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2019-09-10 13:22:29顏智英
當(dāng)代家庭教育 2019年17期
顏智英
摘? 要：心理健康是每個(gè)人一生都要注意的事情，心理健康是每個(gè)人可以快樂生活、抵抗壓力的基礎(chǔ)，是決定未來是否可以承受壓力奮發(fā)向上的基石，因此每個(gè)人都要進(jìn)行心理健康教育，而心理健康教育的最佳時(shí)機(jī)就是在幼兒時(shí)期。幼兒時(shí)期的心理教育為日后孩子長大成人，承擔(dān)責(zé)任有著極其重要的意義。因此，在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀是每位父母都要做到的。
關(guān)鍵詞：心理健康;幼兒教育;重要性
【中圖分類號】G610??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0041-01
當(dāng)今社會(huì)，世界各國都在關(guān)心人的心理健康問題，健康已經(jīng)不僅僅代表身體上無病無災(zāi)，更要求人們的心理健康。幼兒時(shí)期正是處于心理發(fā)展和成長的關(guān)鍵時(shí)刻，具有無限的潛力和可塑性，但同時(shí)也具有不可控性，由于幼兒在這個(gè)時(shí)期心里極其不成熟、自我控制水平較低，極其容易被外界因素中的不良因素所誤導(dǎo)，導(dǎo)致錯(cuò)失培養(yǎng)正確價(jià)值觀的最佳時(shí)期。因此，幼兒時(shí)期的心理健康教育是刻不容緩的。
1.加強(qiáng)心理健康教育，保障幼兒樂觀積極
目前，受“應(yīng)試教育”的影響，父母往往只重視孩子的學(xué)習(xí)情況，而忽略了孩子內(nèi)心的世界。在孩子的眼中，世界都是美好的，有愛護(hù)自己的父母、一起玩耍的伙伴、可愛乖巧的動(dòng)物，父母應(yīng)該保護(hù)孩子眼中的美好世界，在幼兒期間，讓孩子時(shí)刻保持樂觀開朗的心情，這會(huì)大大提升孩子對美好生活的向往，對未來的期許。如果讓孩子過早的接觸一些負(fù)面情緒，不僅會(huì)傷害孩子幼小的心靈，更會(huì)給孩子帶來不可磨滅的傷害。加強(qiáng)心理健康教育的目的就是為了讓孩子保持一種樂觀積極的人生態(tài)度，讓孩子在小時(shí)候就養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。
孩子們往往都會(huì)被童話故事所吸引，家長們就可以給孩子們講一個(gè)《丑小鴨》的故事，丑小鴨雖然因?yàn)椴缓先旱耐獗矶粍e人嘲笑，被別人戲弄，但是它始終保持著樂觀積極的態(tài)度，勇敢的面對人生中的每個(gè)困難和波折，用樂觀的想法去看待整個(gè)世界，在經(jīng)歷了一番波折之后，最后蛻變成一只美麗的白天鵝。如果丑小鴨在一開始就用消極的態(tài)度去面對自己，那它最后也不會(huì)蛻變成白天鵝。這個(gè)故事就是告訴孩子們要保持樂觀積極的態(tài)度，積極地面對人生中的每個(gè)難題，最后都會(huì)有所收獲。
2.加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)幼兒課堂學(xué)習(xí)
幼兒在剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，由于第一次脫離了自己的父母，往往會(huì)對課堂有抵觸的心理。這時(shí)候就需要幼兒園創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒心理健康教育的生活環(huán)境，讓幼兒在這種環(huán)境下放下心中的防備和緊張，教師應(yīng)該以孩子的視角與他們進(jìn)行對話交流，與孩子建立良好的師生關(guān)系，良好溫馨的師生環(huán)境會(huì)讓孩子在課堂上更好的吸收教師講的內(nèi)容，從而加強(qiáng)孩子們的心理健康，讓孩子們適應(yīng)幼兒園的生活。因此做好心理健康教育，可以讓孩子們不在抗拒課堂，讓孩子在教師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
在師生建立起良好的關(guān)系后，教師們可以在課堂上以講故事的方式來向孩子們傳達(dá)正確的價(jià)值觀，如《白雪公主和七個(gè)小矮人》在這個(gè)故事里，可以看到惡毒的皇后、善良的白雪公主、幫助白雪公主的小矮人們還有最后出現(xiàn)的王子。最后惡毒的皇后得到應(yīng)有的懲罰，白雪公主和王子幸?？鞓返纳钤谝黄?。這些故事可以告訴孩子們善與惡，好人和壞人，學(xué)會(huì)去幫助別人，幫助別人是件幸福的事情，不能做危害別人的事等。這些都可以幫助幼兒加強(qiáng)心理健康教育，讓幼兒在早期就樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒在課堂上的學(xué)習(xí)效率。
