趙正豐

摘? 要：從當(dāng)前教育改革的進(jìn)一步發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)需要及時(shí)轉(zhuǎn)變方向，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。本文主要就創(chuàng)客教育下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)要闡述，然后就信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)化策略實(shí)施詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);創(chuàng)客教育;教學(xué)問(wèn)題

【中圖分類號(hào)】G622.0????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）17-0135-01

創(chuàng)客教育在當(dāng)前比較流行，小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)在創(chuàng)客教育的影響下，也需要及時(shí)轉(zhuǎn)變方向，和時(shí)代發(fā)展潮流相跟進(jìn)，注重創(chuàng)新性發(fā)展。只有注重和創(chuàng)客教育的發(fā)展理念相結(jié)合，才能培養(yǎng)創(chuàng)新性的信息技術(shù)人才。

1.創(chuàng)客教育內(nèi)涵及小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)問(wèn)題

（1）創(chuàng)客教育內(nèi)涵

創(chuàng)客教育主要是創(chuàng)客文化和教育領(lǐng)域的一個(gè)結(jié)合。是從學(xué)生的興趣出發(fā)，將項(xiàng)目學(xué)習(xí)作為主要的方式，通過(guò)數(shù)字化工具，鼓勵(lì)分享以及培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問(wèn)題能力以及創(chuàng)新能力的素質(zhì)教育。當(dāng)前的創(chuàng)客教育發(fā)展的理念，已經(jīng)在諸多教學(xué)當(dāng)中得到了應(yīng)用，應(yīng)用創(chuàng)新的層面也在不斷的延伸。創(chuàng)客教育比較注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體呈現(xiàn)，以及強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)參與度，是學(xué)生為中心的教育模式。

（2）創(chuàng)客教育下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)問(wèn)題

創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，還存在著諸多的問(wèn)題有待解決，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)比較薄弱。信息技術(shù)的教學(xué)主要是讓學(xué)生能靈活的加以應(yīng)用，但是從小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀能看到，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性不高，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用意識(shí)相對(duì)比較薄弱。教師在實(shí)際的技術(shù)教學(xué)中，也培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用的真正價(jià)值，這就必然會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)用性不強(qiáng)的問(wèn)題。

第二，信息技術(shù)教學(xué)不注重創(chuàng)客教育。新教學(xué)改革發(fā)展背景下，也對(duì)小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，教學(xué)當(dāng)中需要融入新的教學(xué)理念。創(chuàng)客教育的發(fā)展在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用是比較合適的，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新性的信息技術(shù)人才。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念因素的影響下，實(shí)際教學(xué)中教師對(duì)創(chuàng)客教育的理解不全面，沒(méi)有將創(chuàng)客教育真正的和信息技術(shù)相結(jié)合，這就必然會(huì)影響信息技術(shù)教學(xué)的效果。

第三，缺乏完善的教學(xué)計(jì)劃。小學(xué)階段的學(xué)生思維能力不是很強(qiáng)，需要教師進(jìn)行科學(xué)完善的指導(dǎo)，而在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師并沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要制定詳細(xì)完善的教學(xué)計(jì)劃，從而造成實(shí)際信息技術(shù)教學(xué)中常常出現(xiàn)混亂的問(wèn)題。由于教學(xué)計(jì)劃的缺乏，必然會(huì)影響學(xué)生最終的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)客教育下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略

創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)要充分注重策略的多樣化實(shí)施，可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行參考：

第一，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。創(chuàng)客教育和信息技術(shù)教學(xué)有著其可行性，這也是創(chuàng)新小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式的重要支持點(diǎn)，所以在實(shí)際教學(xué)中就要教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將創(chuàng)客教育的理念融入到信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中。認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，以及創(chuàng)客教育模式理念應(yīng)用的重要價(jià)值體現(xiàn)，只有及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)才能起到促進(jìn)作用。

第二，科學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客精神。創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，需要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客的精神，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)客精神有更深的了解和認(rèn)識(shí)，才能驅(qū)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展。信息技術(shù)和諸多的學(xué)科知識(shí)都有著聯(lián)系，學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在著諸多的難度，所以這就要在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)加強(qiáng)重視，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客精神打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

例如，信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將生活中學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容加以引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？梢栽O(shè)置相應(yīng)的導(dǎo)入語(yǔ)“同學(xué)們，我們?cè)谄渌n本中常常會(huì)遇見(jiàn)比較精美的插畫(huà)，如在課文閱讀內(nèi)容中會(huì)附帶相應(yīng)插畫(huà)內(nèi)容，和閱讀內(nèi)容有著緊密聯(lián)系，這些插畫(huà)有助于幫助同學(xué)們閱讀理解。插畫(huà)在生活中也能看到，但是你們知道如何制作的嗎？”學(xué)生們對(duì)生活中常見(jiàn)的插畫(huà)就會(huì)回想，然后在信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)插畫(huà)的制作內(nèi)容進(jìn)行引入，將插畫(huà)制作的方法教給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)生活中比較熟悉的插畫(huà)自己動(dòng)手制作。通過(guò)這樣的實(shí)踐可能，對(duì)學(xué)生創(chuàng)客精神的培養(yǎng)，就有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

第三，通過(guò)融合學(xué)科知識(shí)提高學(xué)生信息素養(yǎng)。小學(xué)階段的學(xué)生處于發(fā)育成長(zhǎng)階段，各方面發(fā)育都不完善，所以要在信息技術(shù)的教學(xué)當(dāng)中，充分注重方法的科學(xué)應(yīng)用，將多種學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的融合起來(lái)，從整體上提高學(xué)生信息素養(yǎng)，這對(duì)發(fā)揮創(chuàng)客教育作用就有著積極意義。創(chuàng)客教育的理念比較注重多學(xué)科融合，所以在信息技術(shù)的教學(xué)當(dāng)中，就要采用多種方法方式對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提高，為學(xué)生形成綜合的知識(shí)體系打下基礎(chǔ)。如信息技術(shù)教學(xué)中將數(shù)學(xué)知識(shí)以及語(yǔ)文知識(shí)等結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)建立語(yǔ)文情境模式，或者創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型的方式，都有助于提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)，需要從多角度出發(fā)，和創(chuàng)客教育緊密的結(jié)合起來(lái)，注重為學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)提供動(dòng)力支持。隨著改革措施的進(jìn)一步落實(shí)，這對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展也起到了很大影響作用，創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展模式就成為重中之重，在和創(chuàng)客教育相結(jié)合下，就有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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