dǎo)幼兒能夠持續(xù)性地堅(jiān)持并專注于活動(dòng),不被周圍各因素干擾,積極保持專注狀態(tài)。

        4.問題解決。指幼兒在學(xué)習(xí)或游戲中遇到的各種問題并得到解決。小、中、大班三個(gè)年齡段的幼兒,他們?cè)谏睢⒂螒?、學(xué)習(xí)、同伴交往等各方面會(huì)遇到各種問題和阻礙,教師需引導(dǎo)幼兒對(duì)于在活動(dòng)中遇到的各類問題,想辦法獨(dú)立解決,也能通過和同伴商量合作進(jìn)行創(chuàng)造性解決問題。

        三、幼兒園創(chuàng)客教育中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的指導(dǎo)策略

        學(xué)習(xí)品質(zhì)描述的不是學(xué)習(xí)什么,而是如何學(xué)習(xí)。美國早期兒童縱向研究數(shù)據(jù)表明,學(xué)前班的孩子在活動(dòng)時(shí)頻繁表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)(如表現(xiàn)出渴望學(xué)習(xí)、堅(jiān)持完成任務(wù)等)時(shí),他們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)后的成績會(huì)比沒有頻繁表現(xiàn)出這些積極學(xué)習(xí)品質(zhì)的兒童更高。因此,教師嘗試從“學(xué)習(xí)環(huán)境、師幼互動(dòng)、一日常規(guī)、家園共育”這幾個(gè)方面來培養(yǎng)幼兒的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)。

        (一)學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)幼兒主動(dòng)性的發(fā)展

        陳鶴琴先生說:游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命。在我園開展的創(chuàng)客游戲中,材料合理性的支持可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客游戲的深度學(xué)習(xí)。支持幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供的氛圍是安全愉悅且開放的;支持幼兒活動(dòng)的材料,是自然、生活、富有挑戰(zhàn)的。

        我園在進(jìn)行創(chuàng)客游戲時(shí),始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。提供的材料,小班孩子的年齡與發(fā)展特點(diǎn)決定了他們?cè)趧?chuàng)客教育活動(dòng)中的探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造都是淺顯的,在材料的選擇上應(yīng)更具象與生活化,是孩子們生活中能夠接觸的東西,且便于他們的操作,比如鞋子、口罩等。對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒,他們的創(chuàng)造力是比較簡單底層的,例如,孩子在一次性拖鞋上,粘貼玉米粒,他們會(huì)說這些玉米粒表示按鈕,紅色按鈕是自動(dòng)穿鞋的開關(guān),白色按鈕會(huì)自動(dòng)變大變小,因此提供具象的材料,更利于小班幼兒進(jìn)行簡單創(chuàng)造。

        對(duì)于中大班,我們應(yīng)提供更多可變性強(qiáng),可塑性高的低結(jié)構(gòu)材料,如瓶蓋、切割后的薯片筒、從舊電器中拆下來的集成電路板和按鈕等等,幼兒能利用這些材料自由發(fā)揮。例如瓶蓋可以作為汽車的輪胎、娃娃的眼睛、小動(dòng)物的帽子等等。這些生活中的材料,都是幼兒平時(shí)能夠接觸到的,能夠積極地引發(fā)幼兒興趣,主動(dòng)地去探索這些材料,更加肆意地想象與創(chuàng)造,從而促進(jìn)幼兒的“主動(dòng)性”學(xué)習(xí)品質(zhì)。

        (二)師幼互動(dòng),尋找問題解決著力點(diǎn)

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,主題教學(xué)活動(dòng)的開展是師幼之間、幼兒之間交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。師幼的有效互動(dòng),貫穿于幼兒的一日活動(dòng),通過每一次的互動(dòng),培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于探索、樂于合作、大膽創(chuàng)新的游戲?qū)W習(xí)精神,能夠真正發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的辦法。例如:幼幼互動(dòng),在我園開展的創(chuàng)客游戲中,孩子們已經(jīng)開始探索“小拍客”模式,即在游戲的過程中探索使用電子產(chǎn)品,用手機(jī)、平板的形式來記錄自己的游戲過程。本次活動(dòng)主題是“厲害了我的國”,孩子們利用生活中的廢舊材料,對(duì)其進(jìn)行拆解、組裝,昊昊在活動(dòng)中異常專注,軍軍在進(jìn)行創(chuàng)造時(shí),發(fā)現(xiàn)膠槍中的膠用完了,沒辦法再繼續(xù)使用,于是就停了下來開始關(guān)注同桌的昊昊,主動(dòng)提出幫昊昊錄游戲過程。軍軍和昊昊在游戲時(shí),進(jìn)行了交流互動(dòng),并在錄視頻的過程中發(fā)現(xiàn)昊昊對(duì)材料嘗試新的探索,除了膠槍,原來其他材料通過吸一吸、擰一擰,也能達(dá)到和膠槍一樣固定的效果,于是在視頻錄完后,軍軍茅塞頓開,繼續(xù)完成未完成的作品。