3.加強(qiáng)心理健康教育，提升幼兒抗壓能力
在心理健康越來越受到重視的情況下，教育界也發(fā)起了培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成一個(gè)健康的心理活動(dòng)。擁有健康心理的學(xué)生在日后步入社會(huì)中，即使遇到挫折也不會(huì)輕易放棄。目前在成人中有一些現(xiàn)象，他們在受到一些外部給予的壓力就選擇放棄自己，這都是由于在幼兒時(shí)期沒有加強(qiáng)心理健康教育，強(qiáng)大的內(nèi)心是不會(huì)被任何壓力所擊潰的。如何提升抗壓能力，則需要從幼兒時(shí)期進(jìn)行心理建設(shè)，讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。
好多孩子特別看重輸贏，得失心特別重，這時(shí)候就需要教師和家長進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他意識(shí)到輸贏只不過是一時(shí)的事，即使贏了也不需要太過驕傲，輸了也不需要太過在意，只要分析出為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在了那里，以后改正過來就是勝利的。讓孩子不要將一時(shí)的失敗看成永遠(yuǎn)的失敗，永遠(yuǎn)記住“勝不驕敗不餒”。在通過鼓勵(lì)孩子讓孩子勇敢的在嘗試一遍，讓孩子具備一定的抗壓能力，在未來的生活中，這種抗壓能力會(huì)越來越有效果，即使有壓力和挫折來臨他們也不會(huì)驚慌失措，而是會(huì)主動(dòng)找到自己的問題所在，解決問題，并且不會(huì)再犯。這才是心理教育的最重要的目的。
“健康不僅僅是沒有疾病，而且是身體上、心理上和社會(huì)上的完好狀態(tài)，進(jìn)一步達(dá)到完全康寧?！边@是WHO對健康下的定義，我們要做的就是在幼兒時(shí)期將心理健康教育一體化，不僅重視知識(shí)上的普及，更重要的是了解孩子們內(nèi)心深處的世界，讓孩子們在獲取知識(shí)的同時(shí)保持身心上的愉悅，讓孩子們獲取正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們?yōu)槲磥淼牡缆反蛳乱粋€(gè)良好的基礎(chǔ)，讓他們的心靈力量更加強(qiáng)大，這樣他們才會(huì)成長為對個(gè)人、對集體、對國家做出貢獻(xiàn)的人。
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關(guān)鍵詞：心理健康;幼兒教育;重要性
【中圖分類號】G610??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0041-01
當(dāng)今社會(huì)，世界各國都在關(guān)心人的心理健康問題，健康已經(jīng)不僅僅代表身體上無病無災(zāi)，更要求人們的心理健康。幼兒時(shí)期正是處于心理發(fā)展和成長的關(guān)鍵時(shí)刻，具有無限的潛力和可塑性，但同時(shí)也具有不可控性，由于幼兒在這個(gè)時(shí)期心里極其不成熟、自我控制水平較低，極其容易被外界因素中的不良因素所誤導(dǎo)，導(dǎo)致錯(cuò)失培養(yǎng)正確價(jià)值觀的最佳時(shí)期。因此，幼兒時(shí)期的心理健康教育是刻不容緩的。
1.加強(qiáng)心理健康教育，保障幼兒樂觀積極
目前，受“應(yīng)試教育”的影響，父母往往只重視孩子的學(xué)習(xí)情況，而忽略了孩子內(nèi)心的世界。在孩子的眼中，世界都是美好的，有愛護(hù)自己的父母、一起玩耍的伙伴、可愛乖巧的動(dòng)物，父母應(yīng)該保護(hù)孩子眼中的美好世界，在幼兒期間，讓孩子時(shí)刻保持樂觀開朗的心情，這會(huì)大大提升孩子對美好生活的向往，對未來的期許。如果讓孩子過早的接觸一些負(fù)面情緒，不僅會(huì)傷害孩子幼小的心靈，更會(huì)給孩子帶來不可磨滅的傷害。加強(qiáng)心理健康教育的目的就是為了讓孩子保持一種樂觀積極的人生態(tài)度，讓孩子在小時(shí)候就養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。
孩子們往往都會(huì)被童話故事所吸引，家長們就可以給孩子們講一個(gè)《丑小鴨》的故事，丑小鴨雖然因?yàn)椴缓先旱耐獗矶粍e人嘲笑，被別人戲弄，但是它始終保持著樂觀積極的態(tài)度，勇敢的面對人生中的每個(gè)困難和波折，用樂觀的想法去看待整個(gè)世界，在經(jīng)歷了一番波折之后，最后蛻變成一只美麗的白天鵝。如果丑小鴨在一開始就用消極的態(tài)度去面對自己，那它最后也不會(huì)蛻變成白天鵝。這個(gè)故事就是告訴孩子們要保持樂觀積極的態(tài)度，積極地面對人生中的每個(gè)難題，最后都會(huì)有所收獲。
