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        淺析運(yùn)動心理學(xué)在體育教學(xué)中的重要作用

        2016-10-19 14:20:45周嘉文
        中國科技博覽 2016年19期
        關(guān)鍵詞:重要作用體育教學(xué)

        [摘 要]從體育教學(xué)的發(fā)展來看,運(yùn)動心理學(xué)是體育教學(xué)中的重要學(xué)科,其教學(xué)開展直接關(guān)系到體育教學(xué)的整體效果,運(yùn)動心理學(xué)的正確運(yùn)用,成為了體育教學(xué)的重要內(nèi)容,對體育教學(xué)效果產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。并把握運(yùn)動心理學(xué)教學(xué)要點(diǎn),提高運(yùn)動心理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,全面提升體育教學(xué)水平,通過正確開展并運(yùn)用運(yùn)動心理學(xué),促進(jìn)體育教學(xué)取得積極效果。為此,我們應(yīng)重視運(yùn)動心理學(xué)在體育教學(xué)中的重要作用。

        [關(guān)鍵詞]運(yùn)動心理學(xué);體育教學(xué);重要作用

        中圖分類號:G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-914X(2016)19-0216-01

        一、前言

        運(yùn)動心理學(xué)是二十世紀(jì)初最重要的研究成果之一,是心理學(xué)與體育學(xué)交叉融合的重要成果。從目前體育教學(xué)來看,運(yùn)動心理學(xué)對體育教學(xué)具有積極的推動和指導(dǎo)作用,能夠解決體育教學(xué)中的實(shí)際問題,提高體育教學(xué)水平,促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展?;谶@一認(rèn)識,在體育教學(xué)中,我們應(yīng)對運(yùn)動心理學(xué)的概念有正確理解,應(yīng)從體育教學(xué)實(shí)際出發(fā),全面推動運(yùn)動心理學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用,正確利用運(yùn)動心理學(xué)對體育教學(xué)的促進(jìn)作用,把握運(yùn)動心理學(xué)的應(yīng)用原則,使運(yùn)動心理學(xué)成為促進(jìn)體育教學(xué)開展的重要手段。

        二、運(yùn)動心理學(xué)概述

        心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律的科學(xué)。近年來,心理科學(xué)的分支――體育運(yùn)動心理學(xué)的研究有很大的進(jìn)展。體育教學(xué)是一種向?qū)W生身心施加影響的過程,有很多方面都要涉及心理學(xué),例如對學(xué)生心理年齡特征和個性特征的了解,學(xué)生知識的掌握,技能的形成,以及發(fā)展體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的體育活動能力等,都離不開心理學(xué)知識。借助心理科學(xué)的研究,可以保證體育教學(xué)論的科學(xué)性、可靠性和堅(jiān)實(shí)性。心理學(xué)作為體育教學(xué)論的科學(xué)基礎(chǔ),突出地表現(xiàn)在利用它對兒童和青少年心理特點(diǎn)和個性特點(diǎn)的研究成果上。

        經(jīng)過多年的發(fā)展,運(yùn)動心理學(xué)已經(jīng)成為體育學(xué)中的一門重要理論,對體育教學(xué)產(chǎn)生了重要的促進(jìn)作用,保證了體育教學(xué)取得積極效果,促進(jìn)了體育教學(xué)的發(fā)展。為此,我們應(yīng)對運(yùn)動心理學(xué)的概念和內(nèi)容有正確理解,加深對運(yùn)動心理學(xué)的認(rèn)識。

        三、運(yùn)動心理學(xué)在體育教學(xué)中的重要作用

        考慮到運(yùn)動心理學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn),運(yùn)動心理學(xué)在體育教學(xué)中發(fā)揮了重要作用,對體育教學(xué)產(chǎn)生了積極的促進(jìn)和推動,從目前體育教學(xué)的開展來看,運(yùn)動心理學(xué)的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

        1、運(yùn)動心理學(xué)促進(jìn)了體育教學(xué)的發(fā)展。由于運(yùn)動心理學(xué)將運(yùn)動學(xué)和心理學(xué)結(jié)合在一起,對運(yùn)動心理進(jìn)行了深入研究,提高了運(yùn)動員心理的研究深度,滿足了體育教學(xué)的需要,對體育教學(xué)形成了積極的促進(jìn),提升了體育教學(xué)的實(shí)際發(fā)展質(zhì)量。因此,我們應(yīng)認(rèn)識到運(yùn)動心理學(xué)對體育教學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用。

        2、運(yùn)動心理學(xué)解決了體育教學(xué)的實(shí)際問題。在體育教學(xué)中,心理學(xué)是一門獨(dú)特的學(xué)科,為了更好的研究運(yùn)動員的心理活動,提高運(yùn)動研究效果,應(yīng)積極開展運(yùn)動心理學(xué)的研究。從目前體育教學(xué)的開展來看,運(yùn)動心理學(xué)解決了體育教學(xué)的實(shí)際問題,提高了體育教學(xué)的整體質(zhì)量。所以,運(yùn)動心理學(xué)對解決體育教學(xué)問題具有重要作用。