        在創(chuàng)客空間,昊昊在發(fā)明他的100層巴士,每一層都有特殊功能,游戲進(jìn)行到一半時(shí),昊昊發(fā)現(xiàn)問題了,使用新的材料,也無法將材料很牢固地固定在一起,抬頭看看筆者,想要尋求幫助。旁邊的陽陽在使用材料時(shí),將超輕黏土和雙面膠兩者結(jié)合在一起,這樣很牢固,我對(duì)陽陽說,你這個(gè)辦法真好。昊昊聽到了我對(duì)陽陽的贊揚(yáng),把注意力轉(zhuǎn)向陽陽,觀察一段時(shí)間后,開始迅速尋找材料,并將陽陽的好辦法遷移運(yùn)用到了自己的創(chuàng)客作品中。

        因此,在探索中,為幼兒創(chuàng)造師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的平臺(tái),引導(dǎo)幼兒在反復(fù)嘗試仍然無法解決困難時(shí),可以通過相互觀看,引導(dǎo)幼兒通過相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)完成作品,從而達(dá)到使幼兒真正自主解決問題。

        (三)一日常規(guī),支持幼兒深度探索

        教師可以通過創(chuàng)造一種特定的學(xué)習(xí)環(huán)境來幫助幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的積極發(fā)展,幼兒在這種環(huán)境下,能夠按照自己的喜好和方式完成自己想做的事情。高瞻課程研究表明,一日常規(guī)一般包括“問候時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、工作時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間、進(jìn)餐和休息時(shí)間、入園離園時(shí)間”等等,有些時(shí)間是固定的,但也有時(shí)間不固定,順序會(huì)有所不同。靈活地進(jìn)行一日常規(guī),幼兒不必為了時(shí)間緊迫而終止學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)環(huán)境中,幼兒沉浸下來,給他們時(shí)間去思考游戲,發(fā)現(xiàn)問題,找到解決問題的辦法,不被其他因素干擾,從而達(dá)到幼兒在游戲中的深度學(xué)習(xí)。例如:在創(chuàng)客主題為“我的社區(qū)”這一建構(gòu)活動(dòng)中,為了體現(xiàn)社區(qū)的高樓,幼兒前期邊思考邊收集能夠用來體現(xiàn)高樓的低結(jié)構(gòu)材料??稍诮?gòu)的過程中屢屢失敗,失敗后他們獨(dú)自發(fā)現(xiàn)問題,不停地探索三次,繼續(xù)失敗,我問其中一個(gè)孩子是否需要幫助,他搖搖頭,接下來他們開始嘗試合作,繼續(xù)探索材料的適宜性,選擇其他輔助材料,開始第四次、第五次,最后終于完成了,孩子們擊掌歡呼。

        發(fā)現(xiàn)問題—思考問題—解決問題。在一日常規(guī)中,給予幼兒獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)顯得尤為重要,幼兒在游戲和學(xué)習(xí)的過程中,需要我們靜下來,用幼兒成長的腳步來放慢節(jié)奏,支持幼兒在一日活動(dòng)中深度探索。