2.加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)幼兒課堂學(xué)習(xí)
幼兒在剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，由于第一次脫離了自己的父母，往往會(huì)對課堂有抵觸的心理。這時(shí)候就需要幼兒園創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒心理健康教育的生活環(huán)境，讓幼兒在這種環(huán)境下放下心中的防備和緊張，教師應(yīng)該以孩子的視角與他們進(jìn)行對話交流，與孩子建立良好的師生關(guān)系，良好溫馨的師生環(huán)境會(huì)讓孩子在課堂上更好的吸收教師講的內(nèi)容，從而加強(qiáng)孩子們的心理健康，讓孩子們適應(yīng)幼兒園的生活。因此做好心理健康教育，可以讓孩子們不在抗拒課堂，讓孩子在教師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
在師生建立起良好的關(guān)系后，教師們可以在課堂上以講故事的方式來向孩子們傳達(dá)正確的價(jià)值觀，如《白雪公主和七個(gè)小矮人》在這個(gè)故事里，可以看到惡毒的皇后、善良的白雪公主、幫助白雪公主的小矮人們還有最后出現(xiàn)的王子。最后惡毒的皇后得到應(yīng)有的懲罰，白雪公主和王子幸?？鞓返纳钤谝黄?。這些故事可以告訴孩子們善與惡，好人和壞人，學(xué)會(huì)去幫助別人，幫助別人是件幸福的事情，不能做危害別人的事等。這些都可以幫助幼兒加強(qiáng)心理健康教育，讓幼兒在早期就樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒在課堂上的學(xué)習(xí)效率。
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在心理健康越來越受到重視的情況下，教育界也發(fā)起了培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成一個(gè)健康的心理活動(dòng)。擁有健康心理的學(xué)生在日后步入社會(huì)中，即使遇到挫折也不會(huì)輕易放棄。目前在成人中有一些現(xiàn)象，他們在受到一些外部給予的壓力就選擇放棄自己，這都是由于在幼兒時(shí)期沒有加強(qiáng)心理健康教育，強(qiáng)大的內(nèi)心是不會(huì)被任何壓力所擊潰的。如何提升抗壓能力，則需要從幼兒時(shí)期進(jìn)行心理建設(shè)，讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。
好多孩子特別看重輸贏，得失心特別重，這時(shí)候就需要教師和家長進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他意識(shí)到輸贏只不過是一時(shí)的事，即使贏了也不需要太過驕傲，輸了也不需要太過在意，只要分析出為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在了那里，以后改正過來就是勝利的。讓孩子不要將一時(shí)的失敗看成永遠(yuǎn)的失敗，永遠(yuǎn)記住“勝不驕敗不餒”。在通過鼓勵(lì)孩子讓孩子勇敢的在嘗試一遍，讓孩子具備一定的抗壓能力，在未來的生活中，這種抗壓能力會(huì)越來越有效果，即使有壓力和挫折來臨他們也不會(huì)驚慌失措，而是會(huì)主動(dòng)找到自己的問題所在，解決問題，并且不會(huì)再犯。這才是心理教育的最重要的目的。
“健康不僅僅是沒有疾病，而且是身體上、心理上和社會(huì)上的完好狀態(tài)，進(jìn)一步達(dá)到完全康寧?！边@是WHO對健康下的定義，我們要做的就是在幼兒時(shí)期將心理健康教育一體化，不僅重視知識(shí)上的普及，更重要的是了解孩子們內(nèi)心深處的世界，讓孩子們在獲取知識(shí)的同時(shí)保持身心上的愉悅，讓孩子們獲取正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們?yōu)槲磥淼牡缆反蛳乱粋€(gè)良好的基礎(chǔ)，讓他們的心靈力量更加強(qiáng)大，這樣他們才會(huì)成長為對個(gè)人、對集體、對國家做出貢獻(xiàn)的人。
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