        3、運(yùn)動心理學(xué)為體育教學(xué)提供了有力指導(dǎo)。由于運(yùn)動心理學(xué)融合了運(yùn)動學(xué)和心理學(xué)的內(nèi)容,在深度和廣度上具有一定優(yōu)勢,因而運(yùn)動心理學(xué)能夠?yàn)轶w育教學(xué)提供有力指導(dǎo),提升體育教學(xué)的整體水平,促進(jìn)體育教學(xué)取得積極成果。為此,我們應(yīng)對運(yùn)動心理學(xué)對體育教學(xué)的指導(dǎo)作用有全面的認(rèn)識和了解,在體育教學(xué)中做好運(yùn)動心理學(xué)教學(xué)工作。

        4、運(yùn)動心理學(xué)滿足了體育教學(xué)的實(shí)際發(fā)展需要。從運(yùn)動心理學(xué)研究的內(nèi)容來看,對運(yùn)動的心理進(jìn)行了深刻剖析,對運(yùn)動過程進(jìn)行了全面解析,有助于體育教學(xué)研究的開展,能夠最大程度的滿足體育教學(xué)的實(shí)際發(fā)展需要。由此可見,在體育教學(xué)過程中,應(yīng)做好運(yùn)動心理學(xué)的教學(xué)工作,提高運(yùn)動心理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

        四、運(yùn)動心理學(xué)在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

        考慮到運(yùn)動心理學(xué)的重要作用和優(yōu)勢,在體育教學(xué)中應(yīng)積極應(yīng)用運(yùn)動心理學(xué)知識,提高體育教學(xué)的整體效果。目前來看,運(yùn)動心理學(xué)在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

        1、運(yùn)動心理學(xué)改變了體育教學(xué)模式。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中,只注重對訓(xùn)練方法的研究,對運(yùn)動員的心理研究比較欠缺,所采取的教學(xué)模式也是以訓(xùn)練為主,對運(yùn)動員心理缺乏足夠的關(guān)注。應(yīng)用了運(yùn)動心理學(xué)之后,體育教學(xué)模式得到了極大的改變,體育教學(xué)從單純訓(xùn)練向心理研究與訓(xùn)練并重的方向發(fā)展,提高了體育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)了體育教學(xué)發(fā)展,對體育教學(xué)產(chǎn)生了積極作用,促進(jìn)了體育教學(xué)的發(fā)展。

        2、運(yùn)動心理學(xué)優(yōu)化了體育教學(xué)方法。運(yùn)動心理學(xué)的出現(xiàn),不但改變了體育教學(xué)模式,還對體育教學(xué)方法進(jìn)行了全面優(yōu)化,提高了體育教學(xué)方法的適用性。應(yīng)用了運(yùn)動心理學(xué)以后,體育教學(xué)方法更注重實(shí)效性,根據(jù)學(xué)生的心理制定了具體的訓(xùn)練計(jì)劃,提高了體育訓(xùn)練效果,提升了體育教學(xué)的整體水平。由此可知,運(yùn)動心理學(xué)在體育教學(xué)方法上得到了重要應(yīng)用,對體育教學(xué)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

        3、運(yùn)動心理學(xué)在體育教學(xué)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新。運(yùn)動心理學(xué)的應(yīng)用,豐富了體育教學(xué)的內(nèi)涵,增加了體育教學(xué)的內(nèi)容,使體育教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了全面創(chuàng)新,提高了體育教學(xué)的整體效果,滿足了體育教學(xué)的實(shí)際需要,為體育教學(xué)的發(fā)展提供了有力的促進(jìn)。所以,我們要認(rèn)識到運(yùn)動心理學(xué)在體育教學(xué)內(nèi)容中的應(yīng)用,積極推進(jìn)運(yùn)動心理學(xué)的應(yīng)用,促進(jìn)運(yùn)動心理學(xué)的發(fā)展,提高運(yùn)動心理學(xué)的應(yīng)用范圍,對體育教學(xué)形成積極的促進(jìn)作用。

        五、結(jié)論

        通過本文的分析可知,在體育教學(xué)開展過程中,應(yīng)積極應(yīng)用運(yùn)動心理學(xué)知識,提升運(yùn)動心理學(xué)的應(yīng)用效果,滿足體育教學(xué)的實(shí)際需要,促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。為此,我們要對運(yùn)動心理學(xué)的重要作用有全面正確的認(rèn)識。

        (作者簡介:周嘉文(1980.10),男,本科,講師,佳木斯職業(yè)學(xué)院,研究方向:體育教育。

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