唐曉祥

摘? 要：伴隨教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)體育教育也必須要進(jìn)行改革。在此情況下，小學(xué)體育教育面臨極大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也迎來了非常好的發(fā)展契機(jī)。以往開展體育教學(xué)的模式，已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)期開展體育教學(xué)的需求，必須要對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。在開展體育教學(xué)時(shí)，要確保教學(xué)效果，必須要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，不斷提升互動(dòng)的有效性，以加強(qiáng)師生之間的信任感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與體育課的動(dòng)力與熱情。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);有效互動(dòng);角色互換

【中圖分類號】G623.8????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0131-01

現(xiàn)階段，在體育教學(xué)過程中，教師在對教育理念與模式的認(rèn)識(shí)方面，存在一定的偏差。受應(yīng)試教育等因素的影響，沒能真正考慮學(xué)生的實(shí)際需求，也未能對學(xué)生的感受進(jìn)行充分考慮，只是認(rèn)為學(xué)生是其未完成的工作任務(wù)。由于學(xué)生和體育教師在實(shí)際溝通過程中，真正有效的次數(shù)非常少，學(xué)生沒能嚴(yán)格依據(jù)教師的指示，從事體育鍛煉等活動(dòng)。所以，在開展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，必須要加強(qiáng)師生間的有效互動(dòng)，構(gòu)建和諧愉快的教學(xué)氛圍，破除傳統(tǒng)教育模式的弊端，吸引學(xué)生真正熱愛該運(yùn)動(dòng)，促使學(xué)生逐漸形成參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。所以，在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程中，必須要重視起師生有效互動(dòng)的價(jià)值，以取得更好的教育成果。

1.互換角色縮短師生距離，實(shí)現(xiàn)高效師生互動(dòng)

根據(jù)有關(guān)專家的觀點(diǎn)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，比很多教育所取得的成果更好，師生關(guān)系的好壞在很大程度上決定著教育的質(zhì)量。小學(xué)體育教師在實(shí)際開展教育工作時(shí)，可以利用角色互換的方法，通過不斷的互動(dòng)交流，可以更好的獲得學(xué)生的信任感。因此，教師們要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行變革，不斷進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，融入一些更加先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)思維，并可以設(shè)置一些富有趣味性的體育項(xiàng)目，進(jìn)而對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。比如，在開展擊劍教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生最初接觸擊劍時(shí)，具有非常多的新鮮感，因此更加愿意了解擊劍的各個(gè)項(xiàng)目以及禮儀等，進(jìn)而更好的從事紳士運(yùn)動(dòng)。與此同時(shí)，教師可以給學(xué)生們，準(zhǔn)備專業(yè)的擊劍服，促使小學(xué)生可以真正的體驗(yàn)擊劍的樂趣。在此情況下，小學(xué)生學(xué)習(xí)擊劍的熱情大大增加，更加愿意參與到該運(yùn)動(dòng)中來。此外，教師本人也要不斷提升專業(yè)技能，并踐行新的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)方法，并注重在情感上與學(xué)生之間的溝通。

2.構(gòu)建平等的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間平等互動(dòng)

在開展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，體育教師發(fā)揮著最關(guān)鍵的作用，要想實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，必須要端正體育教學(xué)的意識(shí)。對于教師來說，要學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，充分認(rèn)可學(xué)生的主體地位，并鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。當(dāng)前時(shí)期，小學(xué)生的身體狀況并不好，出現(xiàn)了很多負(fù)面問題，比如，肥胖率高、視力下降等。就其本質(zhì)來看，多數(shù)小學(xué)體育教師都發(fā)揮著主導(dǎo)作用，這也使得學(xué)生能夠參與體育鍛煉的時(shí)間非常有限。體育教師在實(shí)際開展教學(xué)工作時(shí)，主要基于人道主義視角，不斷端正對體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，充分尊重和理解學(xué)生，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求與特點(diǎn)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，科學(xué)的應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)與參與體育鍛煉之間的關(guān)系。與此同時(shí)，教師要與學(xué)生多溝通交流，提升溝通互動(dòng)的有效性，并較好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，注重與學(xué)生進(jìn)行換位思考，進(jìn)而構(gòu)建起更加和諧的師生關(guān)系。

3.加強(qiáng)良性的互動(dòng)交流，提升師生之間良好互動(dòng)質(zhì)量

根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐，可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的心靈比較容易受到創(chuàng)傷，體育教師在開展教學(xué)工作時(shí)，必須要考慮到小學(xué)生的心理特征。體育教師在教學(xué)時(shí)，如果未能充分尊重學(xué)生，考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，而是將個(gè)人情緒和教育方式等，帶入到教學(xué)當(dāng)中，很容易使得師生之間的關(guān)系更加緊張，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的心理受到創(chuàng)傷。只有與教師的關(guān)系密切，才能更加信任教師，相信教師的授課內(nèi)容。對于體育教師而言，要注重個(gè)人魅力的發(fā)揮，不斷加強(qiáng)同學(xué)生之間的溝通交流，將愛心傳播給學(xué)生。學(xué)生在感受到教師的關(guān)懷之后，會(huì)逐漸形成師生平等的意識(shí)與觀念，與教師一起共同構(gòu)建學(xué)習(xí)的共同體。所以，體育教師在實(shí)際教學(xué)過程中，可以不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，與學(xué)生一起，創(chuàng)編體育動(dòng)作。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)和老師進(jìn)行交流，才能更好的實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動(dòng)。

4.結(jié)合學(xué)科性質(zhì)以實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的高效

對于體育教師而言，要確保其教學(xué)質(zhì)量，必須要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的根本所在。通過采取有效的方式，促使小學(xué)生真正形成愛運(yùn)動(dòng)和愛體育的意識(shí)與習(xí)慣，進(jìn)而對小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)行激發(fā)，使之成為小學(xué)生的追求。所以，在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程中，要求教師要采取有效的方式傳授給學(xué)生體育知識(shí)，并且激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使之更加科學(xué)的參與體育運(yùn)動(dòng)。教師在對教學(xué)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要對教學(xué)模式進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，引進(jìn)一些更加符合小學(xué)生興趣愛好的體育項(xiàng)目。因此，教師要結(jié)合學(xué)科性質(zhì)與小學(xué)生的特點(diǎn)，開展更有針對性的訓(xùn)練，促使小學(xué)生養(yǎng)成積極的心態(tài)和性格，以實(shí)現(xiàn)自身體育素質(zhì)與綜合能力的提升。

總體而言，只有在小學(xué)體育教育中，構(gòu)建有效的師生互動(dòng)關(guān)系，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造出輕松和諧的氛圍。教師不僅要對孩子的心理進(jìn)行研究，還要構(gòu)建良性的師生關(guān)系，進(jìn)而才能更好的開展小學(xué)體育的教學(xué)工作。所以，體育教師要基于相互尊重的基礎(chǔ)上，與學(xué)生構(gòu)建平等互信的關(guān)系，并結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)際情況與基本性質(zhì)，同學(xué)生實(shí)現(xiàn)良性交流，以提升該學(xué)科的教學(xué)效果。

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