宋瓊

摘? 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積深蓄厚，源遠流長。而民間藝術作為其中一項非常重要的組成部分，時至今日，仍然有著非常大的價值。而通過音樂課堂的教育，把民間藝術傳承發(fā)揚下來，是對其最好的保護和傳承。因此，本文就將圍繞如何將民間藝術資源融入進音樂課堂的教育而展開，提出一些新的思路和建設性的意見。要建立起優(yōu)秀教師的培養(yǎng)鏈，多多組織教師實地考察學習，只有培養(yǎng)出一批民間藝術素養(yǎng)較高的教師團隊，才能更好的給學生創(chuàng)造出較好的教育條件。

關鍵詞：民間藝術;課堂教育;走進課堂

【中圖分類號】G633.951????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0066-01

我國民間藝術發(fā)展歷史悠久，在幾千年的農耕生活背景下，平凡而又勤勞的勞動人民在生產活動中不斷積累，創(chuàng)造了各種豐富多彩的文化藝術。現(xiàn)今，通過教育這一手段，將民間藝術傳承和發(fā)揚下去，是我們不可推卸的歷史使命;同時將民間藝術融入進音樂課堂教育，對于學生音樂素養(yǎng)的提高，個人情操的陶冶也是大有裨益的。因此，本文試著從不同角度去開拓思路，探索如何把民間藝術更好地融入進音樂課堂的教育之中。

1.讓學生真正認識并且熱愛民間藝術

（1）培養(yǎng)學生對民間藝術的興趣

民間藝術走入音樂課堂是一件深刻而有意義的事情。如何更好的讓兩者融合，首先，必須讓學生認識到什么是民間藝術。教師在初期關于民間藝術的培養(yǎng)中可以通過一些有趣的方式讓學生去試著了解民間藝術。比如，在課堂上播放一小段傳統(tǒng)民間音樂，二胡，戲曲等等?；蛘呤茄葑嘁恍﹤鹘y(tǒng)的民間樂器，亦或者播放一段民間舞蹈，然后讓學生試著去補充相應的音樂情景。通過這樣一系列方式，有效的激發(fā)起學生對于民間藝術的興趣。興趣是最好的老師。只有讓學生深刻認識了解民間藝術并產生興趣，端正態(tài)度，才能激發(fā)學生自主學習的熱情。

（2）通過民間藝術走進課堂 提高學生音樂品味

其次，在對民間藝術有了一定興趣的基礎上，教師可以嘗試著引導學生提高音樂品味。民間藝術具有悠久的歷史文化沉淀，將民間藝術融入進音樂課堂對學生音樂素質的提高是極為有益的。在日常的教學工作中，教師可以介紹不同民族，地區(qū)的傳統(tǒng)音樂和樂器給學生。讓學生選擇自己最感興趣的一種來，在課堂上進行即興的音樂創(chuàng)作?；蛘呓處熃o出一段皮影戲，民族舞蹈，讓學生融入現(xiàn)代流行音樂進行二次創(chuàng)作。現(xiàn)代與傳統(tǒng)的碰撞結合，會產生怎樣一種奇妙的反應呢？這必定會給學生帶來一種全新的音樂感悟和體驗。對于學生日后的音樂創(chuàng)作開拓了一種新的思路。

2.增強民間藝術在音樂教育中的硬件投入

在音樂教育中，音樂教學是一種十分特殊且專業(yè)性極強的教育形式。因此融入民間藝術到音樂教育中，必要的硬件投入是必不可少的。學校相關部門和領導首先要對當前的民間藝術在校園中的環(huán)境做一個調研。弄清楚當前民間藝術的投入程度有多高，更要明確下一步教學工作中，學生和教師最想要認識，最想要了解的民間藝術部分。然后購進相關的音樂器具，二胡，葫蘆絲等等。或者邀請當?shù)刂拿耖g藝術家，通過開講座，上課，表演等形式來進行相關知識的科普宣傳。或者是組織老師去學習調研各種豐富多彩的民間藝術，再通過課堂來傳授給學生。

3.豐富民間藝術融進音樂教育的途徑

（1）設置和本地民間藝術相關的音樂課程

為了使學生更好的體會到我國傳統(tǒng)民間藝術的博大精深，在課程設置上，增加相應的民間藝術課程當然是必不可少的。學校領導要調研當?shù)孛耖g藝術的發(fā)展實況，再有針砭的選取一些有趣，有益的民間藝術融入到音樂教育中。在這個過程中，師資力量的投入和培養(yǎng)也是十分有必要的。

（2）建立校外民間藝術教學培養(yǎng)基地

首先，學校組織相關教授專家對各地的民間藝術資源和發(fā)展狀況進行實地調研。然后再選取出資源豐富，民間藝術保存?zhèn)鞒辛己?，氛圍濃厚的地區(qū)，建立校外民間藝術的教育基地。比如，河南一些地區(qū)豫劇戲曲文化發(fā)展較好，某音樂高校在當?shù)亟蚯瞬排囵B(yǎng)基地，并邀請當?shù)匾恍蚯蠹襾頌榛亟ㄔO做出貢獻。通過校外民間藝術基地的建設這樣一個途徑，將能綜合利用各方優(yōu)質民間藝術資源，從而更好地融入進音樂的教育中去。

（3）通過多種社會實踐活動將民間藝術融入音樂教育中

社會實踐活動能夠讓學生親身去投入當?shù)氐拿耖g藝術氛圍之中，從而增強學生對民間藝術的體驗，更好的向民間藝術學習。比如，某高校會定期在廣西南寧等地區(qū)舉辦民歌會。當?shù)鼐鄸|南亞等國家較近，民間藝術極具地域特色，民歌會的舉辦，使得學生走出課堂，在社會實踐中去體驗，去學習民間藝術。豐富的經(jīng)歷將為學生后續(xù)的音樂生涯的創(chuàng)作提供深厚的積淀。因此，這不失為一種好的途徑融民間藝術于音樂教育中。

4.結束語

在世界文化多樣性的背景下，將最具中國特色的民間藝術融入到音樂教育之中，是保持我國音樂獨特性的一個重要手段，也是傳承并發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化的有效方法。本文從這個角度出發(fā)，首先考慮教育的原理和普遍特點，然后再創(chuàng)造性的融入了民間藝術，給出了以上幾點建議和新的思路，為我國音樂教育更上一層樓貢獻自己的一份力量。

參考文獻

[1]胡云飛.高效筍竹兩用林培育管理技術[J].中國園藝文摘，2012（06）

[2]張勇.地方文化融入地方高校人文教育的價值解讀[J].教學研究，2017（06）