陸昭霞

摘? 要：愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！痹谟變航逃虒W(xué)工作中，興趣是教育教學(xué)活動(dòng)順利開展的一個(gè)重要保障，幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)在整個(gè)教育教學(xué)工作中至關(guān)重要。激發(fā)幼兒興趣最好的方法是游戲，教師要把握幼兒的心理特點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)情境，營造良好氛圍，寓教于游戲，讓幼兒在玩中學(xué)。抓住教育時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，正面評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)積極性，從而使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：幼兒;興趣;學(xué)習(xí);教師

【中圖分類號(hào)】G610??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）17-0038-01

幼兒注意力容易分散，有意注意較弱，對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣。興趣是幼兒們不斷探究他們所生存的這個(gè)“未知”世界的動(dòng)力源泉，是開展各項(xiàng)活動(dòng)的前提和保障。興趣是最好的老師，是幼兒探索知識(shí)的動(dòng)力，幼兒一切自主選擇的活動(dòng)無不始自興趣。只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能使幼兒自主學(xué)習(xí)，積極參與。幼兒教師如果忽視對(duì)幼兒興趣和求知欲的培養(yǎng)，幼兒就會(huì)覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，是件很苦的事，從而討厭學(xué)習(xí)。對(duì)于幼兒來說游戲能很好激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，富有情趣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。下面我就如何讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法。

1.設(shè)計(jì)有計(jì)劃、有目的的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出幼兒教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。游戲是幼兒天性，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，學(xué)習(xí)中寓教于游戲，發(fā)揮兒童無意注意優(yōu)勢(shì)，在玩中不知不覺地學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，富有情趣。

在教幼兒認(rèn)識(shí)水果時(shí)，如果只是說教式地讓幼兒認(rèn)識(shí)水果，孩子們一會(huì)兒便會(huì)感到乏味枯燥，我便換了一種教學(xué)方式，采用游戲的方法，做買賣水果的游戲，讓幼兒邊買賣水果邊說出各種水果的名稱、外形特征，并比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這樣，所有的幼兒情緒活躍、興趣倍增，都樂于參與游戲中，參與學(xué)習(xí)，在愉快的情緒中認(rèn)識(shí)了水果。再如教學(xué)故事《小紅帽》，我先繪聲繪色地把故事講給幼兒聽，讓幼兒認(rèn)真傾聽，并回答有關(guān)故事中簡(jiǎn)單的問題，在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再用簡(jiǎn)單的道具創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，讓幼兒在分角色表演故事的游戲中，鍛煉和提高自己的語言表達(dá)能力。

2.把握教育時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。這也為我們生成新的活動(dòng)內(nèi)容提供了重要條件和依據(jù)。有一次體操過后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)場(chǎng)所散步，在散步時(shí)有幾個(gè)小朋友看見院子外的旗桿上飄舞的國旗，興奮地大叫“紅旗，紅旗！”，“老師，老師，我看見紅旗啦！”我于是就邊帶幼兒散步邊告訴他們“這是五星紅旗，就是我國的國旗，我們要愛國旗，愛祖國······”，然后問他們?cè)谑裁吹胤竭€看到過國旗，并教幼兒學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。在活動(dòng)中他們自發(fā)地提出了許多問題，和同伴、老師討論交流，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣一直很高，快樂地學(xué)到了很多有關(guān)于國旗的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛國旗、愛祖國的情感。

3.努力創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒樂于與人表達(dá)，樂于傾聽

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，這就要求我們教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往情境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴和其他人交談，讓幼兒在情境中體驗(yàn)語言交流的樂趣。平時(shí)我便注意讓幼兒在日常有趣的生活游戲中玩玩、說說，提高聽說能力。如“新聞聯(lián)播”，每周一的晨會(huì)就是“新聞聯(lián)播”時(shí)間，老師做主持人，讓幼兒當(dāng)新聞小記者，小記者把他們最近見到的或者是做過的新鮮事，好玩的事用新聞的形式說給大家聽。大家對(duì)小記者報(bào)道的事展開討論，幼兒積極性非常高。慢慢地，幼兒膽子大了，說話也完整了，流利了。

4.善于運(yùn)用正面的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)積極性，讓幼兒主動(dòng)、愉快學(xué)習(xí)

在幼兒園這一集體環(huán)境中，教師的態(tài)度在幼兒的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。如果教師親切、民主，對(duì)幼兒寬容、信任，并能正面評(píng)價(jià)、引導(dǎo)幼兒，那他們就會(huì)心情愉快，對(duì)事物充滿好奇，從而主動(dòng)、快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果教師嚴(yán)厲、專制，對(duì)幼兒急躁、粗暴，不能對(duì)幼兒進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，那他們就會(huì)過低地自我評(píng)價(jià)、畏難退縮，對(duì)周圍的一切失去信心，學(xué)習(xí)主動(dòng)性隨之降低，學(xué)習(xí)談不上快樂。所以教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是幼兒學(xué)習(xí)關(guān)鍵。正面的評(píng)價(jià)，可以有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒主動(dòng)、樂于參與到學(xué)習(xí)中，還可培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的勇氣，鍛煉幼兒動(dòng)手能力和思維能力。

幼兒教學(xué)中教師要努力創(chuàng)設(shè)情境，采取一些生動(dòng)活潑、富有兒童情趣的游戲活動(dòng)，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握教育時(shí)機(jī)，加上正面的評(píng)價(jià)來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們快樂學(xué)習(xí)，從而使他們想學(xué)、愛學(xué)、肯學(xué)，一定能取得事半功倍的教學(xué)效果?？傊鞓肥呛⒆訉W(xué)習(xí)、探究、嘗試的原動(dòng)力，孩子因?yàn)榭鞓匪詫W(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)所以快樂。愿每位幼兒都能快樂學(xué)習(xí)！

參考文獻(xiàn)

[1]幼兒園教育指導(dǎo)綱要.教育部印發(fā)

[2]朱復(fù)融.兒童行為習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)法則[M]重慶出版社，2005