        (四)家園合力,助推幼兒習(xí)慣養(yǎng)成

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作、步調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)品質(zhì)的形成。家庭是幼兒學(xué)習(xí)、生活、成長的重要環(huán)境,通過親子之間的溝通、學(xué)習(xí),能夠幫助幼兒獲得相應(yīng)的情感態(tài)度、行為認(rèn)知、社會(huì)文化等方面的經(jīng)驗(yàn),通過有效的家園共育,能夠促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力、生活技能的多方面發(fā)展。我園的創(chuàng)客教育開展已有兩年,光靠幼兒園層面來實(shí)施及支持幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在家庭中,家長也應(yīng)承擔(dān)起幼兒的學(xué)習(xí)、生活、游戲的指導(dǎo)與延伸,讓家長承擔(dān)自身的教育功能,認(rèn)識(shí)到家長本身對(duì)孩子來說是一大教育資源,家長的一言一行都會(huì)成為孩子模仿的對(duì)象,潛移默化地影響著孩子。孩子在幼兒園中的興趣、專注力、解決問題能力延伸到家庭。例如,現(xiàn)在幼兒園教育和家庭教育是存在差異的,家長會(huì)因?yàn)閭€(gè)人工作、情緒等原因而忽略幼兒的想法,家長應(yīng)及時(shí)關(guān)注幼兒園微信公眾號(hào)、積極參加家長會(huì)、親子活動(dòng)等,了解幼兒園的教育方式,盡可能地和幼兒園保持一致;教師在與家長溝通時(shí),也應(yīng)著力將班級(jí)最近開展的活動(dòng)、指導(dǎo)策略等和家長溝通,增加兩者之間的互信度,共同幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,為學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        3~6歲是幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的高速期,也是幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期。經(jīng)過一段時(shí)間的研究,我們更關(guān)注幼兒對(duì)創(chuàng)客作品的表述,了解幼兒通過作品想要表達(dá)的創(chuàng)意,關(guān)注創(chuàng)造性思維的發(fā)展。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒創(chuàng)客游戲中有意識(shí)地關(guān)注游戲發(fā)展,培養(yǎng)幼兒在游戲中提取生活經(jīng)驗(yàn),從而培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、合作探究等能力,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]索長清.幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展及其培養(yǎng)[M].北京:知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社,2022年5月

        [2]余珍有.日常生活中的早期閱讀指導(dǎo)[J].學(xué)前教育研究,2005(1):31-34

        (基金項(xiàng)目:本文系2022年蘇州市陶行知研究會(huì)“十四五”科學(xué)規(guī)劃課題《基于“教學(xué)做合一”理念的幼兒園創(chuàng)客教育實(shí)踐研究 》(立項(xiàng)編號(hào):SZTY21-0025)的階段性研究成果)

        猜你喜歡
        學(xué)習(xí)品質(zhì)創(chuàng)客教育幼兒
        從“要遵守”到“我來管”——大班幼兒的自我管理初探
        天津教育(2023年2期)2023-03-14 07:34:52
        如何讓幼兒愛上閱讀
        如何培養(yǎng)幼兒的自信心
        甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:12
        區(qū)角游戲中幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)
        教育(2016年43期)2016-12-15 22:20:29
        教育技術(shù)學(xué)本科人才培養(yǎng)模式研究
        淺談創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究
        創(chuàng)客教育中教師創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)對(duì)和改進(jìn)
        人間(2016年28期)2016-11-10 22:39:31
        引領(lǐng)小學(xué)生探尋成功之路
        考試周刊(2016年80期)2016-10-24 11:17:47
        金工實(shí)習(xí)教育對(duì)工科院校創(chuàng)客教育影響分析
        考試周刊(2016年76期)2016-10-09 10:04:11
        語文教學(xué)中要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)
        考試周刊(2016年55期)2016-07-18 22:46:33
        99热门精品一区二区三区无码| 亚洲精品蜜夜内射| 欧洲熟妇色xxxxx欧美老妇伦| 国模私拍福利一区二区| 国产精品亚洲av国产| 麻豆久久91精品国产| 手机福利视频| 男人扒开女人双腿猛进女人机机里| 亚洲性色ai无码| 国产女同舌吻1区2区| 亚洲精品久久一区二区三区777| 日韩精品无码区免费专区| 蜜臀av中文人妻系列| 国产亚洲91精品色在线| 777米奇色8888狠狠俺去啦| 精品中文字幕久久久人妻| 61精品人妻一区二区三区蜜桃| 91精品国产色综合久久 | 99国产精品无码| 国产婷婷丁香五月麻豆| 日本在线观看一区二区三区视频| 成人欧美一区二区三区黑人| 国产精品igao视频网| 国产av专区一区二区三区| 亚洲精品国产av成拍| 放荡的少妇2欧美版| 精品乱码一区二区三区四区| 亚洲一码二码在线观看| 三级黄色片免费久久久| 亚洲丁香五月天缴情综合| 国产精品美女黄色av| 国产成人精品一区二区不卡| 麻豆精品久久久久久中文字幕无码| 99国产精品99久久久久久| 日本高清长片一区二区| 偷拍综合在线视频二区| 亚洲旡码a∨一区二区三区 | 国产剧情麻豆女教师在线观看 | 久久人人爽天天玩人人妻精品 | 国产成人综合久久精品推| 日本少妇比比中文字幕|